新概念1教案完整版

新概念1教案完整版一、课程目标1.帮助学生掌握新概念英语第一册的基础词汇、语法和句型，能够进行简单的日常交流和对话表达。2.培养学生的英语听说读写综合能力，提高学生的英语语感和语言运用能力。3.通过学习新概念英语，激发学生对英语学习的兴趣，培养学生良好的学习习惯和学习方法。

二、适用对象本教案适用于有一定英语基础，想要系统学习英语知识，提升英语综合能力的初中学生或英语初学者。

三、教材分析新概念英语第一册是经典的英语教材，内容涵盖了日常生活中的各种场景和话题，包括问候、介绍、购物、问路、谈论时间等。教材编排由浅入深，循序渐进，注重基础知识的讲解和练习，同时也注重培养学生的语言运用能力和交际能力。

四、教学方法1.情景教学法：创设各种生动有趣的英语情景，让学生在情景中学习和运用英语，提高学生的语言交际能力。2.互动教学法：鼓励学生积极参与课堂互动，通过小组讨论、角色扮演、问答等方式，激发学生的学习兴趣和积极性。3.多媒体教学法：运用图片、音频、视频等多媒体资源，丰富教学内容，提高教学效果。4.任务驱动教学法：布置各种任务，让学生在完成任务的过程中学习和巩固英语知识，培养学生的自主学习能力和解决问题的能力。

五、教学进度安排本课程共分为[X]个单元，每个单元包含若干个课时，具体教学进度安排如下：

第一单元：StarterUnit1Hello!第1课时：教学目标：学习问候语"Hello!""Hi!"，介绍自己的名字，掌握字母AF的发音和书写。教学内容：词汇：hello,hi,name,nicetomeetyou句型：What'syourname?Mynameis...字母：AF的发音和书写教学方法：情景教学法、互动教学法教学过程：创设情景：通过播放一段学生们互相打招呼的视频，引入本节课的主题问候。学习词汇和句型：教师示范问候语和自我介绍的表达方式，学生模仿练习，然后进行小组互动，互相问候并介绍自己的名字。学习字母：教师讲解字母AF的发音和书写，学生通过跟读、书写练习来掌握。课堂小结：回顾本节课所学的问候语、自我介绍的表达方式以及字母AF。课后作业：用所学的问候语和句型，和家人或朋友进行对话练习，并书写字母AF各5遍。第2课时：教学目标：学习问候语"Howareyou?"及其回答，掌握形容词fine,thanks的用法。教学内容：词汇：how,are,you,fine,thanks句型：Howareyou?I'mfine,thanks.教学方法：情景教学法、互动教学法教学过程：复习导入：通过提问学生上节课所学的问候语和自我介绍，复习上节课的内容。学习新内容：创设情景，比如两个朋友见面互相问候身体状况，引出"Howareyou?"及其回答。教师讲解并示范，学生模仿练习，然后进行角色扮演，练习对话。词汇学习：学习how,are,you,fine,thanks等词汇，通过图片、例句等方式帮助学生理解记忆。课堂练习：完成课本上的练习题，巩固所学句型。课堂小结：总结本节课所学的问候语"Howareyou?"及其回答，以及相关词汇。课后作业：用"Howareyou?"和家人或朋友进行对话，记录不少于5组对话。

第二单元：Unit1Excuseme!第1课时：教学目标：学习excuseme,yes,pardon,thankyou,verymuch等常用表达，掌握在打扰别人或寻求帮助时的礼貌用语。教学内容：词汇：excuse,me,yes,pardon,thank,you,verymuch句型：Excuseme.Yes?Pardon?Thankyouverymuch.教学方法：情景教学法、互动教学法教学过程：情景导入：播放一段在图书馆里，学生向管理员寻求帮助的视频，引出本节课的主题打扰别人时的礼貌用语。学习词汇和句型：教师讲解并示范excuseme,yes,pardon,thankyou,verymuch等表达的用法，学生模仿练习，然后进行小组互动，模拟不同场景使用这些表达。课堂练习：完成课本上的练习题，如填空、选择等，巩固所学句型。课堂小结：回顾本节课所学的礼貌用语及其用法。课后作业：用所学的礼貌用语，编写不少于3个简短的对话，并背诵下来。第2课时：教学目标：学习指示代词this,that及其复数形式these,those，掌握如何用指示代词介绍事物。教学内容：词汇：this,that,these,those句型：Thisis...Thatis...Theseare...Thoseare...教学方法：情景教学法、多媒体教学法教学过程：复习导入：通过提问上节课所学的礼貌用语，复习上节课内容。学习新内容：利用多媒体展示一些物品的图片，教师介绍"Thisis...""Thatis..."的用法，然后让学生模仿介绍。接着引入复数形式these,those，讲解"Thisis...""Theseare...""Thatis...""Thoseare..."的区别和用法，学生通过练习来掌握。课堂练习：完成课本上的练习题，如用指示代词介绍图片中的物品等。课堂小结：总结本节课所学的指示代词及其用法。课后作业：用指示代词介绍自己身边的物品，至少介绍5件，并用英语写下来。

第三单元：Unit2Isthisyour...?第1课时：教学目标：学习名词性物主代词mine,yours,his,hers,its,ours,theirs，掌握如何用名词性物主代词来回答"Isthisyour...?"这类问题。教学内容：词汇：mine,yours,his,hers,its,ours,theirs句型：Isthisyour...?Yes,itis./No,itisn't.It's...教学方法：情景教学法、互动教学法教学过程：情景导入：展示一些学生的学习用品，问"Isthisyour...?"，引出本节课关于物主代词的主题。学习词汇和句型：教师讲解名词性物主代词的概念和用法，通过例句让学生理解，然后进行互动练习，如老师问，学生用名词性物主代词回答。课堂练习：完成课本上的练习题，巩固所学句型。课堂小结：回顾本节课所学的名词性物主代词及其在回答"Isthisyour...?"问题时的用法。课后作业：用所学句型，编写5组关于询问和确认物品所属的对话。第2课时：教学目标：学习一般现在时的一般疑问句形式，掌握如何用一般现在时的一般疑问句询问他人的日常习惯。教学内容：词汇：usually,getup,havebreakfast,gotoschool,playsports句型：Doyouusually...?Yes,Ido./No,Idon't.教学方法：情景教学法、互动教学法教学过程：复习导入：通过提问上节课所学的名词性物主代词，复习上节课内容。学习新内容：创设情景，比如询问同学早上的日常活动，引出一般现在时的一般疑问句"Doyouusually...?"教师讲解并示范其用法，学生模仿练习，然后进行小组讨论，互相询问日常习惯。词汇学习：学习usually,getup,havebreakfast,gotoschool,playsports等词汇，通过图片、视频等帮助学生理解。课堂练习：完成课本上的练习题，巩固所学句型。课堂小结：总结本节课所学的一般现在时的一般疑问句及其用法，以及相关词汇。课后作业：用所学句型，采访3位同学的日常习惯，并记录下来。

第四单元：Unit3Thisismysister.第1课时：教学目标：学习家庭成员的词汇，如father,mother,sister,brother,grandmother,grandfather等，掌握如何介绍自己的家庭成员。教学内容：词汇：father,mother,sister,brother,grandmother,grandfather句型：Thisismy...教学方法：情景教学法、互动教学法教学过程：情景导入：展示一些家庭照片，引导学生谈论自己的家庭成员，引出本节课的主题。学习词汇和句型：教师讲解家庭成员的词汇，通过图片、视频等帮助学生记忆，然后示范介绍家庭成员的句型"Thisismy..."，学生模仿练习，进行小组互动，互相介绍自己的家庭成员。课堂练习：完成课本上的练习题，如填空、选择等，巩固所学词汇和句型。课堂小结：回顾本节课所学的家庭成员词汇和介绍句型。课后作业：用所学句型，制作一张家庭树，并用英语介绍自己的家庭成员。第2课时：教学目标：学习形容词性物主代词my,your,his,her,its,our,their，掌握如何用形容词性物主代词来修饰名词。教学内容：词汇：my,your,his,her,its,our,their句型：Thisismy/your/his/her/its/our/their...教学方法：情景教学法、互动教学法教学过程：复习导入：通过提问上节课所学的家庭成员词汇，复习上节课内容。学习新内容：教师讲解形容词性物主代词的概念和用法，通过例句让学生理解，然后进行互动练习，如老师给出名词，学生用形容词性物主代词修饰。课堂练习：完成课本上的练习题，如用形容词性物主代词填空等。课堂小结：总结本节课所学的形容词性物主代词及其用法。课后作业：用形容词性物主代词描述自己和家人的物品，至少写5句话。

第五单元：Unit4Where'smyschoolbag?第1课时：教学目标：学习表示位置的介词in,on,under,behind等，掌握如何用这些介词描述物品的位置。教学内容：词汇：in,on,under,behind句型：Where's...?It'sin/on/under/behind...教学方法：情景教学法、互动教学法教学过程：情景导入：在教室里摆放一些物品，问学生物品的位置，引出本节课关于位置介词的主题。学习词汇和句型：教师讲解介词in,on,under,behind的用法，通过图片、实物演示等让学生理解，然后示范句型"Where's...?It'sin/on/under/behind..."，学生模仿练习，进行小组互动，互相询问物品位置。课堂练习：完成课本上的练习题，如根据图片回答问题等。课堂小结：回顾本节课所学的位置介词及其用法。课后作业：用所学句型，描述自己房间里物品的位置，写一篇短文。第2课时：教学目标：学习some和any的用法，掌握如何在肯定句和否定句中正确使用some和any。教学内容：词汇：some,any句型：Therearesome...in/on/under...Therearen'tany...in/on/under...教学方法：情景教学法、互动教学法教学过程：复习导入：通过提问上节课所学的位置介词，复习上节课内容。学习新内容：教师讲解some和any的用法区别，通过例句让学生理解，然后进行互动练习，如给出肯定句和否定句，让学生用some或any填空。课堂练习：完成课本上的练习题，如改写句子等。课堂小结：总结本节课所学的some和any的用法。课后作业：用some和any各写5个句子，描述不同场景中的物品。

第六单元：Unit5Doyouhaveasoccerball?第1课时：教学目标：学习体育用品的词汇，如soccerball,tennisball,pingpongball,bat,basketball等，掌握如何询问他人是否有某种体育用品。教学内容：词汇：soccerball,tennisball,pingpongball,bat,basketball句型：Doyouhavea/an...?Yes,Ido./No,Idon't.教学方法：情景教学法、互动教学法教学过程：情景导入：展示一些体育比赛的视频片段，引出本节课关于体育用品的主题。学习词汇和句型：教师讲解体育用品的词汇，通过图片、实物展示等帮助学生记忆，然后示范句型"Doyouhavea/an...?"，学生模仿练习，进行小组互动，互相询问是否有某种体育用品。课堂练习：完成课本上的练习题，如根据图片回答问题等。课堂小结：回顾本节课所学的体育用品词汇和询问句型。课后作业：用所学句型，调查5位同学拥有的体育用品，并记录下来。第2课时：教学目标：学习一般现在时的第三人称单数形式，掌握如何在一般现在时中正确使用第三人称单数形式的动词。教学内容：词汇：let's,go,we,late句型：Let'sgo...It'slate.He/Shehas...教学方法：情景教学法、互动教学法教学过程：复习导入：通过提问上节课所学的体育用品词汇，复习上节课内容。学习新内容：教师讲解一般现在时第三人称单数形式的构成和用法，通过例句让学生理解，然后进行互动练习，如给出句子，让学生判断动词形式是否正确。词汇学习：学习let's,go,we,late等词汇，通过情景对话帮助学生理解。课堂练习：完成课本上的练习题，如填空、改写句子等。课堂小结：总结本节课所学的一般现在时第三人称单数形式及其用法，以及相关词汇。课后作业：用一般现在时第三人称单数形式写5个句子，描述他人的日常活动。

第七单元：Unit6Doyoulikebananas?第1课时：教学目标：学习水果类的词汇，如banana,apple,orange,pear,strawberry,grape等，掌