北师大版高中数学必修一3.6《指数函数、幂函数、对数函数增长的比较》听评课记录

北师大版高中数学必修一3.6《指数函数、幂函数、对数函数增长的比较》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：第2节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：高中数学

班级/年级：高一（1）班

教学主题或章节：指数函数、幂函数、对数函数增长的比较

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容、教学目标和教学方法都有明确的规划。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体等教学资源齐全，有利于教学的顺利进行。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过复习上节课的内容，自然引入本节课的主题，让学生明确学习目标。导入新课的方式恰当，能够激发学生的学习兴趣。

展开阶段，张老师运用了多种教学方法，如讲授、讨论和实验等。在讲授过程中，张老师语言清晰、逻辑严谨，能够引导学生逐步理解指数函数、幂函数、对数函数的增长特点。在讨论环节，张老师鼓励学生积极参与，培养学生的思维能力和团队合作精神。在实验环节，张老师引导学生动手操作，加深对函数增长比较的理解。

结束阶段，张老师对本节课的内容进行总结归纳，突出重点和难点。布置作业适量，能够巩固所学知识。

3.师生互动

张老师与学生的交流频率较高，能够及时了解学生的学习情况，并根据学生的反馈调整教学进度。学生参与度较高，反应积极，表现出对数学学习的兴趣。

4.学生学习状态

学生在课堂上的学习积极性高，专注度较好。学生之间的合作学习能力强，能够相互帮助，共同进步。

5.课堂管理

张老师对课堂纪律把控得当，学生能够遵守课堂纪律，课堂氛围融洽。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学活动有序进行。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教学软件等。这些技术对教学效果起到了很好的支持作用，使抽象的数学概念变得形象直观，有助于学生理解和掌握。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张老师制定的教学目标涵盖了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度。学生在本节课结束后，普遍达到了预期的学习目标，对指数函数、幂函数、对数函数的增长比较有了深入的理解，能够运用所学知识解决实际问题。

2.知识掌握

学生在本节课中对知识点的理解和记忆情况良好。他们对指数函数、幂函数、对数函数的定义、性质和增长特点有了清晰的认识，能够熟练运用这些知识点进行解决问题。同时，学生对相关技能的掌握程度较高，如函数图像的绘制、数据分析能力等。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅关注学生知识的增长，还注重培养学生的情感态度和价值观。张老师通过引导学生感受数学的美丽和实用性，激发学生对数学的热爱和兴趣。学生在课堂上的积极参与、合作探究的态度，以及对数学问题的思考和解决，都体现了他们在情感态度和价值观方面的积极变化。

四、总结与建议

1.总体评价

对本节课的整体印象是积极正面的。张老师的教学计划周密，教学方法灵活多样，课堂管理得当，教学效果明显。最突出的优点是张老师能够有效地引导学生主动参与学习，充分发挥学生的积极性，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识，提高能力。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些地方可以改进。例如，在课堂互动环节，可以进一步增加学生自主探究的时间，鼓励学生提出问题和观点，提高课堂讨论的深度。此外，针对部分学生的学习困难，建议张老师能够给予更多的个别辅导，帮助这部分学生提高学习效果。

为了进一步提升教学质量，建议张老师积极参加教研活动，与其他教师交流教学经验，不断丰富自己的教育教学理念。同时，学校应加强对教师的培训和指导，提高教师的专业素养和教学能力。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，建议安排后续听课，对张老师的教学工作进行持续关注。在后续听课中，可以重点关注教学改进措施的实施情况，以及学生学习效果的进一步提高。

为了帮助张老师成长，学校可以