四川省宜宾市2024年中考语文试题（解析版）

四川省宜宾市2024年中考语文试题(考试时间：120分钟；全卷满分：150分）注意事项：1.答题前，务必将自己的姓名、座位号、准考证号填写在答题卡指定的位置并将答题卡背面座位号对应标号涂黑2.答选择题时，务必使用2B铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦擦干净后，再选涂其它答案标号。3答非选择题时，务必使用0.5毫米黑色签字笔，将答案书写在答题卡规定的位置上。4.所有题目必须在答题卡规定的位置上作答，在试卷上答题无效。一、语文知识及运用（20分）1.下列各组词语中，加点字的读音不完全相同的一项是（3分）A.拜谒呜咽腋窝摇曳多姿B.花卉污秽荟萃诲人不倦C.扼制惊愕厌恶怒不可遏D.瞌睡严苛窠臼颗粒归仓2.下列词语中，加点词的意思和例词完全相同的一项是（3分）例词：春花秋实A.心花怒放B.锦上添花C.花言巧语D.开花结果3.下列各组是“中国李庄”同济纪念碑碑文选句，其中不属于对偶句式的一项是（3分）A.壶中民生久/舟边社稷长B.禹王宫中雷雨沸/东岳庙里书声朗C.川音如酒诉衷肠/山乡处处是吾乡D.新侪一新学界/古镇万古流芳4.请参考例句任选一种物象进行创意表达，兼顾事物特点，体现生活情趣。（5分）[例句}蝴蝶：一份漂亮的情书被折了起来，它还在飞呢，寻找着花儿的住处。[例句］麦子：把自己的长穗当成宝剑在挥舞，可能是即兴发挥，看不出是什么招式。5.结合下面图片以“桥”为主体写一段说明性文字，字数80字以内。（6分）二、现代文阅读（36分）(一）读下面的图文，完成6~8题。（9分）材料一：系统性思维就是用框架来思考和表达的思维方式。枢架是系统性思维里最核心的部分。比如，当你讲一个故事的时候，时间、地点、人物、情节、原因、结果，有了故事六要素这个框架，故事就能讲得清楚明白。那系统性思维能给我们带来哪些好处呢?首先，系统性思维能够帮助我们分析和解决问题。其次，系统性思维能够帮助我们进行清晰地表达。最后，系统性思维能帮助我们更有效地学习和积累经验。那么，如何利用系统性思维来解决问题呢?第一步，发现问题，定位问题出在哪里。一个界定良好的问题，已经将问题解决了一半。第二步，分析问题，系统性思维运用的重要环节。这需要掌握一些构建框架必备的基础思考工具，比如思维导图、逻辑树等。第三步，解决问题，高效执行并随时做出调整。高效执行的关键在于有一个合理可行的计划，以及掌握计划的有效工作方法。思考固然很重要，但对于我们大多数人来说，思考往往是基于片面的信息而进行的。从认知心理学来说，这是一种“易得性启发式判断”思考，即由脑海中最容易提取出来的信息为基础而进行判断，也就是俗称的“直觉”。这种思考方式，其得出来的结论往往并不可靠。先来思考一下这个问题：你是某公司的销售经理，招聘了一个新的下属，但连续三个月业绩一直没有提升，你认为问题出在哪里?通常来说，大多数人对于这件事会有一个“预设立场”，在这个“预设立场”的影响下，我们就会从大脑里面，提取一些早就储存在里面的“证据”，以此印证自己的看法。如：肯定是这个新下属的工作能力不强，帮不了这个销售经理了。但是，这样的结论，可靠吗?并不！由于这个结论，只是一个“易得性启发式判断”，比较片面，并没有经过我们系统性的思考，所以有时候这样子的结论，并不能完全解释和说明问题。而想要克服这种思考习惯，我们就需要让思维从“直觉化”转换成“系统化”，以此提升我们的思考质量，从而真正成为一个拥有独立思考的人。思维监控思维目的思维过程思维监控思维目的思维过程思维结果思维材料认知因素非认知因素思维品质6.下列关于“系统性思维”的理解和分析，不正确的一项是（3分）A.更好地进行系统性思维的思考和表达需要借助于框架。B.利用系统性思维能让我们更有序有效地进行学习活动。C.发现问题、分析问题、解决问题是系统性思维的运用。D.大多数人要注意的是再好的思维方式都不如思考重要。7.下列对材料二选图内容的理解和概括，不正确的一项是（3分）A.思维过程通过思维监控实现思维目的。B.思维目的须经思维过程达成思维结果。C.思维监控涉及思维目的、过程、结果。D.思维过程关联认知或非认知诸多因素8.下列关于材料一、材料二所运用的说明方法的判断，不正确的一项是（3分）A.下定义B.列数字C.举例子D.画图示(二）读下面的文字，完成9~11题。（9分）给匆忙走路的人严文井我们每每在一些东西的边端上经过，因为匆忙使我们埋头赶路，往往已经走过了几次，还不知有些什么曾经在我们旁边存在。有一些人就永远处在忧愁的圈子里，因为他在即使不需要匆忙的时候，他的心也俨然有所焦灼。这样的人多少有点不幸。他的日子同精力都白白地消耗在期待一个时刻，那个时刻对于他好像是一笔横财，那一天临到了，将要偿还他的一切。一条溪水从高处往下倾注时，它就迸发着，喃喃地冲激着往平坦的地方流去。在中途，一根直立的芦苇可以使它发生一个漩涡，一块红沙石可以使它跳跃一下。它让时间像风磨一样地转，经过无数的曲折，不少别的细流汇集添加，最后才徐徐地带着白沫流入大海里，它的被人叹赏决不是因它最后流入了海。它自然得入海。诗人歌颂它的是它的闪光，它的旺盛；哲学家赞扬它的是它的力，它的曲折。这些长处都显现在它奔流当中的每一刻上，而不是那个终点。终点是它的完结，到达了终点，已经没有了它。它完结了。我们岂可忽略我们途程上的每一瞬！如果说为了惧怕一个最后的时候，故免不了忧虑，从此这个人的忧虑将永无穷尽，那是我们自己愿意加上的桎梏。一颗星，闪着蓝色光辉的星，似乎不会比平凡多上一点什么，但它的光到达我们的眼里需要好几千年还要多。我们此刻正在惊讶的那有魅力的耀人眼目的一点星光，也许它的本体早已寂冷，或者甚至于没有了。星是静静地闪射它的光，它的生命就是不理会，不理会将来，不理会自己的影响。它的光是那样亮，我们每个人在静夜里昂头时都发现过那蓝空里的一点，却为什么没有多少人于星体有所领悟呢?那个“最后”在具体的形状上如同一个点，达到它的途程如同一条线，我们是说一点长还是一条线长呢?伟大的智者，你能保证有一个准确的最后一点，是真美，真有意义，超越以前一切的吗?不是吗?最完善的意义就是一个时间的完善加上又一个时间的完善，生命的各个小节综合起来方表现得出生命，同各个音有规律地连贯起来才成为曲子，各个色有规律地组合起来才成为一幅画一样。专门等待一个最后的好的时刻的人就好像是在寻找一个曲子完善的收尾同一幅画最后有力的笔触，但忽略了整个曲子或整幅画的人怎么会在最后一下表现出他的杰作来?故此我要强辩陨星的存在不是短促的，我说它那流逝成一条银色光带消去的生命比任何都要久长，它的每一秒没有虚掷，它的整个时辰都在燃烧，它的最后就是没有烬馀，它的生命发挥得最纯净。过着一千年空白日子的人将要实实在在地为他自己伤心，因为他活着犹如没有活着。(内容有删改）9.下面围绕“给匆忙走路的人”的相关解读，正确的一项是（3分）A.追求目标中不要忘了珍视经历享受过程。B.在乎瞬间享受过程肯定会推迟目标实现。C.我们的焦虑源于生活太放松日子不充实。D.快速追求目标就会像流星一样转瞬即逝。10.下列关于文章论证方面的分析，不正确的一项是（3分）A.文章开头结合生活匆忙现象引出自己的观点。B.“一条溪水”的奔流冲激正是匆忙人生的写照。C.文中多处问句体现出作者对于匆忙者的疑惑。D.结尾处在反面凸显生活价值中强化文章主旨。11.下列对文中画线句子的理解和分析，不正确的一项是（3分）A.生活中没有一个点可以替代所有的点。B.没有任何一个终点可以替代任意过程。C.追求到完美结尾的人才是伟大的智者。D.对“伟大的智者”的调侃很耐人寻味。(三）读下面的文字，完成12~15题。（18分）材料一雪兔郑渊洁路路是一只黑兔。他恨自己的肤色。森林里只有路路一只黑兔，白兔们不跟他玩，就因为他肤色黑，路路从小就喜欢一只叫冉冉的白兔。冉冉性格温柔，走起路来姿态特别好看。路路经常躲在大树后边看她。有一天，路路在草丛里碰见了冉冉。“你好。”路路心使劲跳。“……”冉冉见是黑兔，没吭声。从小爸爸就告诉她，白兔比黑兔高贵。路路给冉冉让开路。冉冉头也不回地走了。路路连做梦都想把自己的肤色变成白色，不为别的，就为能同冉冉说几句话。可他清楚这是不可能的事。没有希望的生活是痛苦的。冬天到了。一天夜里，天上飘起鹅毛大雪，转眼间就把山林染白了。睡在草丛里的路路的身上挂满了雪花。清晨，路路惊喜地发现，自己变成了白兔。路路兴奋，虽然他知道太阳一出来，身上的雪就会融化，但他只要能同冉冉说上几句话，他就满足了，路路祈祷太阳晚些出来。路路小心翼翼地朝白兔居住的地方走去，他生怕碰落了身上的雪花。老天会安排。路路没走多远，就看见冉冉在两棵大树之间玩雪。“你好。”路路说。“你好！”冉冉见是一只白兔，友好地说。“咱们一块儿玩行吗?”路路谨慎地试探。“当然可以。”冉冉说，“我怎么没见过你?”“我……我是从别的森林来的。”路路不得不撒谎。他认为自己是在撒真诚的谎。不坏。冉冉和路路一边玩一边聊天。冉冉真喜欢路路，喜欢他的性格，喜欢他的幽默。路路更是感到甜美，他认识到自己并不比白兔差，这从冉冉兴奋的程度上就能判断出来。太阳终于无情地从山后露出了通红的脸庞，树枝上的雪花开始变成水珠坠落进泥土。路路明白自己的真面目马上就要暴露了，他不愿破坏这美好的场面。“再见了！”路路说。“再玩一会儿不行吗?”冉冉央求。“我还有事，以后来玩。”路路又说谎了。这回是神圣的谎。“我等你。”冉冉依依不舍地说。路路走了。几天后，路路又碰见了冉冉。“你好！”路路情不自禁地问候。“……”冉冉一看是黑兔，不理他。路路心里感到凄凉。从此，路路天天盼着下雪，可整整一个冬天再没下第二场雪。后来路路听说，冉冉失踪了。有人说她去别的森林找一只叫路路的白兔，也有人说她在半路上遇到了狼的袭击。路路恨那场大雪。材料二：皇帝的新装（节选）安徒生这样，皇帝就在那个富丽的华盖下游行起来了。站在街上和窗子里的人都说：“乖乖！皇上的新装真是漂亮！他上衣下面的后裙是多么美丽！这件衣服真合他的身材！”谁也不愿意让人知道自己什么也看不见，因为这样就会显出自己不称职，或是太愚蠢。皇帝所有的衣服从来没有获得过这样的称赞。“可是他什么衣服也没有穿呀！”一个小孩最后叫了出来。“上帝哟，你听这个天真的声音！”爸爸说。于是大家把这孩子讲的话私下里低声地传播开来。“他并没有穿什么衣服！有一个小孩子说他并没有穿什么衣服啊！”“他实在没有穿什么衣服啊！”最后所有的老百姓都说。皇帝有点儿发抖，因为他似乎觉得百姓们所讲的话是真的。不过他自己心里却这样想：“我必须把这游行大典举行完毕。”因此他摆出一副更骄傲的神气。他的内臣们跟在他后面走，手中托着一条并不存在的后裙。12.下面关于《雪兔》内容相关的理解和分析，不正确的一项是（3分）A.“雪兔”其实是一只黑兔，因为不喜欢自己的肤色想变成白兔。B.身上挂满雪花的黑兔路路终于实现了得以亲近白兔冉冉的愿望。C.白兔冉冉因为路路的性格以及幽默而不再计较他是一只黑兔。D.“雪兔”形象虚幻而真实，深刻揭示了一个价值观偏执的世界。13.下面关于《雪兔》写作艺术的相关赏析，不正确的一项是（3分）A.故事情节富于变化而又合情合理。B.塑造的兔子形象并非是人物形象。C.有心理描写也有个性化语言描写。D.巧妙运用对比手法表达文章主题。14.好的结尾总是让人意犹未尽、若有所思，请结合童话《雪兔》简要分析。（6分）15.童话《雪兔》和《皇帝的新装》都设计了有关“说谎”“真相”的情节，请比较其异同。(6分）三、古诗文阅读（28分）(一）读下面的文言文，完成16~18题。（16分）山无烟云，如春无花草。山无云则不秀无水则不媚无道路则不活无林木则不生无深远则浅无平远则近无高远则下。山有三远：自山下而仰山颠谓之高远，自山前而窥山后谓之深远，自近山而望远山谓之平远。高远之色清明，深远之色重晦，平远之色有明有晦。高远之势突兀，深远之意重叠，平远之意冲融而缥缈。其人物之在三远也，高远者明了，深远者细碎，平远者冲淡。明了者不短，细碎者不长，冲淡者不大，此三远也。山有三大，山大于木，木大于人。山不数十重如木之大，则山不大。木不数十重如人之大，则木不大。木之所以比夫人者，先自其叶。而人之所以比夫木者，先自其头。木叶若干可以敌人之头，人之头自若干叶而成之，则人之大小，木之大小，山之大小，自此而皆中程度，此三大也。山欲高，尽出之则不高，烟霞锁其腰，则高矣。水欲远，尽出之则不远，掩映断其派，则远矣。盖山尽出不惟无秀拔之高，兼何异画碓嘴?水尽出不惟无盘折之远，何异画蚯蚓?正面溪山林木，盘折委曲，铺设其景而来，不厌其详，所以足人目之近寻也。傍边平远峤岭，重叠钩连缥缈而去，不厌其远，所以极人目之旷望也。远山无皴，远水无波，远人无目。非无也，如无耳。(选自宋代郭熙《林泉高致》）16.下列关于文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）A.山无云/则不秀无水/则不媚无道路/则不活无林木/则不生无深远/则浅无平远/则近无高远则下。B.山无云则不/秀无水则不/媚无道路则不/活无林木则不/生无深远则浅无/平远则近无/高远则下。C.山无云则不秀/无水则不媚/无道路则不活/无林木则不生/无深远则浅无/平远则近无/高远则下。D.山无云则不秀/无水则不媚/无道路则不活/无林木则不生/无深远则浅/无平远则近/无高远则下。17.下列加点词语的解释，不正确的一项是（3分）A.自山下而仰山颠谓之高远仰：仰视B.高远之势突兀突兀：耸立挺拔C.木叶若干可以敌人之头敌：敌对D.盘折委曲委曲：弯弯曲曲18.把文中两个画横线的文言句子翻译成白话文。（每小题5分，共10分）(1)高远之色清明，深远之色重晦，平远之色有明有晦。(2)水尽出不惟无盘折之远，何异画蚯蚓?(二）读下面的两首古诗，完成19~20题。（6分）咏萤火李白雨打灯难灭，风吹色更明。若飞天上去，定作月边星。苔袁枚白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开。19.下列对这两首诗内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）A.李诗前两句写风雨中萤火虫光亮不灭的形象特点。B.袁诗前两句写身处背光环境的“苔”错过了春天。C.李诗后两句假定萤火虫飞到天上可以作一颗小星。D.袁诗后两句写小苔花像牡丹一样拥有自己的绽放。20.下列对这两首诗的主旨理解和艺术赏析，不正确的一项是（3分）A.两首诗都属于咏物诗，以小见大，托物言志。B.《咏萤火》洋溢着胸怀壮志、渴望闪耀之豪气。C.《苔》寄托着一个归隐者安然自得的士子情怀。D.李诗是结尾时点题，而袁诗开头就直抒胸臆。(三）名句名篇默写（6分）21.在空白处按要求填写。（6分）(1）晴空一鹤排云上，。(刘禹锡《秋词》）(2)，一览众山小。（杜甫《望岳》）(3)然而禽鸟知山林之乐，；人知从太守游而乐，。(欧阳修《醉翁亭记》）(4)“水”与我们的生活息息相关，古诗文中也有很多借水抒发情怀的佳句，如“，”等，总能引发我们穿越时空的共情。四、名著阅读（6分）22.请从“追求美好生活”的角度，从下列备选作品中任选一部给学弟学妹写名著阅读推荐语，字数80字以内。（6分）备选作品：《红星照耀中国》《钢铁是怎样炼成的》《简·爱》《朝花夕拾》五、写作（60分）23.读下列材料，按要求作文。（60分）林徽因写给孩子们的诗句“你是人间的四月天”，是不是很容易让我们联想到干净的阳光和空气，蓬勃的活力与希望?或者是天真无邪的哭声和笑声，无穷无尽的好奇与追问?也期待这些都属于我们的成长季——我是人间的四月天！请结合材料启示写一篇文章。要求自拟题目，自定立意，选定文体，不少于600字。注意不出现真实地名（校名）、人名。四川省宜宾市2024年中考语文试题(考试时间：120分钟；全卷满分：150分）注意事项：1.答题前，务必将自己的姓名、座位号、准考证号填写在答题卡指定的位置并将答题卡背面座位号对应标号涂黑2.答选择题时，务必使用2B铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦擦干净后，再选涂其它答案标号。3答非选择题时，务必使用0.5毫米黑色签字笔，将答案书写在答题卡规定的位置上。4.所有题目必须在答题卡规定的位置上作答，在试卷上答题无效。一、语文知识及运用（20分）1.下列各组词语中，加点字的读音不完全相同的一项是（3分）A.拜谒呜咽腋窝摇曳多姿B.花卉污秽荟萃诲人不倦C.扼制惊愕厌恶怒不可遏D.瞌睡严苛窠臼颗粒归仓【分析】本题考查易误读常见字。【解答】A.完全相同，yè/yè/yè/yè。

B.完全相同，huì/huì/huì/huì。

C.不完全相同，è/è/wù/è。

D.完全相同，kē/kē/kē/kē。

故选：C。【点评】要正确地读写词语，应从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。在日常的学习阅读中也要注意多积累，丰富自己的字词量，在积累的过程中要做到准确无误，这样才能在实际的读写运用中避免错读错写。2.下列词语中，加点词的意思和例词完全相同的一项是（3分）例词：春花秋实A.心花怒放B.锦上添花C.花言巧语D.开花结果【分析】本题考查字词含义。字词含义的掌握，首先要理解记忆，其次要把握好词语的语境义。【解答】春华秋实：春天开花，秋天结果。花：开花。

A.心花怒放：心里高兴得像花儿盛开一样，形容内心高兴极了。花：名词活用为状语，像花一样。

B.锦上添花：意指在美丽的锦织物上再添加鲜花。比喻略加修饰使美者更美，引申比喻在原有成就的基础上进一步完善。花：鲜花。

C.花言巧语：原指铺张修饰、内容空泛的言语或文辞，后多指用来骗人的虚伪动听的话。花：不真实或不真诚的。

D.开花结果：原指经播种耕耘后有了收获。现比喻工作有进展，并取得了成果。花：花朵。

故选：D。【点评】理解词义有几种方法：结合词句理解字义；看图理解字义；运用形声字的特点理解字义；联系生活实际理解字义；看实物理解字义；本题为直接对词语理解字义，这需要平时的积累，可通过用记住典型句子的方式记忆词语的意思。3.下列各组是“中国李庄”同济纪念碑碑文选句，其中不属于对偶句式的一项是（3分）A.壶中民生久/舟边社稷长B.禹王宫中雷雨沸/东岳庙里书声朗C.川音如酒诉衷肠/山乡处处是吾乡D.新侪一新学界/古镇万古流芳【分析】本题考查句式辨别。【解答】ABD.是对偶句。

C.不是对偶句，“如酒”“处处”不能相对。

故选：C。【点评】对偶的类型：

（1）正对：上下句意思上相似、相近、相补、相衬的对偶形式。

（2）反对：上下句意思上相反或相对的对偶形式。

（3）串对（流水对）：上下句意思上具有承接、递进、因果、假设、条件等关系。4.请参考例句任选一种物象进行创意表达，兼顾事物特点，体现生活情趣。（5分）[例句}蝴蝶：一份漂亮的情书被折了起来，它还在飞呢，寻找着花儿的住处。[例句］麦子：把自己的长穗当成宝剑在挥舞，可能是即兴发挥，看不出是什么招式。【分析】本题考查仿写和续写。根据例句特点，抓住事物特点，能揭示一定的道理即可。【解答】答案：

示例：

蜜蜂：一群勤劳的空中园丁，在花丛中忙碌着采集花粉和蜜露，仿佛是在为大自然编织一幅甜蜜的画卷。【点评】解答综合性学习问题，关键在于平时重视语文知识的学习，善于发现生活中的语文知识，养成从生活中随时随地学习语文的习惯，在语言的运用中努力提高自己的语文素养。5.结合下面图片以“桥”为主体写一段说明性文字，字数80字以内。（6分）【分析】本题考查学生图文转换的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“结合如图图片以‘桥’为主体写一段说明性文字，字数80字以内”，然后分析图片的内容，把握图片的特点，再根据图片内容进行说明。从图片中我们可以看到：一座石桥位于水面上，有弯曲的拱门和坚固的石砌结构。桥边有垂柳，水面平静，反射出桥梁的轮廓。考生可以根据这些信息来介绍桥梁的特点等。【解答】答案：

示例：这座古老的石桥静卧于清澈水面之上，桥身坚固而典雅，彰显着岁月的痕迹。桥边垂柳轻拂，水面波光粼粼，桥影摇曳，共同描绘出一幅宁静而美丽的画卷。【点评】综合读写题就是给出一段材料，考查学生的审题能力、语言组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。二、现代文阅读（36分）(一）读下面的图文，完成6~8题。（9分）材料一：系统性思维就是用框架来思考和表达的思维方式。枢架是系统性思维里最核心的部分。比如，当你讲一个故事的时候，时间、地点、人物、情节、原因、结果，有了故事六要素这个框架，故事就能讲得清楚明白。那系统性思维能给我们带来哪些好处呢?首先，系统性思维能够帮助我们分析和解决问题。其次，系统性思维能够帮助我们进行清晰地表达。最后，系统性思维能帮助我们更有效地学习和积累经验。那么，如何利用系统性思维来解决问题呢?第一步，发现问题，定位问题出在哪里。一个界定良好的问题，已经将问题解决了一半。第二步，分析问题，系统性思维运用的重要环节。这需要掌握一些构建框架必备的基础思考工具，比如思维导图、逻辑树等。第三步，解决问题，高效执行并随时做出调整。高效执行的关键在于有一个合理可行的计划，以及掌握计划的有效工作方法。思考固然很重要，但对于我们大多数人来说，思考往往是基于片面的信息而进行的。从认知心理学来说，这是一种“易得性启发式判断”思考，即由脑海中最容易提取出来的信息为基础而进行判断，也就是俗称的“直觉”。这种思考方式，其得出来的结论往往并不可靠。先来思考一下这个问题：你是某公司的销售经理，招聘了一个新的下属，但连续三个月业绩一直没有提升，你认为问题出在哪里?通常来说，大多数人对于这件事会有一个“预设立场”，在这个“预设立场”的影响下，我们就会从大脑里面，提取一些早就储存在里面的“证据”，以此印证自己的看法。如：肯定是这个新下属的工作能力不强，帮不了这个销售经理了。但是，这样的结论，可靠吗?并不！由于这个结论，只是一个“易得性启发式判断”，比较片面，并没有经过我们系统性的思考，所以有时候这样子的结论，并不能完全解释和说明问题。而想要克服这种思考习惯，我们就需要让思维从“直觉化”转换成“系统化”，以此提升我们的思考质量，从而真正成为一个拥有独立思考的人。思维监控思维目的思维监控思维目的思维过程思维结果思维材料认知因素非认知因素思维品质6.下列关于“系统性思维”的理解和分析，不正确的一项是（3分）A.更好地进行系统性思维的思考和表达需要借助于框架。B.利用系统性思维能让我们更有序有效地进行学习活动。C.发现问题、分析问题、解决问题是系统性思维的运用。D.大多数人要注意的是再好的思维方式都不如思考重要。7.下列对材料二选图内容的理解和概括，不正确的一项是（3分）A.思维过程通过思维监控实现思维目的。B.思维目的须经思维过程达成思维结果。C.思维监控涉及思维目的、过程、结果。D.思维过程关联认知或非认知诸多因素8.下列关于材料一、材料二所运用的说明方法的判断，不正确的一项是（3分）A.下定义B.列数字C.举例子D.画图示【分析】本题是关于“思维”的主题阅读材料分析。第一题考查对内容的理解，第二题考查图文转化，第三题考查说明方法。【解答】（1）解答此题，先读懂材料内容，找出与原文不一致之处，再作出判断。

ABC.正确；

D.有误，由“思考固然很重要，但对于我们大多数人来说，思考往往是基于片面的信息而进行的”可知，大多数人要注意的是再好的思考都不如思维方式重要。

故选：D。

（2）解答此题，要仔细观察图表，再进行分析。

A.有误，应是“思维监控通过思维过程实现思维目的”；

BCD.正确。

故选：A。

（3）材料一“系统性思维就是用框架来思考和表达的思维方式”用规范、严谨的语言说明什么是“系统性思维”，使用了下定义的说明方法；“比如，当你讲一个故事的时候，时间、地点、人物、情节、原因、结果，有了故事六要素这个框架，故事就能讲得清楚明白”使用举例子的说明方法，说明“框架是系统性思维里最核心的部分”；材料二是关于“思维”的思维导图，使用了画图表的说明方法。两则材料没有使用列数字的说明方法。

故选：B。

答案：

（1）D

（2）A

（3）B【点评】在日常学习中，要掌握常见说明方法及特点。(二）读下面的文字，完成9~11题。（9分）给匆忙走路的人严文井我们每每在一些东西的边端上经过，因为匆忙使我们埋头赶路，往往已经走过了几次，还不知有些什么曾经在我们旁边存在。有一些人就永远处在忧愁的圈子里，因为他在即使不需要匆忙的时候，他的心也俨然有所焦灼。这样的人多少有点不幸。他的日子同精力都白白地消耗在期待一个时刻，那个时刻对于他好像是一笔横财，那一天临到了，将要偿还他的一切。一条溪水从高处往下倾注时，它就迸发着，喃喃地冲激着往平坦的地方流去。在中途，一根直立的芦苇可以使它发生一个漩涡，一块红沙石可以使它跳跃一下。它让时间像风磨一样地转，经过无数的曲折，不少别的细流汇集添加，最后才徐徐地带着白沫流入大海里，它的被人叹赏决不是因它最后流入了海。它自然得入海。诗人歌颂它的是它的闪光，它的旺盛；哲学家赞扬它的是它的力，它的曲折。这些长处都显现在它奔流当中的每一刻上，而不是那个终点。终点是它的完结，到达了终点，已经没有了它。它完结了。我们岂可忽略我们途程上的每一瞬！如果说为了惧怕一个最后的时候，故免不了忧虑，从此这个人的忧虑将永无穷尽，那是我们自己愿意加上的桎梏。一颗星，闪着蓝色光辉的星，似乎不会比平凡多上一点什么，但它的光到达我们的眼里需要好几千年还要多。我们此刻正在惊讶的那有魅力的耀人眼目的一点星光，也许它的本体早已寂冷，或者甚至于没有了。星是静静地闪射它的光，它的生命就是不理会，不理会将来，不理会自己的影响。它的光是那样亮，我们每个人在静夜里昂头时都发现过那蓝空里的一点，却为什么没有多少人于星体有所领悟呢?那个“最后”在具体的形状上如同一个点，达到它的途程如同一条线，我们是说一点长还是一条线长呢?伟大的智者，你能保证有一个准确的最后一点，是真美，真有意义，超越以前一切的吗?不是吗?最完善的意义就是一个时间的完善加上又一个时间的完善，生命的各个小节综合起来方表现得出生命，同各个音有规律地连贯起来才成为曲子，各个色有规律地组合起来才成为一幅画一样。专门等待一个最后的好的时刻的人就好像是在寻找一个曲子完善的收尾同一幅画最后有力的笔触，但忽略了整个曲子或整幅画的人怎么会在最后一下表现出他的杰作来?故此我要强辩陨星的存在不是短促的，我说它那流逝成一条银色光带消去的生命比任何都要久长，它的每一秒没有虚掷，它的整个时辰都在燃烧，它的最后就是没有烬馀，它的生命发挥得最纯净。过着一千年空白日子的人将要实实在在地为他自己伤心，因为他活着犹如没有活着。(内容有删改）9.下面围绕“给匆忙走路的人”的相关解读，正确的一项是（3分）A.追求目标中不要忘了珍视经历享受过程。B.在乎瞬间享受过程肯定会推迟目标实现。C.我们的焦虑源于生活太放松日子不充实。D.快速追求目标就会像流星一样转瞬即逝。10.下列关于文章论证方面的分析，不正确的一项是（3分）A.文章开头结合生活匆忙现象引出自己的观点。B.“一条溪水”的奔流冲激正是匆忙人生的写照。C.文中多处问句体现出作者对于匆忙者的疑惑。D.结尾处在反面凸显生活价值中强化文章主旨。11.下列对文中画线句子的理解和分析，不正确的一项是（3分）A.生活中没有一个点可以替代所有的点。B.没有任何一个终点可以替代任意过程。C.追求到完美结尾的人才是伟大的智者。D.对“伟大的智者”的调侃很耐人寻味。【分析】本文是一篇哲理色彩较浓的散文，它探讨的是关于如何对待人生、对待时间的问题。匆忙走路的人古今中外都有。有焦灼中生活，实在是人类的痼疾，作者对此给予了探刻而尖锐的批判。【解答】（1）本题考查文本理解。

A.正确。追求目标中不要忘了珍视经历享受过程。

B.有误，根据文本“我们岂可忽略我们途程上的每一瞬！”，可知，在乎瞬间享受过程肯定会推迟目标实现的观点有误。

C.有误，根据文本“忧虑将永无穷尽，那是我们自己愿意加上的桎梏”，可知，焦虑是自我强加的桎梏，并非是我们的焦虑源于生活太放松日子不充实。

D.有误，根据文本“陨星的存在不是短促的，我说它那流逝成一条银色光带消去的生命比任何都要久长”可知，并非是快速追求目标就会像流星一样转瞬即逝。

故选：A。

（2）本题考查论证方法。

ABD.正确。

C.有误，文中多处反问句体现出作者呼吁匆忙者追求目标中不要忘了珍视经历享受过程。并非是对于匆忙者的疑惑。

故选：C。

（3）本题考查对文本的理解和分析。

ABD.正确。

C.有误，文本指出，最完善的意义就是一个时间的完善加上又一个时间的完善，生命的各个小节综合起来方表现得出生命，并非是追求到完美结尾的人才是伟大的智者。

故选：C。

答案：

（1）A

（2）C

（3）C【点评】阅读分析题是语文学科中常见的题目类型，完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及主题，然后结合所给题目分析完成。(三）读下面的文字，完成12~15题。（18分）材料一雪兔郑渊洁路路是一只黑兔。他恨自己的肤色。森林里只有路路一只黑兔，白兔们不跟他玩，就因为他肤色黑，路路从小就喜欢一只叫冉冉的白兔。冉冉性格温柔，走起路来姿态特别好看。路路经常躲在大树后边看她。有一天，路路在草丛里碰见了冉冉。“你好。”路路心使劲跳。“……”冉冉见是黑兔，没吭声。从小爸爸就告诉她，白兔比黑兔高贵。路路给冉冉让开路。冉冉头也不回地走了。路路连做梦都想把自己的肤色变成白色，不为别的，就为能同冉冉说几句话。可他清楚这是不可能的事。没有希望的生活是痛苦的。冬天到了。一天夜里，天上飘起鹅毛大雪，转眼间就把山林染白了。睡在草丛里的路路的身上挂满了雪花。清晨，路路惊喜地发现，自己变成了白兔。路路兴奋，虽然他知道太阳一出来，身上的雪就会融化，但他只要能同冉冉说上几句话，他就满足了，路路祈祷太阳晚些出来。路路小心翼翼地朝白兔居住的地方走去，他生怕碰落了身上的雪花。老天会安排。路路没走多远，就看见冉冉在两棵大树之间玩雪。“你好。”路路说。“你好！”冉冉见是一只白兔，友好地说。“咱们一块儿玩行吗?”路路谨慎地试探。“当然可以。”冉冉说，“我怎么没见过你?”“我……我是从别的森林来的。”路路不得不撒谎。他认为自己是在撒真诚的谎。不坏。冉冉和路路一边玩一边聊天。冉冉真喜欢路路，喜欢他的性格，喜欢他的幽默。路路更是感到甜美，他认识到自己并不比白兔差，这从冉冉兴奋的程度上就能判断出来。太阳终于无情地从山后露出了通红的脸庞，树枝上的雪花开始变成水珠坠落进泥土。路路明白自己的真面目马上就要暴露了，他不愿破坏这美好的场面。“再见了！”路路说。“再玩一会儿不行吗?”冉冉央求。“我还有事，以后来玩。”路路又说谎了。这回是神圣的谎。“我等你。”冉冉依依不舍地说。路路走了。几天后，路路又碰见了冉冉。“你好！”路路情不自禁地问候。“……”冉冉一看是黑兔，不理他。路路心里感到凄凉。从此，路路天天盼着下雪，可整整一个冬天再没下第二场雪。后来路路听说，冉冉失踪了。有人说她去别的森林找一只叫路路的白兔，也有人说她在半路上遇到了狼的袭击。路路恨那场大雪。材料二：皇帝的新装（节选）安徒生这样，皇帝就在那个富丽的华盖下游行起来了。站在街上和窗子里的人都说：“乖乖！皇上的新装真是漂亮！他上衣下面的后裙是多么美丽！这件衣服真合他的身材！”谁也不愿意让人知道自己什么也看不见，因为这样就会显出自己不称职，或是太愚蠢。皇帝所有的衣服从来没有获得过这样的称赞。“可是他什么衣服也没有穿呀！”一个小孩最后叫了出来。“上帝哟，你听这个天真的声音！”爸爸说。于是大家把这孩子讲的话私下里低声地传播开来。“他并没有穿什么衣服！有一个小孩子说他并没有穿什么衣服啊！”“他实在没有穿什么衣服啊！”最后所有的老百姓都说。皇帝有点儿发抖，因为他似乎觉得百姓们所讲的话是真的。不过他自己心里却这样想：“我必须把这游行大典举行完毕。”因此他摆出一副更骄傲的神气。他的内臣们跟在他后面走，手中托着一条并不存在的后裙。12.下面关于《雪兔》内容相关的理解和分析，不正确的一项是（3分）A.“雪兔”其实是一只黑兔，因为不喜欢自己的肤色想变成白兔。B.身上挂满雪花的黑兔路路终于实现了得以亲近白兔冉冉的愿望。C.白兔冉冉因为路路的性格以及幽默而不再计较他是一只黑兔。D.“雪兔”形象虚幻而真实，深刻揭示了一个价值观偏执的世界。13.下面关于《雪兔》写作艺术的相关赏析，不正确的一项是（3分）A.故事情节富于变化而又合情合理。B.塑造的兔子形象并非是人物形象。C.有心理描写也有个性化语言描写。D.巧妙运用对比手法表达文章主题。14.好的结尾总是让人意犹未尽、若有所思，请结合童话《雪兔》简要分析。（6分）15.童话《雪兔》和《皇帝的新装》都设计了有关“说谎”“真相”的情节，请比较其异同。(6分）【分析】《雪兔》讲述了黑兔路路因为对自己的肤色感到自卑，而渴望变成白兔，以便能够接近他喜欢的白兔冉冉。在冬天，路路偶然间变成了白兔，得以与冉冉短暂相处。然而，路路知道这种改变只是暂时的，他不愿破坏这美好的时刻，所以当真相即将暴露时，他选择了离开。故事结尾留下了悬念，关于冉冉的命运和路路的未来，引发读者思考。

《皇帝的新装》则是一个讽刺故事，讲述了一个自负的皇帝被骗子欺骗，穿着一件虚构的新装游行。所有的人都不敢说出真相，以免被认为是不称职或愚蠢。然而，一个小孩子勇敢地说出了真相，揭露了皇帝的虚荣和愚蠢。皇帝虽然感到害怕，但仍然坚持完成游行。这个故事以喜剧的方式结束了皇帝的虚荣，同时也教训了读者不要害怕说出真相。【解答】（1）本题考查内容的理解。

ABD.正确。

C.有误，文章并不是“因为路路的性格以及幽默而不再计较”，而是冉冉不知道那是黑兔路路。

故选：C。

（2）本题考查艺术特色的分析。

ACD.正确。

B.有误，童话通常采用拟人的手法，赋予鸟兽虫鱼等生命，使其拥有人的思想感情。根据文章“冉冉见是黑兔，没吭声。从小爸爸就告诉她，白兔比黑兔高贵”可知，黑兔路路因为肤色被排斥，表现了等级的观念；根据“冉冉和路路一边玩一边聊天。冉冉真喜欢路路，喜欢他的性格，喜欢他的幽默”可知，兔子路路幽默、真诚。文章运用拟人的手法来塑造兔子形象。所以B选项有误。

故选：B。

（3）本题考查结尾的表达效果。

《雪兔》的结尾让人意犹未尽、若有所思的原因在于它没有直接揭示故事的道德教训，而是通过留下悬念和开放的结局来启发读者思考。

首先，故事以路路变成白兔后的快乐和满足开始，但很快转折，随着太阳升起，路路变回黑兔，这种快乐转瞬即逝。这种转折让人感到遗憾，因为它揭示了现实的不完美和快乐的短暂性。

其次，冉冉对路路的喜欢似乎是基于他外表的改变，而不是真正的了解和接纳。这让人思考外表和内在价值之间的关系，以及人们是否真的能够超越外表去欣赏和接纳他人的内在。

最后，路路再次离开冉冉，而冉冉似乎对路路的消失感到困惑和失落。这种关系的不确定性让人思考关于友谊和认同的问题，以及在社会和自然世界中找到自己位置的重要性。

总的来说，《雪兔》的结尾通过留下未解之谜和情感上的悬而未决，激发了读者对故事主题的思考，使得结尾意味深长，令人回味。

（4）本题考查比较阅读。

《雪兔》和《皇帝的新装》这两个童话都涉及到“说谎”和“真相”的情节，但它们在主题、说谎者的动机、真相的揭示以及结局等方面存在显著的差异。

相同点：

两个故事都通过说谎来揭示真相。《雪兔》中路路为了接近冉冉而撒谎自己是白兔，而《皇帝的新装》中是一个小孩说出了皇帝其实没有穿衣服的真相。

说谎者在说谎时都认为自己是在撒真诚的谎。《雪兔》中路路认为自己的谎是出于真诚，因为他希望通过改变肤色来得到冉冉的认可；《皇帝的新装》中皇帝认为自己的行为是正确的，因为他相信自己穿着新装。

两个故事中都有人物因为说谎而感到内心的颤抖。《雪兔》中路路在真相即将暴露时感到害怕，而《皇帝的新装》中皇帝在听到真相时感到发抖。

不同点：

主题不同。《雪兔》主要探讨了自我认同和外部评价的问题，路路的说谎是出于对自己肤色的不自信和对冉冉的喜欢；而《皇帝的新装》则更多地讽刺了虚荣和愚昧，皇帝的说谎是为了维护自己的尊严和统治地位。

说谎者的动机不同。路路的说谎是为了改变自己的处境，得到冉冉的认可；而皇帝的说谎是为了维持虚假的形象，避免暴露自己的无知。

真相的揭示方式不同。《雪兔》中真相是由路路自己意识到的，他意识到自己即将变回黑兔，无法长期维持白色的假象；而《皇帝的新装》中真相是由一个小孩大声说出的，这个小孩不受社会虚伪规则的影响，敢于说出真相。

结局不同。《雪兔》中结局是开放的，路路离开了冉冉，冉冉失踪了，留下了悬念和伤感；而《皇帝的新装》中结局是喜剧性的，皇帝的虚荣和愚昧被揭露，带来了一种讽刺和教训的效果。

通过分析两个童话中的说谎和真相情节，我们可以看到不同的社会现象和人性弱点被揭露和反思，同时也体会到了不同的文学风格和叙事技巧。

答案：

（1）C

（2）B

（3）《雪兔》的结尾让人意犹未尽、若有所思的原因有以下几点：故事结尾并没有明确揭示冉冉的下落，给人留下了悬念，让人想象冉冉的命运如何；路路在大雪中变成了白兔，得以与冉冉接近，但真相大白后，他不得不离开，这种快乐的短暂和现实的残酷对比，让人感到遗憾；故事以路路的谎言和冉冉的真诚相对比，引发了人们对于诚实与欺骗、外表与内在价值的思考。

（4）《雪兔》和《皇帝的新装》都涉及了“说谎”和“真相”的情节，但两者有以下异同：

相同点：

①两篇童话都通过说谎来揭示真相，《雪兔》中路路为了接近冉冉而撒谎自己是白兔，《皇帝的新装》中是一个小孩说出了皇帝其实没有穿衣服的真相。

②两篇童话的结局都让人感到遗憾，《雪兔》中路路不得不离开冉冉，而《皇帝的新装》中皇帝仍然坚持自己的错误，没有认识到自己的问题。

不同点：

①《雪兔》中路路的说谎是基于自己的自卑和对冉冉的喜欢，而《皇帝的新装》中皇帝和大臣们的说谎是为了维护皇帝的尊严和自己的利益。

②《雪兔》中冉冉对路路的喜欢是建立在不知道路路是黑兔的基础上，而《皇帝的新装》中小孩的说出真相是出于天真无邪，没有恶意。

③《雪兔》中结局让人感到遗憾，因为路路和冉冉没有能够继续交往，而《皇帝的新装》中结局则是皇帝依然坚持错误，没有得到改正。【点评】理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容，并概括中心思想。概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么，只有掌握了文意的主要内容，才能正确领会文章的中心思想。三、古诗文阅读（28分）(一）读下面的文言文，完成16~18题。（16分）山无烟云，如春无花草。山无云则不秀无水则不媚无道路则不活无林木则不生无深远则浅无平远则近无高远则下。山有三远：自山下而仰山颠谓之高远，自山前而窥山后谓之深远，自近山而望远山谓之平远。高远之色清明，深远之色重晦，平远之色有明有晦。高远之势突兀，深远之意重叠，平远之意冲融而缥缈。其人物之在三远也，高远者明了，深远者细碎，平远者冲淡。明了者不短，细碎者不长，冲淡者不大，此三远也。山有三大，山大于木，木大于人。山不数十重如木之大，则山不大。木不数十重如人之大，则木不大。木之所以比夫人者，先自其叶。而人之所以比夫木者，先自其头。木叶若干可以敌人之头，人之头自若干叶而成之，则人之大小，木之大小，山之大小，自此而皆中程度，此三大也。山欲高，尽出之则不高，烟霞锁其腰，则高矣。水欲远，尽出之则不远，掩映断其派，则远矣。盖山尽出不惟无秀拔之高，兼何异画碓嘴?水尽出不惟无盘折之远，何异画蚯蚓?正面溪山林木，盘折委曲，铺设其景而来，不厌其详，所以足人目之近寻也。傍边平远峤岭，重叠钩连缥缈而去，不厌其远，所以极人目之旷望也。远山无皴，远水无波，远人无目。非无也，如无耳。(选自宋代郭熙《林泉高致》）16.下列关于文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）A.山无云/则不秀无水/则不媚无道路/则不活无林木/则不生无深远/则浅无平远/则近无高远则下。B.山无云则不/秀无水则不/媚无道路则不/活无林木则不/生无深远则浅无/平远则近无/高远则下。C.山无云则不秀/无水则不媚/无道路则不活/无林木则不生/无深远则浅无/平远则近无/高远则下。D.山无云则不秀/无水则不媚/无道路则不活/无林木则不生/无深远则浅/无平远则近/无高远则下。17.下列加点词语的解释，不正确的一项是（3分）A.自山下而仰山颠谓之高远仰：仰视B.高远之势突兀突兀：耸立挺拔C.木叶若干可以敌人之头敌：敌对D.盘折委曲委曲：弯弯曲曲18.把文中两个画横线的文言句子翻译成白话文。（每小题5分，共10分）(1)高远之色清明，深远之色重晦，平远之色有明有晦。(2)水尽出不惟无盘折之远，何异画蚯蚓?【分析】参考译文：

山没有烟云就像春天没有花草。

山没有云彩就不会秀丽，没有水就不会润媚，没有道路就无活力，没有林木就无生机，无深远就浅薄，无平远就切近，无高远就低下。

山有“三远”：从山下仰望山顶叫做“高远”；从山前窥视山后叫做“深远”；从近山眺望远山叫做“平远”。“高远”色泽清明，“深远”色泽重晦，“平远”色泽有明有晦。“高远”气势突兀，“深远”意境重叠，“平远”意境冲和、恬适而缥缈。就人物而言有“三远”：“高远”明了，“深远”细碎，“平远”冲和淡泊。明了的不短，细碎的不长，冲淡的不大。这是“三远”。

山有“三大”：山大于木（树），木大于人。山不大于木数十倍，则山不大。木不大于人数十倍，则木不大。（树）林相对于人的比例大小标准，先看树叶。而人相对于木的比例大小标准，先看人头。若干片树叶的大小可与人头的大小相当，人头的大小由若干片树叶的大小和合而成，那么人的大小，木的大小，山的大小，由此就有了一定的程式法度。这就是“三大”。

要表现山的高大，全部画出则不会显得高，炎夏萦绕山腰才会显得高。要表现水的渺远，全部画出则不会显得渺远。通过遮掩映衬截断它的脉络才会显得渺远。大致说来，山如果巨细无遗地画出不仅没有秀拔高大感，又跟画舂（米）杵有什么区别呢？水如果尽数画出波纹不仅不会有盘曲折落渺远感，又跟画蚯蚓有什么区别呢？

（画）正面溪山林木盘绕、曲折、逶迤，铺设景致而来，尽可能详尽，是为了满足人目靠近探索细节的欲望。两旁平远山岭重叠、勾连、缥缈而去，尽可能旷远，是为了满足人极目远眺的欲望。远山不是

擦，远水不勾波纹，远处的人不画眼睛。不是真的没有，而是看起来没有。【解答】（1）本题考查给文言句子断句。句意为：山没有云彩就不会秀丽，没有水就不会润媚，没有道路就无活力，没有林木就无生机，无深远就浅薄，无平远就切近，无高远就低下。故应断句为：山无云则不秀/无水则不媚/无道路则不活/无林木则不生/无深远则浅/无平远则近/无高远则下。

故选：D。

（2）本题考查文言词义。解答此题，需要有一定的文言知识储备，在学习中要注意识记文言实词，还要注意由课内到课外的知识迁移。

ABD.正确；

C.木有误，句意为“若干片树叶的大小可与人头的大小相当”，“敌”应解释为“相当”。

故选：C。

（3）本题考查文言句子翻译。翻译时应当注意做到字字落实，尤其是重点实词的翻译；其次要注意句子中缺失的成分，如主语、宾语需要补全；最后要注意语句的通顺。

①重点词有：色，色泽，之，的。句意：“高远”的色泽清明，“深远”的色泽重晦，“平远”的色泽有明有晦。

②重点词有：尽，尽数；惟，仅；何，什么。句意：水如果尽数画出波纹不仅不会有盘曲折落渺远感，又跟画蚯蚓有什么区别呢？

答案：

（1）D

（2）C

（3）①“高远”的色泽清明，“深远”的色泽重晦，“平远”的色泽有明有晦。

②水如果尽数画出波纹不仅不会有盘曲折落渺远感，又跟画蚯蚓有什么区别呢？【点评】翻译句子的原则是“信”“雅”“达”，翻译时应当注意做到字字落实，尤其是重点实词的翻译；其次要注意句子中缺失的成分和特殊句式，如主语、宾语需要补全，倒装句要调整语序；再次要注意一词多义现象，要结合具体语境准确解释；最后要注意语句的流畅。(二）读下面的两首古诗，完成19~20题。（6分）咏萤火李白雨打灯难灭，风吹色更明。若飞天上去，定作月边星。苔袁枚白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开。19.下列对这两首诗内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）A.李诗前两句写风雨中萤火虫光亮不灭的形象特点。B.袁诗前两句写身处背光环境的“苔”错过了春天。C.李诗后两句假定萤火虫飞到天上可以作一颗小星。D.袁诗后两句写小苔花像牡丹一样拥有自己的绽放。20.下列对这两首诗的主旨理解和艺术赏析，不正确的一项是（3分）A.两首诗都属于咏物诗，以小见大，托物言志。B.《咏萤火》洋溢着胸怀壮志、渴望闪耀之豪气。C.《苔》寄托着一个归隐者安然自得的士子情怀。D.李诗是结尾时点题，而袁诗开头就直抒胸臆。【分析】《咏萤火》是唐代诗人李白的作品。全诗活泼清朗，晓畅自然，又兼比喻、夸张、想象之美。首先从比兴入手，天愈黑，萤火愈明，故以“灯”喻之；却又雨打不灭，风吹不熄，更甚于“灯”，故用“难”“更”二字，恰切妥帖地写出了萤火的特点。“若”承上启下，前后勾连，由眼前景陡升为想象景。“月边星”，光彩烂漫，奇丽无比，立意高远，境界顿出，一个健康向上、真率活泼的少年李白，跃然纸上，呼之欲出。

《苔》是清代诗人袁枚创作的一首诗歌。表达了对苔不因为环境恶劣而丧失生发的勇气的赞美。【解答】（1）本题考查对诗歌内容的理解。

ACD.正确；

B.有误，“白日不到处，青春恰自来”意思是“春天和煦的阳光照不到的背阴处，生命照常在萌动，苔藓仍旧长出绿意来”，可知身处背光环境的“苔”并没有错过春天。

故选：B。

（2）本题考查写作手法、诗歌主旨。根据对诗歌内容的理解作答。

ABC.正确；

D.有误，袁诗开头两句诗人借物咏志，用苔藓旺盛的生命力来表达自己坚韧不屈的志向，并未“直抒胸臆”。

故选：D。

答案：

（1）B

（2）D

参考译文：

咏萤火

雨打在灯光上面灯却没有灭，风吹动的时候灯光更加清晰。

假若不是要到天上去，也一定是月亮旁边的一颗星。

苔

春天和煦的阳光照不到的背阴处，生命照常在萌动，苔藓仍旧长出绿意来。

苔花虽如米粒般微小依然像那高贵的牡丹一样热烈绽放。【点评】理解诗歌内容，要在读懂诗意的基础上进行分析。(三）名句名篇默写（6分）21.在空白处按要求填写。（6分）(1）晴空一鹤排云上，。(刘禹锡《秋词》）(2)，一览众山小。（杜甫《望岳》）(3)然而禽鸟知山林之乐，；人知从太守游而乐，。(欧阳修《醉翁亭记》）(4)“水”与我们的生活息息相关，古诗文中也有很多借水抒发情怀的佳句，如“，”等，总能引发我们穿越时空的共情。【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。【解答】答案：

①便引诗情到碧霄（重点字：霄）

②会当凌绝顶（重点字：凌）

③而不知人之乐

而不知太守之乐其乐也

④示例：仍怜故乡水

万里送行舟【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。

1．保持良好的心态，培养识记兴趣。

2．多种方式相结合，提高识记效果。

3．提倡使用名句，巩固识记成果。

4．留心特别词句，规避识记误区。四、名著阅读（6分）22.请从“追求美好生活”的角度，从下列备选作品中任选一部给学弟学妹写名著阅读推荐语，字数80字以内。（6分）备选作品：《红星照耀中国》《钢铁是怎样炼成的》《简·爱》《朝花夕拾》【分析】《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的散文集，收录鲁迅于1926年创作的10篇回忆性散文。此文集作为“回忆的记事”，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历，揭露了半封建半殖民地社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程，抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。

《红星照耀中国》又名《西行漫记》，是美国著名记者埃德加•斯诺的不朽名著，是一部文笔优美的纪实性很强的报道性作