6 让我们的学校更美好第一课时教学设计-2023-2024学年道德与法治三年级上册（部编版）

6让我们的学校更美好第一课时教学设计-2023-2024学年道德与法治三年级上册（部编版）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）6让我们的学校更美好第一课时教学设计-2023-2024学年道德与法治三年级上册（部编版）设计意图本节课旨在引导学生关注校园环境，培养爱护校园的意识和习惯。通过学习，让学生认识到校园环境对学习和生活的重要性，激发学生为创造美好校园环境而努力。核心素养目标1.环境意识：培养学生关注校园环境，增强爱护公共环境的意识。

2.社会责任感：引导学生树立集体荣誉感，培养为集体贡献力量、维护集体利益的责任感。

3.行动能力：提升学生参与校园环境改善的实际操作能力，学会通过实际行动促进校园环境的美化。教学难点与重点1.教学重点：

-明确校园环境对学习和生活的重要性。

-引导学生理解个人行为对校园环境的影响。

-学习如何通过实际行动改善校园环境。

2.教学难点：

-帮助学生认识到爱护校园环境是每个学生的责任。

-指导学生如何将爱护环境的行为转化为具体的行动，如垃圾分类、节约用水等。

-引导学生反思自己的行为，形成长期的环境保护习惯。例如，在讨论如何减少校园垃圾时，难点在于让学生理解垃圾减量的重要性，并学会将这一理念应用到日常生活中。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《道德与法治》三年级上册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的校园环境改善图片、视频，以及展示垃圾分类、节约用水等行为的图表。

3.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，并准备实验操作台，以便进行环境改善的模拟活动。教学流程1.导入新课

-详细内容：教师以“我们的校园”为主题，通过提问“你们喜欢我们的学校吗？为什么？”引导学生思考。随后，展示校园美景图片，激发学生对校园环境的关注和热爱。用时5分钟。

2.新课讲授

-内容一：介绍校园环境的重要性

-详细内容：教师讲解校园环境对学习和生活的影响，通过实例说明良好的校园环境有助于提高学习效率和生活质量。用时5分钟。

-内容二：讲解个人行为对校园环境的影响

-详细内容：教师引导学生思考个人行为如何影响校园环境，如乱扔垃圾、浪费水资源等。通过案例分析，让学生认识到自己的行为对校园环境的重要性。用时5分钟。

-内容三：教授改善校园环境的方法

-详细内容：教师介绍改善校园环境的具体方法，如垃圾分类、节约用水、爱护花草树木等。通过小组讨论，让学生提出更多改善校园环境的建议。用时5分钟。

3.实践活动

-内容一：模拟垃圾分类

-详细内容：教师将学生分成小组，每组发放模拟垃圾，让学生进行分类。通过实际操作，让学生掌握垃圾分类的方法。用时10分钟。

-内容二：设计校园环保标语

-详细内容：教师引导学生设计富有创意的校园环保标语，提高学生对环保的认识。每组展示自己的标语，并说明设计理念。用时10分钟。

-内容三：进行校园环境巡查

-详细内容：教师组织学生进行校园环境巡查，记录存在的问题，并提出改进建议。通过巡查，让学生亲自参与校园环境的改善。用时10分钟。

4.学生小组讨论

-方面一：如何减少校园垃圾

-举例回答：学生提出减少一次性用品使用、分类投放垃圾等建议。

-方面二：如何节约用水

-举例回答：学生提出关闭水龙头、使用节水器具等建议。

-方面三：如何爱护花草树木

-举例回答：学生提出不践踏草坪、不随意摘花等建议。

5.总结回顾

-内容：教师对本节课进行总结，强调爱护校园环境的重要性，并鼓励学生在日常生活中践行环保行动。同时，对学生的表现进行点评，指出优点和不足。用时5分钟。学生学习效果1.环境意识提升

学生能够认识到校园环境对学习和生活的重要性，意识到个人行为对校园环境的影响，从而在日常生活中更加关注和爱护校园环境。

2.环保行为习惯养成

学生通过实践活动，如模拟垃圾分类、设计环保标语等，学会了如何将环保理念转化为具体行动，养成了节约用水、节约用电、垃圾分类等良好的环保行为习惯。

3.社会责任感增强

学生在参与校园环境巡查和讨论中，增强了社会责任感，认识到自己是校园环境的主人，有为校园环境改善贡献力量的责任。

4.创新思维发展

在设计环保标语和提出改善校园环境的建议时，学生的创新思维得到了锻炼，能够从不同角度思考问题，提出有创意的解决方案。

5.团队合作能力提高

通过小组讨论和实践活动，学生学会了与他人合作，共同完成任务，提高了团队合作能力。

6.问题解决能力提升

在面对校园环境问题时，学生能够运用所学知识，分析问题原因，提出切实可行的解决方案，提升了问题解决能力。

7.沟通表达能力增强

学生在小组讨论和展示过程中，锻炼了口头表达和沟通能力，能够清晰、准确地表达自己的观点和想法。

8.道德素养提升

通过学习，学生明白了爱护校园环境是每个人的责任，增强了道德观念，提高了道德素养。内容逻辑关系①环境意识的重要性

-知识点：校园环境对学习和生活的影响

-词句：良好的校园环境有助于提高学习效率和生活质量

②个人行为与校园环境

-知识点：个人行为对校园环境的影响

-词句：乱扔垃圾、浪费水资源等行为对校园环境的不利影响

③改善校园环境的方法

-知识点：如何通过实际行动改善校园环境

-词句：垃圾分类、节约用水、爱护花草树木等具体方法

④学生参与校园环境改善

-知识点：学生如何参与校园环境改善

-词句：模拟垃圾分类、设计环保标语、校园环境巡查等实践活动

⑤学生行为习惯的养成

-知识点：如何养成爱护校园环境的良好行为习惯

-词句：节约用水、节约用电、垃圾分类等日常行为

⑥学生社会责任感的培养

-知识点：学生社会责任感的培养

-词句：为校园环境改善贡献力量，维护集体利益

⑦创新思维与合作能力的提升

-知识点：如何通过实践活动提升创新思维和团队合作能力

-词句：设计环保标语、小组讨论、共同完成任务等

⑧问题解决与沟通表达能力的提高

-知识点：如何通过学习提高问题解决和沟通表达能力

-词句：分析问题原因、提出解决方案、清晰表达观点等

⑨道德素养的提升

-知识点：如何通过学习提升道德素养

-词句：爱护校园环境是每个人的责任，增强道德观念教学反思与总结今天的这节课，我深感收获颇丰，但也发现了一些需要改进的地方。

首先，在导入新课环节，我通过提问和展示校园美景图片的方式，激发了学生的兴趣。我发现，学生们对于校园环境的话题非常感兴趣，他们积极分享了自己对学校的喜爱和对环境改善的看法。这让我意识到，贴近学生生活的话题更容易引起他们的共鸣，也更容易让他们参与到课堂活动中来。

在新课讲授环节，我重点讲解了校园环境的重要性、个人行为对校园环境的影响以及改善校园环境的方法。我注意到，学生们在听到这些内容时，眼神中透露出认真和思考。在讲解如何节约用水时，我举例说明了生活中的一些节水小窍门，学生们听得津津有味，并且开始思考自己在日常生活中如何实践这些方法。

实践活动环节，我安排了模拟垃圾分类、设计环保标语和校园环境巡查等活动。这些活动不仅让学生们学到了知识，还锻炼了他们的动手能力和团队合作精神。在模拟垃圾分类活动中，我发现有些学生一开始对垃圾分类的规则不太熟悉，但在小组讨论和实践中，他们逐渐掌握了分类方法，这让我很高兴。

在学生小组讨论环节，我提出了几个问题，如如何减少校园垃圾、如何节约用水、如何爱护花草树木等。学生们积极参与讨论，提出了很多有创意的建议。例如，有学生建议在校园内设置更多的垃圾分类箱，有学生建议在校园内开展节水宣传活动等。这些讨论让我看到了学生们对环保问题的关注和思考。

当然，在教学过程中，我也发现了一些不足。比如，在实践活动环节，由于时间有限，部分学生没有充分参与到活动中来。在今后的教学中，我需要更好地控制时间，确保每个学生都有机会参与活动。

此外，我发现有些学生在讨论时，表达自己的观点不够清晰。为了提高学生的沟通表达能力，我计划在今后的教学中，增加一些口语表达和辩论练习。课堂在课堂教学中，评价是检验学生学习效果的重要手段。以下是对本节课课堂评价的具体实施方式：

1.课堂提问

-在新课讲授环节，我通过提问的方式检验学生对知识点的理解程度。例如，在讲解校园环境对学习和生活的影响时，我提问：“同学们，你们认为一个干净、整洁的校园环境对我们有什么好处？”通过学生的回答，我可以了解到他们对这一知识点的掌握情况。

-在实践活动环节，我针对学生的具体操作和表现进行提问，如：“你们小组在垃圾分类活动中遇到了哪些困难？”这样的问题可以帮助我了解学生在实践中的真实想法和遇到的问题。

2.观察学生行为

-在课堂活动中，我密切观察学生的参与度、合作精神和行为表现。例如，在模拟垃圾分类活动中，我观察学生是否能够按照分类规则正确投放垃圾，是否能够在小组中积极发言和协作。

-在设计环保标语环节，我注意观察学生是否能够结合实际，创作出富有创意的标语，以及他们在展示过程中是否能够自信地表达自己的观点。

3.小组讨论评价

-在学生小组讨论环节，我关注每个学生的发言质量和参与度。例如，我记录下每个学生在讨论中的发言次数和贡献度，以此来评价他们的团队协作能力。

-我还会针对学生的讨论内容进行评价，如讨论是否围绕主题展开，是否提出了有建设性的意见等。

4.课堂测试

-为了全面了解学生对本节课知识点的掌握情况，我设计了简单的课堂测试题。测试题包括选择题、填空题和简答题，旨在检验学生对基础知识