甘肃省武威第十七中学七年级信息技术下册教学设计：第24课时 编辑修饰工作表

甘肃省武威第十七中学七年级信息技术下册教学设计：第24课时编辑修饰工作表授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容教材：信息技术下册

内容：第24课时编辑修饰工作表

本节课主要内容包括：工作表的插入、删除、移动和复制；单元格的合并与拆分；设置单元格的字体、字号、颜色、边框等格式；设置单元格的填充颜色和图案；设置工作表的行高和列宽；使用条件格式功能；插入图表等。通过这些内容的学习，使学生掌握工作表的编辑和修饰技巧，提高信息处理能力。核心素养目标培养学生信息意识，使学生能够运用信息技术解决实际问题，提高信息处理能力。发展计算思维，通过编辑和修饰工作表，锻炼学生的逻辑思维和问题解决能力。提升数字化学习与创新的能力，让学生学会利用信息技术进行协作学习和知识分享。增强信息安全意识，教育学生遵守信息伦理，合理使用信息技术资源。重点难点及解决办法重点：

1.工作表的格式设置：包括字体、字号、颜色、边框、填充等。

2.条件格式的应用：根据特定条件自动调整单元格格式。

难点：

1.条件格式的逻辑判断：理解并正确设置条件格式中的逻辑表达式。

2.综合运用各种格式设置：在保持工作表美观的同时，确保信息清晰易读。

解决办法：

1.对于工作表格式设置，通过示范和练习，让学生逐步掌握操作步骤。

2.条件格式的难点，通过实例讲解和逐步引导，帮助学生理解逻辑表达式的设置。

3.综合运用各种格式设置，通过小组合作和讨论，让学生在实践中探索和解决问题。

4.针对难点，提供在线资源和课后练习，鼓励学生自主学习和巩固。教学方法与策略1.采用讲授与演示相结合的方法，首先讲解工作表编辑修饰的基本操作，然后通过实际操作演示，让学生直观学习。

2.设计小组合作学习活动，让学生在小组中互相帮助，共同完成工作表的编辑和修饰任务。

3.利用多媒体教学，展示不同格式的示例，帮助学生理解格式设置的效果。

4.设置实践环节，让学生在计算机上动手操作，通过实际操作巩固所学知识。

5.引入游戏化教学，如“工作表设计大赛”，激发学生的学习兴趣，提高参与度。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过提问：“大家在使用电子表格时，有没有遇到过格式设置困难的情况？”来引起学生的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾电子表格的基本操作，如单元格的选取、数据的输入等。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：

a.详细讲解工作表的插入、删除、移动和复制操作。

b.介绍单元格的合并与拆分技巧。

c.讲解字体、字号、颜色、边框等格式的设置方法。

d.介绍单元格的填充颜色和图案设置。

e.讲解工作表的行高和列宽调整方法。

f.介绍条件格式的应用，包括设置条件和格式调整。

-举例说明：

a.展示一个设置好格式的电子表格实例，讲解如何设置单元格格式。

b.通过实际操作演示条件格式的应用。

-互动探究：

a.引导学生讨论如何根据需要设置单元格格式。

b.提出问题，让学生思考如何解决特定格式的设置问题。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：

a.学生根据教师提供的模板，进行工作表的格式设置练习。

b.学生尝试使用条件格式功能，对数据进行分类和筛选。

-教师指导：

a.教师巡视课堂，观察学生的学习情况，及时给予个别学生指导和帮助。

b.教师针对学生普遍存在的问题，进行集体讲解和示范。

c.教师鼓励学生提问，解答他们在练习过程中遇到的问题。

4.拓展延伸（约10分钟）

-教师提出一些具有挑战性的问题，如如何设计一个美观且实用的电子表格模板。

-学生分组讨论，提出解决方案，并展示自己的设计。

5.总结与反思（约5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

-学生分享自己的学习心得，反思自己在学习过程中的收获和不足。

-教师对学生的表现进行评价，并提出改进建议。

6.课后作业（约10分钟）

-教师布置课后作业，要求学生完成以下任务：

a.完成一份个人电子表格，设置合适的格式。

b.使用条件格式功能，对数据进行分类和筛选。

-教师提醒学生注意作业的完成质量和时间安排。学生学习效果学生学习效果

1.学生能够熟练掌握工作表的插入、删除、移动和复制操作，提高工作效率。

2.学生学会了单元格的合并与拆分技巧，能够根据需要调整单元格布局，使数据更加整齐美观。

3.学生掌握了字体、字号、颜色、边框等格式的设置方法，能够根据文档内容调整格式，使文档更具可读性和吸引力。

4.学生学会了单元格的填充颜色和图案设置，能够根据需求美化工作表，提高视觉效果。

5.学生掌握了工作表的行高和列宽调整方法，能够根据内容调整表格布局，使表格更加合理。

6.学生学会了条件格式的应用，能够根据特定条件自动调整单元格格式，提高数据处理的准确性。

7.学生通过实际操作，加深了对电子表格格式设置的理解，提高了信息处理能力。

8.学生在小组合作学习中，学会了与他人沟通、协作，提高了团队协作能力。

9.学生通过拓展延伸活动，提高了创新思维和解决问题的能力。

10.学生在课后作业中，能够将所学知识应用到实际工作中，提高了实际操作能力。

11.学生通过反思和总结，认识到自己在学习过程中的优点和不足，为今后的学习奠定了基础。

12.学生在评价环节，能够客观评价自己的学习成果，树立了自信心。

13.学生在作业完成过程中，培养了良好的时间管理和自律能力。

14.学生在课堂互动中，学会了倾听、表达和沟通，提高了人际交往能力。

15.学生通过学习，提高了对信息技术的认识和兴趣，为今后学习更多相关课程打下了基础。

16.学生在信息安全意识方面有所提高，学会了遵守信息伦理，合理使用信息技术资源。

17.学生在数字化学习与创新方面取得了进步，能够利用信息技术进行协作学习和知识分享。

18.学生在计算思维方面有所提升，通过实际操作锻炼了逻辑思维和问题解决能力。

19.学生在信息意识方面有所增强，能够运用信息技术解决实际问题，提高信息处理能力。

20.学生在核心素养方面得到了全面发展，为未来的学习和生活奠定了坚实基础。课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它有助于教师了解学生的学习情况，及时调整教学策略，同时也为学生提供了反馈和激励。以下是具体的课堂评价方法：

1.提问反馈

-教师通过提问的方式，检查学生对知识的掌握程度。例如，在讲解条件格式时，可以提问：“如何设置条件格式以便高亮显示特定数据？”

-学生回答后，教师及时给予反馈，肯定正确的回答，并对错误回答进行纠正和解释。

2.观察学生参与度

-教师在课堂上观察学生的参与情况，包括是否积极参与讨论、是否能够正确操作电子表格等。

-通过观察，教师可以了解学生的兴趣点和学习难点，为后续教学提供依据。

3.实时测试

-教师可以设计一些简短的测试题，让学生在课堂上进行即时测试，检验学生对知识点的掌握。

-测试题可以是选择题、填空题或简答题，根据教学内容灵活设计。

4.小组合作评价

-在小组合作学习环节，教师可以通过观察小组成员的互动和贡献，评价学生的学习效果。

-评价内容包括小组分工是否合理、合作是否顺畅、最终成果是否达到预期等。

5.学生自评与互评

-教师鼓励学生进行自我评价，反思自己在课堂上的表现和学习效果。

-同时，学生之间可以进行互评，相互学习，共同进步。

6.教师点评与指导

-教师对学生的表现进行点评，不仅指出优点，也要指出不足，并提出改进建议。

-教师可以通过个别指导，帮助学生解决学习中遇到的具体问题。

7.反馈与激励

-教师及时将评价结果反馈给学生，鼓励学生在后续学习中继续努力。

-对于表现优秀的学生，给予适当的表扬和奖励，以增强学生的自信心。

8.调整教学策略

-根据课堂评价的结果，教师可以调整教学策略，如调整讲解速度、增加互动环节、提供更多实践机会等。内容逻辑关系①工作表的编辑操作

-知识点：插入、删除、移动和复制单元格或行、列。

-词句：插入单元格/行/列、删除单元格/行/列、移动或复制单元格/行/列。

②单元格的格式设置

-知识点：字体、字号、颜色、边框的设置。

-词句：设置字体、设置字号、设置单元格颜色、添加边框。

③条件格式的应用

-知识点：根据条件自动调整单元格格式。

-词句：设置条件格式、选择条件规则、应用格式。

④工作表的布局调整

-知识点：调整行高和列宽。

-词句：调整行高、调整列宽、自动调整行高和列宽。

⑤图表插入与编辑

-知识点：插入图表、编辑图表样式和数据。

-词句：插入图表、选择图表类型、编辑图表标题和数据系列。

⑥工作表的保护

-知识点：设置工作表密码、锁定单元格。

-词句：设置工作表密码、锁定单元格区域、保护工作表。课后作业1.作业一：

-任务：创建一个简单的个人简历工作表，包括姓名、联系方式、教育背景、工作经历等。

-知识点：单元格格式设置、字体、字号、颜色、边框的运用。

-答案示例：

-姓名：[姓名]

-联系方式：[电话号码]|[电子邮件]

-教育背景：

-[学校名称]|[学位]|[专业]|[毕业年份]

-工作经历：

-[公司名称]|[职位]|[工作时间]|[主要职责]

2.作业二：

-任务：设计一个班级成绩统计表，包括学生姓名、科目、成绩等。

-知识点：条件格式的应用、数据筛选。

-答案示例：

|学生姓名|数学|英语|物理|

|----------|------|------|------|

|张三|85|90|80|

|李四|78|88|82|

|王五|92|85|90|

-应用条件格式，高亮显示所有成绩超过90分的单元格。

3.作业三：

-任务：创建一个销售数据统计表，包括产品名称、销售数量、销售额等。

-知识点：单元格的合并与拆分、数据排序。

-答案示例：

|产品名称|销售数量|销售额|

|----------|----------|--------|

|产品A|100|2000|

|产品B|150|3000|

|产品C|200|4000|

-合并第一行单元格，拆分“销售额”单元格，按销售额降序排列。

4.作业四：

-任务：制作一个包含不同类型图表的销售数据报告。

-知识点：图表插入、图表类型选择、图表编辑。

-答案示例：

-报告标题：本月销售数据报告

-图表1：柱形图，展示各产品销售数量

-图表2：折线图，展示销售额趋势

-图表3：饼图，展示各产品销售额占比

5.作业五：

-任务：创建一个包含多个工作表的销售数据分析簿。

-知识点：工作表保护、密码设置。

-答案示例：

-工作表1：销售数据表

-工作表2：销售分析表

-工作表3：销售报告

-为销售数据表设置密码保护，确保数据安全。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合实际案例教学：在讲解工作表编辑修饰时，我尝试引入实际案例，如学生个人简历的制作、班级成绩统计等，让学生在实际操作中理解知识，提高学习的实用性。

2.强化实践操作环节：为了让学生更好地掌握工作表编辑修饰的技巧，我增加了实践操作的时间，让学生在课堂上动手练习，通过实际操作来巩固所学知识。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对理论知识掌握不牢固：部分学生在学习过程中，对工作表编辑修饰的理论知识掌握不够牢固，导致实际操作时遇到困难。

2.课堂互动不足：在课堂教学中，我发现学生的参与度不高，互动环节相对较少，这可能会影响学生的学习效果。

3.评价方式单一：目前主要依靠课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习效果，缺乏多元化的评价方式。

反思改进措施（三）

1.加强理论知识讲解：针对学生对理论知识掌握不牢固的问题，我将增加理论讲解的时间，确保学生能够牢固掌握工作表