道德与法治人教版二年级上册教案

小学《道德与法治》二年级上册教案教学课题第1课：假期有收获课型新授授学时间教学学时二学时备课教师教学目的知识与技能：懂得爱惜课本的重要性；理解学校的有关设施、设备；学会比较幼儿园与学校生活的差别，感受到角色转换带来的快乐。过程与措施：通过看图、做游戏等措施，引导学生理解学生身份，以积极的心态面对上学生活，克服不良情绪。情感、态度、价值观：懂得学校与幼儿园生活、学习的不同。体验上学的快乐，体验作为一名小学生的愉悦和自豪。教学重点、难点教学重点：让学生理解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。教学难点：体验上学的快乐，体验作为一名小学生的愉悦和自豪。教学措施学习措施教学措施：谈话讨论法、观测法、探究发现法学习措施：互学法教学准备及手段多媒体课件教学流程动态修改部分导入（3分钟）问：孩子们，你们喜欢夏天吗？夏天能给我们带来什么？（学生报告）夏天给我们的诸多诸多，那么就让我们一起来读一下有关夏天的小诗吧教师领读：夏天的礼物是烈日和蝉鸣夏天的礼物是雷雨和彩虹夏天给我们最佳的礼物是有滋有味丰富多彩的暑假教师：提到暑假，我们的暑假正好刚刚结束，能告诉我你们的暑假怎么过的？在这样的暑假里你收获到了什么？今天我们学习“假期有收获”（板书课题）

二、授新（23分钟）（一）故事导入：讲述书下小故事《小强的暑假快乐吗》人们来讨论：小强的暑假快乐吗？（学生报告）教师总结：

（二）教师课件出示课文3页彩图谁来说说图画上的小朋友们在干什么？她们说了些什么？你假期里印象最深的事情是什么？展示一下你们假期里最佳的照片，给人们讲讲你们一家的假期故事。（三）小调查：你们的假期作业都写了吗？是什么时候写的？学生报告教师：听你们这样一说我到想起了两个小朋友，她们跟你们的状况差不多，我们一起来看一看她们是怎么过暑假的。出示教材第4到5页插图：对比两个小朋友的暑假安排你觉得她们的暑假安排的好不好？如果你是她，下个假期你要怎么安排？如果你是她呢？三、教师总结（2分钟）暑假生活忙乱又快乐，要想过个有收获的暑假，你要做一种有打算的小朋友，这节课你学会了什么？

四、拓展（2分钟）请你为下一种暑假做一种筹划，说一说下一种暑假你会怎么安排？第二学时：视频导入精彩假期生活片段。【回忆上节课内容】展示班中学生假期生活的照片和视频。交流讨论下一种暑假的安排。以学生为主体，展示自己。

二次备课在本节课的教学中，我重要采用设问法，拉近与学生之间的距离。在后期教学中，将完善课堂的设问环节。例如，在假期的收获这一环节，我会采用小组合伙探究的方式，采用互相协助的方式，协助学生找到自己的收获。教学反思：学生在准备假期生活的资料时，要给足学生时间，注意引用有针对性的案例和故事，激发学生的积极性和积极性，注意到要适合学生在学习中思维活动所经历的“感性结识能力”到“深层领悟能力”的过程与发展。教学课题第2课：周末巧安排课型新授授学时间教学学时二学时备课教师教学目的1、要合理安排时间，培养学生的时间观念2、学会在生活中黑安排时间，提高工作效率。3、懂得周末时间很短，要好好安排才干让周末更精彩。教学重点、难点教学重点：初步建立时间观念理解合理安排时间的重要性教学难点：养成有秩序，守时间的习惯。教学措施学习措施教学措施：讲授法、补学法谈话法学习措施：交流合伙法、观测发现法教学准备及手段图片、故事教学流程动态修改部分第一学时一、导入（3分钟）谈话导入：周末刚刚过去，这个周末你做了什么？请同窗们填一填6页的周末调查表，然后把你的周末故事告诉我们教师总结：小朋友们的周末真是丰富多彩，有的有的有的，那么你们懂得什么样的周末才最故意思吗？（板书：周末巧安排）二、授新（35分钟）（一）这样可以吗？1.辨一辨：课件展示图片，周末这样做可以吗？觉得可以的小朋友说一说为什么不可以有为什么呢？2.想一想：怎么做才是对的的？（二）虚拟周末游戏畅想：如果下一种周末完全由你安排，你将会做什么呢？全班交流，互相评议，选出人们最爱慕的安排总结：周末过的充实快乐而故意义有助于身心的健康发展，因此我们应当认真的安排自己的周末生活。拓展撰写周末日记，把你在周末做的最故意义的事情写出来（结合6页上内容）第二学时导入（2分钟）听绘本故事：大卫不可以你在家里页遇到过这样的状况吗？爸爸妈妈对你说过什么事情不可以？我们书中有这样一种小朋友，她可有更多委屈想跟人们倾诉，由于就连周末她的爸爸妈妈也会对她说“不可以”你想懂得都是什么事情连周末都不可以做吗？（阅读书中下面的故事《小宝不可以》）（学生阅读并讨论）究竟要如何安排才干让周末过的更精彩呢？二、教学活动（34分钟）（一）我是小小调查员。回忆周末，你觉得你有什么收获？1.你在假日里用于学习的时间是多少？2.你的假期是呆在家里还是有户外活动？3.你会在假日里协助父母做家务吗？4.你在周末会一成天在家看动画片或者玩游戏吗？5.周末你会积极写作业吗？6.你觉得你的周末时间是挥霍了还是较好的运用起来了？分享讨论：总的爱说你对自己的周末满意吗？你觉得你的周末活动安排还可以做哪些改善？（二）成长不烦恼家和8页9页内容讨论我们该如何安排周才干更精彩教师小结：我们要增强时间管理的意识，对的解决好学习与休息和娱乐之间的关系，巧妙的安排周末时光，让我们的周末过的故意义有收获。三、教师总结（2分钟）我们可以如何做：在活动安排上：体现劳逸结合在内容选择上：要强调有益身心在时间分派上：各项活动都要适度四、拓展（2分钟）在班级举办一次“我的周末成果”展示，用丰富的形式报告自己在周末期间的劳动学习或娱乐中的收获二次备课在本节课的教学中，我重要采用设问法，拉近与学生之间的距离。在后期教学中，将完善课堂的设问环节。在周末巧安排这一环节，我会让部分学生谈一谈自己如何巧安排自己的周末。接着让学生写一写自己的安排，再安排展示。教学反思：学生的学习动机很大限度上需要教师的情感谢发，这种情感谢发就是一种对学生的评价。教师应当从知识、情感、意念三个方面塑造学生。语言自身就具有表情达意的工具性特性，因此，在课堂中，师生之间不仅仅有知识的交流，同步也有情感的沟通。对学生浮现的与教师所提问题无关的回答或者想法不能简朴地用对错来评判，教师应注重保护学生思维的创新性和独立性。3、欢欢喜喜庆国庆课型新授授学时间教学学时二学时备课教师教学目的1、通过教学，使学生简要的理解有国庆节的历史、文化、习俗，理解新中国来之不易，启发学生感受并体现周边生活中的美好事物，激发学生的国家意识，爱国情怀。

2、初步结识国家象征，懂得国旗，国歌，国徽。懂得要尊重国家象征。3、引导学生合伙，探究，采用多种方式理解身边的人是如何建设祖国的，她们将会怎么过国庆节。教学重点、难点教学重点：结识国家象征，树立爱国意识。教学难点：理解国庆节的历史培养学生的爱国情感。教学措施学习措施教学措施：激学法、补学法学习措施：合伙交流、实践法教学准备及手段《生日歌》《国家》歌曲教学流程动态修改部分第一学时一、导入（2分钟）声音导入：教师播放一段生日歌

听到这首歌你想到了什么？你的生日是什么时候，你会怎么过呢？你懂得吗？尚有一种月的时间我们的祖国就要过生日啦。那一天我们全国人民要一起给祖国妈妈过生日呢。2、国庆的由来

师：谁懂得国庆节的由来？

生答

（多媒体展示：国庆节的由来，1949年十月一日举办的开国大典，毛主席宣布，中华人民共和国中央人民政府成立，）

思考：今年的10月1日式第几种国庆节？揭示课题教学活动（34分钟）1、你懂得有关国庆节的那些故事，你能讲给同窗们听吗？2、教师分享国庆节的故事，让人们懂得新中国的来之不易。3、简介国家象征：国旗：五星红旗国歌：《义勇军进行曲》国徽：五星天安门谷穗齿轮这些都是我们国家的象征。我们应当尊重国旗，国徽，学会唱国歌你还在哪些地方见过这些国家象征？这时应当怎么办？出示11页12页下四幅图讨论你该怎么做三、教师总结（2分钟）这节课你学到了什么？四、拓展（2分钟）学唱国歌第二学时一、导入（2分钟）声音导入：教师播放一段《国家》

教学活动（34分钟）1、小调查：调查身边的人，她们的职业，她们是怎么庆祝国庆节的？2、国庆节是我们自己的节日，我们都怎么庆祝国庆节？3、国家法定假日三、教师总结（2分钟）这节课你学到了什么？四、拓展（2分钟）做国庆节手抄报板书设计3、欢欢喜喜庆国庆10月1日式国庆节国旗：五星红旗国歌：《义勇军进行曲》国徽：五星天安门谷穗齿轮二次备课情境是一堂课的“小天地”，它是教师用生动形象、亲切动人的语言，或描述意趣横生的同教学内容紧密有关的人物、事件与景物，或演示形象逼真的与教学内容有关的动作画面，并借助一定的媒介发明出来的，教师在教学中发明性地设计好一定的情境，让学生戏剧般地进入角色，就能唤起她们的情感体验，点燃其思维的火花，产生强烈的共鸣。这样，也就能极大地调动学生的爱好，从而收到良好的教学效果。教学反思：新课程原则倡导学生积极参与、合伙、交流与探究等多种学习活动，改善学习方式，增进学生互相学习、互相协助，体验集体荣誉感和成就感，发展合伙精神，使学生真正成为学习的主人。因此在教学中应更加合理地使用多媒体设备，使学生真正走进到情景中进行学习。教学课题第4课：团团圆圆过中秋课型新授授学时间教学学时二学时备课教师教学目的1、初步理解中秋节的来历与习俗，懂得中秋节是家人团聚的节日。

2、制作月饼，感受与教师、同伴共庆佳节的快乐，萌发爱教师、同伴的情感。

3、对中秋节有初步的理解，协助学生理解有关中秋节的有关资料，收集中秋月的诗词。教学重点、难点教学重点：初步理解中秋节的来历与习俗，懂得中秋节是家人团聚的节日，理解秋天里的节日和习俗。教学难点：初步理解中秋节的来历与习俗，懂得中秋节是家人团聚的节日教学措施学习措施教学措施：激学法、补学法、实践法学习措施：合伙交流教学准备及手段多媒体课件彩泥教学流程动态修改部分第一学时导入（3分钟）1.出示月饼图片，你懂得这是什么吗？2.你在什么时候吃过她3.听音乐《爷爷给我打月饼》，引起幼儿对中秋节的回忆。揭示课题：我们一起理解中秋节《团团圆圆过中秋》授新（23分钟）（一）中秋节的来历1.讲述嫦娥奔月的故事，理解中秋节的传说，和中秋节的意义2.你是如何过中秋节的呢？3.结合14页图，理解世界各地人们是怎么过中秋节的？（二）中秋节，团圆夜课件出示15页的插图，引导学生独立读课文讨论：中秋节具有如何的意义？总结（2分钟）通过本课的学习你都懂得了什么？拓展（2分钟）中秋月诗词大会月亮是中秋节的标志，因此月亮也被古人们赋予相思和团聚的意义，你懂得哪些写月的古诗词呢？我们来比一比吧制作月饼，开展中秋庆祝活动。

制作月饼，感受与教师，同伴共度佳节的快乐。3．向父母收集尚有哪些秋天的节日。第二学时导入（2分钟）上节课学习了什么？中秋节是在哪个季节的节日？这节课我们学习“秋天里尚有什么节日”。授新（36分钟）谁能说一说你收集到秋天的哪些节日了1、九月九日重阳节2、新年3、元旦（二）理解重阳节意义及其习俗1．重阳节又叫敬老节（课件出示16页下小故事）2.你们怎么过重阳节3.出示有关重阳节的诗句，理解重阳节的习俗（三）少数民族特色节日1赶秋节2望果节你还懂得有关秋天的哪些节日？说说看三、总结（2分钟）通过今天的学习，你学到了什么？板书设计团团圆圆过中秋中秋节团圆夜重阳节敬老节二次备课教师要结合教学内容，精心设计能引起学生爱好的话题，引起学生积极参与语言实践活动的欲望。在小组讨论中，教师应走下讲台，在各组之间穿梭，解惑释疑。与此同步，还应当注意观测小组中的那些弱势群体，予以她们特殊的关怀和指引。在展示成果时，根据话题的难易度，让水平参差不齐的学生都能有体现的机会。教学反思：学生的学习动机很大限度上需要教师的情感谢发，这种清感谢发就是一种对学生的评价。教师应当从知识、情感、意念三个方面塑造学生。语言自身就具有表情达意的工具性特性，因此，在课堂中，师生之间不仅仅有知识的交流，同步也有情感的沟通。对学生浮现的与教师所提问题无关的回答或者想法不能简朴地用对错来评判，教师应注重保护学生思维的创新性和独立性。教学课题第5课我爱我们班课型新授授学时间教学学时二学时备课教师教学目的1、热爱同窗、教师和班集体，有集体荣誉感和班级主人翁意识。

2、懂得自己是班集体的一员，自己的成长离不开班集体，通过设计班徽的活动，让自己做班级的主人。

3、养成团结同窗、尊敬教师、自觉维护班级荣誉的好习惯

教学重点、难点教学重点：在活动中结识同窗，理解集体，热爱集体，体验在集体中的乐趣。教学难点：培养学生的主人翁意识，让学生懂得自己是班级的一员，热爱班集体，积极参与班集体活动，维护集体荣誉；在活动中培养团结一心、努力向上的集体荣誉感。教学措施学习措施教学措施：激学法、补学法学习措施：合伙交流、实践法教学准备及手段课件、图片教学流程动态修改部分第一学时

活动一、班级生活快乐多

1.师：同窗们，通过前面的学习，我们懂得每个人均有一种幸福、温暖的家。其实班级也是我们共同的家。每天早上，教师都看着人们背着书包笑眯眯地走进校园，是什么让你们这样快乐的来上学呀？

2.学生交流：一起学习、一起游戏„„

3.师：你们平时都玩些什么游戏呢？4.根据学生回答教师相机出示：跳绳、毽子、橡皮筋、沙包„5.师：好，下面我们就来一起玩玩这些游戏吧！挑选几名学生上台游戏

6.游戏小结：哦，本来是靠集体的力量，集体的力量真是大无穷呀！你们靠团结合伙获得第一，来！教师为你们颁发“团结之星”奖，同窗们我们用掌声向她们表达祝贺。

7.师：在刚刚的游戏中，同窗们都觉得非常快乐。除了在游戏中觉得快乐外，在我们班尚有哪些事让你觉得快乐呢？说出来让我们共同分享吧！（板书：在集体中我快乐）

8.师：在集体中能得到这样多的快乐，我们班可真好！在这个班级中一定也有许多让你感到温暖的事吧！（引导学生谈师生情、同窗爱，让学生感受到在集体中不仅快乐，并且温暖）

9.师小结：一种另人快乐的班集体，一种布满温暖的班集体，在教师的关怀，同窗的友爱中我们一每天长大，三（2）班就是我们快乐的家。每天生活在这个快乐的人们庭里，你们觉得幸福吗？全班：幸福

师：那就让我们一起唱《幸福拍手歌》吧！

【设计意图：新的课程原则强调“回归生活，关注小朋友的现实生活”。因此，课的开始就让学生回到平时的班级生活中，将她们平时的游戏、学习、同窗之间、教师与学生之间的真实生活展目前课堂上。使学生体验到在班级的乐趣，从而激发学生热爱同窗、热爱教师和热爱班集体之情】

活动二、团结友爱的同窗们师：集体带来的快乐让我们的生活布满乐趣，集体给我们的温暖让我们有一种共同的家，可是我们的班集体还需要人们为它来争光彩。

1.师：课前教师理解到我们班在学校举办的接力赛跑中，拿到第一是吗？真棒！据说为了这次比赛人们积极准备，说说你们是怎么做的？

2.人们都想为这次比赛尽自己一份力，因此在我们共同的努力下获得了第一。在这个争夺荣誉的过程中，你们又有哪些收获呢？

3.师：同窗们的收获可真不少！看来集体活动要多参与。为班级争荣誉不仅仅表目前获奖上，在诸多小事上我们也能为班级争荣誉，谁来说说。

4.师：看来为集体争荣誉是每个同窗的愿望，这不学校要开运动会了，就发生了这样一件事情，让我们来看看吧！（阅读教材34页，说说运动会前班上发生了什么事）

5.师：人们对这件事有什么样的见解？（此时班上浮现两种意见争执不下）

6.小小辩论会：该不该让东东参与运动会？

7.师：东东特别想为班级争荣誉，可惜自己的能力达不到，你们帮她想一想，她还可觉得运动会做什么？

8.小结：只要我们为班级做某些力所能及的事，就是为集体争光。

9.轻松小游戏：照镜子（出示一面镜子）谁乐意来照照，说说自己最满意的地方。

10.刚刚两位同窗通过镜子看到的是自己的外表，其实我们除了外表美外，更重要的是内在美。谁能通过镜子看到自己的内在美。

11.根据学生回答教师相机引导：那你能为班级做什么呢？

12.师小结：每个人均有自己的长处，如果人们发挥自己的长处为班级服务，我想一定能为班级争不少光，添不少彩。（板书：我为班级争光彩）

第二学时

活动一结识队徽与校徽

1.课件图片导入：教师展示少先队队徽图片。（背景音乐：中国少年先锋队队歌）师：听到令人熟悉的歌声，再来看看这张图片，同窗们你们结识这是什么吗？（学生回答）

2.谁来说说我们队徽的图案是由什么构成的，代表什么意义呢？（学生回答，师补充归纳，资料见附件一）

3.课件出示本校校徽图案。师：人们看看这个图案像什么？你觉得它又有什么意义呢？（生说一说）

4.小结：队徽是少先队员的标志，校徽是我们学校的标志，每当我们看到这些标志时，心中就会感到无比骄傲和自豪。

【设计意图：从学生身边熟悉的事物入手，激发学生对班级的热爱之情，可以充足调动学生设计班徽的积极性】

活动二我的班徽我设计

1.教师出示上节课师生共同制作的荣誉树。师：同窗们班级就是我们快乐的家，下面我们一起为这个家设计一种班徽，好吗？（学生回答）

2.师：要想设计好班徽，一方面我们就要理解什么是班徽？（学生交流）3.师：班徽的确应当是一种有着特殊含义的图案。让我们先来看两幅班徽设计图。（出示教科书第38页的班徽设计图）你能说说她们设计的图案代表了什么意义吗？（生说一说）

师：那我们班具有什么特点呢？什么样的班徽最能突出这一特点呢？（学生交流见解）

4.教师根据学生回答归纳班徽设计规定。（板书：体现班风和特点，设计新颖有创意）

5.师小结：刚刚我们讨论了对班徽的设计规定，下面同窗们可以分组进行设计，设计完后要讲出自己设计的班徽含义。

（播放轻松背景音乐，学生按规定分组设计，教师巡视指引）

【设计意图：以学生为本，激发学生动手创作的热情，体现对班集体的热爱和美好祝愿】

板书设计我爱我们班班级生活快乐多团结友爱的同窗们二次备课新课程倡导任务型的教学模式，使学生在教师的指引下，通过感知、体验、实践、参与和合伙等方式.实现任务的目的，感受成功;在学习过程中进行情感和方略调节，以形成积极的学习态度，增进语言实际运用能力的提高。课前向学生布置任务，为下一堂课教学活动的正常开展提供保障，这点至关重要。教学反思：新课程原则倡导学生积极参与、合伙、交流与探究等多种学习活动，改善学习方式，增进学生互相学习、互相协助，体验集体荣誉感和成就感，发展合伙精神，使学生真正成为学习的主人。学生的学习动机很大限度上需要教师的情感谢发，这种清感谢发就是一种对学生的评价。教学课题第6课：班级生活有规则课型新授授学时间教学学时二学时备课教师教学目的1、初步建立规则的概念。2、懂得学校的生活离不开规则。3、初步树立规则意识，开始将“小学生守则”等学校规则内化。教学重点、难点重点：懂得学校到处有规则，明白遵守规则的重要性。难点：做自觉遵守规则的人。教学措施学习措施教学措施：激学法、补学法学习措施：合伙交流、实践法教学准备及手段活动准备：学生收集学校有关“安全、礼貌、卫生、守纪”等方面的规定。教学流程动态修改部分一、导入1.体验游戏，结识规则：师：同窗们喜欢做游戏吗？平时都喜欢做哪些游戏？说说你的游戏是怎么玩的？[学生自由组合做游戏，之后报告游戏玩法]师：做游戏一定要遵守游戏的规矩，否则游戏就进行不下去了，游戏的规矩也称规则，它是参与游戏的人必须共同遵守的规定，游戏有规则，我们的生活在（）年（）班这样的大集体里，为了保证同窗们的学习和健康成长也应当遵守规则。否则班级也会一团乱揭示课题：今天我们就来学习《班级生活有规则》二、新授（一）班级生活放大镜1.谈一谈：我来夸夸我们班级讲文明，守规则的地方2.谈一谈：我们班级也有不大文明的现象，谁来说一说[出示自觉遵守规则的课件]3.想一想：如果人们都不守规则了会怎么样？4.说一说：我们人们一起来商定（1）.重温规范记规则。生读《小学生守则》简介《中小学生守则》（2）.学生在班里还应当遵守那些规则，我们一起来制定一种规则表吧小组讨论交流，并填写班级规则表。全班交流。三、自我评价，深化导行。[出示不遵守规则图片]我是小法官：这样的做法对不对讨论：为什么有时候明懂得规则规定，但没能自觉遵守呢？[小组讨论，交流，此后打算如何做]四、

诵读儿歌，益智激情。《人人夸我好宝宝》五、活动总结：过去是教师家长规定人们遵守班级规则，目前同窗们自己懂得了班级规则，我们也制定出了自己的班级规则，那你就要做班级规则小卫士，让我们的班级更加美丽，规则是我们学习和成长不可缺少的，相信同窗们会在此后，自觉遵守班级规则，从小事做起，从一点一滴做起，从目前做起，只有这样，我们的班级才更加和谐。第二学时一、制定班级规则文明棋二、同桌之间一起下棋，感知规则三、你发现了什么？四、教师总结：遵守规则会让我们进步的更快五、总结通过这节课的学习，你发现了什么？后来你要怎么做？六、拓展把文明棋带到家里和家长一起下，做家庭规则小小监督员板书设计班级生活有规则班级生活放大镜人们一起来商定二次备课情境是一堂课的“小天地”，它是教师用生动形象、亲切动人的语言，或描述意趣横生的同教学内容紧密有关的人物、事件与景物，或演示形象逼真的与教学内容有关的动作画面，并借助一定的媒介发明出来的，教师在教学中发明性地设计好一定的情境，让学生戏剧般地进入角色，就能唤起她们的情感体验，点燃其思维的火花，产生强烈的共鸣。这样，也就能极大地调动学生的爱好，从而收到良好的教学效果。教学反思：新课程原则倡导学生积极参与、合伙、交流与探究等多种学习活动，改善学习方式，增进学生互相学习、互相协助，体验集体荣誉感和成就感，发展合伙精神，使学生真正成为学习的主人。师生互动、生生互动是目前课堂常用的方式。教师要结合教学内容，精心设计能引起学生爱好的话题，引起学生积极参与语言实践活动的欲望。教学课题第7课：我是班级值日生课型新授授学时间教学学时二学时备课教师教学目的1.讨论值日生的工作内容，讨论在值日时我们应当怎么做。2.懂得当值日生是爱劳动、爱集体的体现。培养对的的人生观，价值观。3.懂得在集体生活就要遵守集体的规则，要为班级做奉献，有集体意识。教学重点、难点教学重点：值日生的工作内容，讨论在值日时我们应当怎么做。道当值日生是爱劳动、爱集体的体现。培养对的的人生观，价值观。教学难点：懂得在集体生活就要遵守集体的规则，要为班级做奉献，有集体意识。教学措施学习措施教学措施：激学法、补学法学习措施：合伙交流、实践法教学准备及手段活动室图片若干、教学课件。教学流程动态修改部分一、导入话题，激发情趣（一）、观测；我们的教室；(美丽与整洁图片若干，在播放脏乱的班级图片，进行对比)1.你喜欢什么样的教室？2.干净整洁的教师靠谁来保护？（二）出示课题：我是班级值日生二、新授（一）今天我值日1.请今天的班级值日生来说说，你都做了这什么？2.人们一起评一评，今天的值日生做的好吗？3.你是值日生，你会做那些事呢？（二）这种状况怎么办1.课件出示书27页图片，小组讨论如果遇到这种问题，你会怎么解决？2，说一说：你在值日时遇到过什么难题？你是怎么解决的？3.出示28页“羊羊值日”讨论，你喜欢这样的值日生吗，羊羊如何做才是最佳的呢？二、讨论制作、明理分工1，小朋友们每天也做值日，那么该如何来安排分工值日生？2，分组讨论值日生的工作内容并将其画出来。3，呈现交流4，小结：我们做值日要合理分工，认真负责，这是爱劳动、爱集体的体现。三，分享体验值日生的快乐：值日做好了，你心里怎么想？小结：做好值日真光荣，要当好值日生。第二学时活动一：夸夸我们班的值日生1.生读课文，结合29页内容说说值日生做的好吗2.同窗畅所欲言夸夸我们班的的值日生（明确值日生给我们带来了干净整洁的教室，值日生的劳动很辛苦）活动二：讨论，班级整洁靠的谁1.值日生辛苦了2.班级卫生靠人们3.我是小法官。图片展示不文明行为让学生结合图片说说这样做对吗，你该怎么做？总结：值日生每天把班级打扫得非常整洁，我们在宽阔明亮的教室里学习和生活，因此我们更应当尊重值日生的劳动成果，自觉维护班级卫生，不做影响班级卫生的事，同事也要做班级卫生监督员，人们一起把班级卫生保持好板书设计我是班级值日生我是今天值日生值日生应当做什么二次备课教师要结合教学内容，精心设计能引起学生爱好的话题，引起学生积极参与语言实践活动的欲望。在小组讨论中，教师应走下讲台，在各组之间穿梭，解惑释疑。与此同步，还应当注意观测小组中的那些弱势群体，予以她们特殊的关怀和指引。在展示成果时，根据话题的难易度，让水平参差不齐的学生都能有体现的机会。教学反思：新课程原则倡导学生积极参与、合伙、交流与探究等多种学习活动，改善学习方式，增进学生互相学习、互相协助，体验集体荣誉感和成就感，发展合伙精神，使学生真正成为学习的主人。学生的学习动机很大限度上需要教师的情感谢发，这种清感谢发就是一种对学生的评价。教学课题第8课：装扮我们的教室课型新授授学时间教学学时两学时备课教师教学目的1.喜欢在集体生活中，并在参与集体劳动中，体会分工与合伙的好处，提高与人交往的技能、技巧。2.能认真完毕集体交给的任务，为保护班级的环境做力所能及的事；并在完毕集体任务承当责任中，学会尝试用不同的方式、措施为班级体服务，提高实践能力和责任意识。教学重点、难点教学重点：懂得课堂纪律的基本规定。教学难点：懂得课堂纪律的重要性，与同伴和谐相处、共同进步。教学措施学习措施教学措施：激学法、补学法学习措施：合伙交流、实践法教学准备及手段

教师准备：与班级人数同等多的五角星（聪颖星）、小蝴蝶（勤快星）、小海豚（环保星）、小红花（文明星）；事先刻好的及时贴（多种瓜果、动物等图案）和一段优美活泼的轻音乐。学生准备：为装饰教室用的物品、事先商量好的装饰图以及教师上节课布置的某些必要的劳动工具。教学流程动态修改部分活动一：我们的设计师：同窗们，这节课，我们要集中集体的智慧，拿出一份全班的装饰图，你们看行吗？生：行！（教师将五组学生的装饰设计图案分别放在投影仪下展示，让学生看清晰各组的设计后将其粘贴在黑板上，教师和学生选出各组设计中可取的地方重新构成一份全班设计方案。）活动二：装扮我们美丽的“家”师：同窗们真是班级的小主人！你们的设计都较好，我们全班的集体智慧是无穷的！团结合伙的力量就是大！对吗？生：对！师：目前，我们通过共同的努力有了这样好的设计，那我们一定可以通过我们人们的努力和双手将它变成现实。让我们一起动手装扮我们的教室吧！（由于上节课同窗们在设计装饰品的时候，已经是通过测量，为某一部位量身定做的。因此目前只是分组放上去，不必花太大的功夫。）以上节课所分的小组为单位，把自己从家里带来的物品以及自己动手设计的饰品分类整顿。例如：盆景、书籍、绘画、照片、手工艺品、书法作品、玩具、花卉……学生自由组合，分工负责，动手装饰我们的“家”。（在上节课的准备中，我们就已有了一定的设计基本。）我们把教室的四周墙壁分别设计为：A.作品展示栏：“瞧，我真棒！”（在这面墙壁上，我们将学生好的绘画作品，书法作品展示出来。将其设计为一种

小小果园样式。加上某些葡萄、南瓜等及时贴的装饰，很有丰收的感觉。）B.竞争栏：“小小收获园”（这一板块，我们将孩子的照片分别放在梨子和苹果里，男生是梨子图案，女生是苹果图案，每个星期，根据她们的不同体现，分别将“聪颖星”、“勤快星”、“环保星”、“文明星”的标志贴到她们各自的相片和图案上，起到鼓励和竞争的作用。）C.交流栏：“教师，我想对您说！”（这一板块是以学生自己制作的信封为主，为加强学生和教师的交流而专门设计的。学生有什么心里话，可以通过写信的形式与教师交流。）D.写字栏：“我是小小书法家”（这一栏是专门针对学生平时书写习惯的培养而设计的，让学生平时的书写都定期的展示在这一面墙壁上，让墙壁真正的起到说话的作用。）E.植物角：“小小生态园！”（专门在教室背面的一角设计了一种小小生态园，将所有学生从家里带来的盆景和花卉都陈列在那里，给教室增添了不少的生机和活力！也让学生负责，培养她们的责任意识。）（教师和学生伴着轻松活泼的音乐紧张而有序的进行着！这个音乐上课前设计是25分钟，音乐一停，活动结束！）（在活动的过程中，刚开始，全班同窗都非常积极，但是，过了十几分钟后来，有些平时不爱劳动，不爱和别人商量合伙的同窗就徐徐地没什么爱好了，就有“玩”和“不想做”的念头。在这个时候，我就立即和这几种同窗一起劳动。在和她们劳动的过程中，我及时地表扬和鼓励她们，还在谈话中告诉她们这样积极劳动的好处。有了我和她们共同的劳动为基本，又有我和她们平等的对话和交流，她们很乐意接受我的意见和见解，积极性有了很大的提高。）活动三：我是小小保洁员！师：（过渡语）啊！通过我们共同的努力，人们一起欣赏欣赏吧！你们觉得我们的教室美丽吗？（当时地上有诸多废弃物，我说话的时候眼睛故意识地看着地上的废弃物。）是的，美丽了诸多，但还不够美丽！为什么？你们有什么发现？学生观测教室，指出问题所在。师：那如何让我们的教室清洁又美丽起来呢？学生纷纷表达乐意以实际行动把教室收拾得清洁、整洁、美丽。教师因势利导，让学生自己动手开始整顿教室：扫地、整顿桌椅、倒垃圾等等。教师引导学生根据今天的活动谈感受，之后加以总结和表扬。（表扬那些在活动中体现突出的学生，将事先准备好的奖品发给学生，将这些奖品贴到刚刚做好的“小小收获园”的各自的相片上面。）师：同窗们,今天的课你们喜欢吗？你们肯定有诸多的感受和收获要与我们人们一起分享，我但愿有感受的同窗能把你们的感受写下来，下节课我们一起来分享！二次备课新课程原则倡导学生积极参与、合伙、交流与探究等多种学习活动，改善学习方式，增进学生互相学习、互相协助，体验集体荣誉感和成就感，发展合伙精神，使学生真正成为学习的主人。师生互动、生生互动是目前课堂常用的方式。教学反思：新课程倡导任务型的教学模式，使学生在教师的指引下，通过感知、体验、实践、参与和合伙等方式.实现任务的目的，感受成功;在学习过程中进行情感和方略调节，以形成积极的学习态度，增进语言实际运用能力的提高。课前向学生布置任务，为下一堂课教学活动的正常开展提供保障，这点至关重要。教学课题第9课：这些是人们的课型新授授学时间教学学时二学时备课教师教学目的使学生懂得学校的课桌椅和多种设备都是公共财物，来之不易。教育学生爱惜公共财物。教学重点、难点教学重点：使学生懂得在家游戏要注意安全，可以过健康的余暇生活。教学难点：学习制作简朴的游戏玩具，发展动手能力。教学措施学习措施教学措施：激学法、补学法学习措施：合伙交流、实践法教学准备及手段准备有关课件，教学流程动态修改部分一、

猜谜语，揭课题1、

上课前，教师给人们猜个谜语好吗,谜语：一块木板四条腿，累了可以靠着背。只要人们爱惜它，相信一定能猜对。答案：椅子每天我们都要坐在椅子上上课，累了我们要坐在椅子上休息，椅子对我们来说很重要班级里的椅子是学校给我们提供的，就是学校的公物。2.学校的公物有诸多，我们一起看一看书中34页的内容理解哪些是学校的公务？3.找一找你身边尚有哪些是学校的公物。4.你觉得这些公物是谁的呢？5.揭示课题：今天我们就来学习跟这些公物有关的一课，《这些是人们的》二、

新课1.观测学校的公物怎么样了，完毕学校公物调查表，2.全班交流，公物怎么变成这样了？你有无参与破坏她们？说说你个公物的故事3.听听桌子的心声，学生们角色扮演说说桌子的心声，体会桌子的期盼4.中小学生守则：爱惜公共财务三、

联系实际，指引行为1、

在我们班级中，也有爱惜公物的好孩子，你们觉得是谁,2、

人们一起来爱惜想一想要如何做才是爱惜公物？四、

总结全文，提出规定今天，我们学了第9课，懂得了学校里的公务来之不易，是我们学习上的好伙伴，我们要爱惜它们。我们长大后要成为社会有用的人，从小就要爱惜学校的一草一木，爱惜学校的每一张桌子，每一把椅子，像爱惜家里的东西那样爱惜公物，你们说对吗板书设计这些是人们的《中小学生守则》----爱惜公共财物二次备课道德与法治教育应关注学生生活的每一种角落，用活动的真实进程不断丰富和推动课堂教学的进行，以丰富的活动赋德育以情境、情感，让学生去实践、去体验，使课堂生活成为一种快乐、积极、故意义的生活，涌动生命活力，增进学生在这种生活中发展，在发展中生活。因此在本课教学过程中，学生在生活小事中学习，贴近了学生的生活。教学反思：情境可以传递情感。教师在课堂教学中，应根据课堂情节，合适创设一定的道德情境，“晓之以理，动之以情”，让学生在想象性的情感体验中，经历动机的冲突，情感的激荡，结识的升华。也只有精心创设情景,才干使学生在愉悦的教学氛围中陶冶情操、净化心灵。教学课题第10课：我们不乱扔课型新授授学时间教学学时二学时备课教师教学目的理解中小学生守则里倡导我们要保持公共卫生初步懂得我们不应当乱扔垃圾和保护身边环境的意识，并在生活中身体力行能有创意的运用废旧物品，从自己做起，为美化家园保护环境尽自己的一份力。教学重点、难点初步懂得如何进行垃圾分类，并在生活中身体力行，懂得合理妥善解决垃圾对保护环境的重要意义。教学措施学习措施教学措施：激学法、补学法学习措施：合伙交流、实践法教学准备及手段教学课件教学流程动态修改部分第一学时一、导入新课：教师：同窗们还记得我们在一年级学的这首小诗《家》吗？（大屏幕出示课文《家》）学生：记得教师：谁来读一读学生泛读小诗之后请同窗们齐读。教师：同窗们你们真棒，这首小诗写的真好，你们想做一名小诗人吗？课件出示：我们坐在教室里，（）就是我们的家；我们市实验小学的学生，（）就是我们的家；通榆县是我们长大的地方，（）就是我们的家。下面人们就跟随教师一起去看看我们美丽的实验小学吧！屏幕出示照片学生说出这是我们实验的哪些地方，请同窗们说一说，在这样的美丽的校园里你有什么感受呢？下面我们再来看看这两幅图片，大屏幕出示干净整洁的教室和垃圾遍地的教室，请同窗们对比，你更喜欢哪一幅，干净整洁的环境给你什么样的情绪？结合38页图片，请你把喜欢的踢偏打上对号，引导学生说出：干净整洁的环境人人爱，脏乱的环境使人不快乐师生共同说出我们生活的环境需要人们共同去保护，今天，我们就来学习《我们不乱扔》出示课题（学生书空课题）二、学习新课：1、不只为了干净⑴小调查①提问：你会把垃圾放在哪？（垃圾也有自己的家）②思考：如果垃圾不能回到自己的家会带来什么样的后果呢？出示：乱扔垃圾导致垃圾成堆的现场，教师出示触目惊心的调查数字。⑵导行，当我们产生垃圾的时候我们要怎么做。出示39页情境图片让学生分析你要怎么做才是对的的。三、总结每个人坚持做环保小卫士我们的生活环境会变得更加美好，公共场合环境卫生要靠人们来维护，我们要把自己的垃圾带走，由于这是文明的做法，也是我们的一份责任第二学时谈话导入上节课我们已经懂得把自己制造的垃圾带走是一种文明行为，同步也是我们每一种人应尽的责任，保护环境应当从我做起，那么我们具体该怎么做呢？二、新课小活动：1、制定环保行为规范小探究：为了保护和美化我们的家园我们还能做些什么？①小组探究：学生在小组内说一说，然后请学生报告②简介一次性筷子、一次性纸杯、塑料袋等的危害，引导学生理解美化环境从身边的小事做起。2、废旧物品再运用[1]变废为宝活动图片欣赏。[2]出示教师做的变废为宝的小制作请同窗们说一说，用了什么材料？怎么做的？你有无更好的创意[3]看了这样多变废为宝的小创意，谈谈你有什么想法？三、反馈检测教师总结：从今天起，让我们做一种环保小卫士，在学校里看到不合理的乱扔垃圾的现象我们要敢于向她们提出意见，在家里也要做父母身边的小小环保监督员，从身边的小事做起为美化我们的家园做一份奉献吧小作业：做一朵文明花把你做到的涂上颜色，让文明开花板书设计我们不乱扔《中小学生守则》倡导我们保持公共卫生二次备课道德与法治教育应关注学生生活的每一种角落，用活动的真实进程不断丰富和推动课堂教学的进行，以丰富的活动赋德育以情境、情感，让学生去实践、去体验，使课堂生活成为一种快乐、积极、故意义的生活，涌动生命活力，增进学生在这种生活中发展，在发展中生活。因此在本课教学过程中，学生在生活小事中学习，贴近了学生的生活。教学反思：情境可以传递情感。教师在课堂教学中，应根据课堂情节，合适创设一定的道德情境，“晓之以理，动之以情”，让学生在想象性的情感体验中，经历动机的冲突，情感的激荡，结识的升华。也只有精心创设情景,才干使学生在愉悦的教学氛围中陶冶情操、净化心灵。教学课题第11课：人们排好队课型新授授学时间教学学时二学时备课教师教学目的1、结合社会生活实际，协助学生理解排队的基本行为规则，感受集体活动中秩序的重要性。2、鼓励学生敢于大胆表述自己的想法,养成自觉排队的好习惯。3、理解每月的11日是"自觉排队日"，自觉维护秩序生活的美好。教学重点、难点教学重点和难点：1、学习防备意外伤害的基本措施。2、进一步发展自我保护的意识与能力。3、思考哪些同窗的体现也许会对自己和别人导致伤害。教学措施学习措施教学措施：引导、补学、激学、评学学习措施：自学讨论教学准备及手段课件、小红花教学流程动态修改部分活动过程：一、开始部分谈话开始：上节课有十名学生体现的非常好，教师决定要给她们奖励小红花，快来领取吧，教师和同窗一旁观测同窗取小红花时的秩序。说一说：刚刚的场景你有什么样的感受？教师小结：刚刚教师看到小朋友拿取小红花时，特别紧张，就怕太挤了碰伤怎么办，那我们应当如何去取小红花就可以不这样乱并且让人们都能取到小红花呢？学生通过讨论想出排队的点子教师：正好我还要表扬刚刚讨论中体现好的小朋友，这次我们一起排好队再取小红花吧1.学生讨论排队的好处2.出示课题《我们来排队》二、新课（一）新闻播报，视觉体验1、出示课件，播放视频。教师：这里是上海地标性建筑——东方明珠塔，可是在这座美丽的大都市里却发生了一幕惨剧。（播放视频“上海外滩踩踏事件”）2、播放视频“昆明明通小学踩踏事件”。教师：图片上的这些爸爸妈妈为什么哭的这样伤心？她们的孩子哪里去了？3、讨论：踩踏事件给人们的生活带来了什么危害？为什么会发生踩踏事件？如何避免踩踏事件的发生？（二）情景体验：游戏《乘坐电梯》教师：教师原本觉得这些踩踏事件离我们很远，可是有一次在乘坐电梯的时候，那种拥挤的感觉忽然就让我想到了这一幕。那天当电梯到了一楼，电梯门一打开，黑压压的人群不等我走出电梯就一拥而进。最后我是从很小的缝隙中使了很大的劲才挤出来。请小朋友帮忙解决如何安全上下电梯？引导幼儿懂得在电梯门两侧有序排队，两队中间留有空隙，以便电梯里的人出行。游戏玩法：四张拼接的泡沫地垫代表电梯，两个小朋友充当电梯的两扇门。部分小朋友站在“电梯”里面，部分幼儿扮演等电梯的乘客。引导幼儿有序的排队站在电梯门两侧。教师发出“叮咚”的声音，表达电梯到了一楼。电梯门打开（两名扮演电梯门的幼儿先拉手并肩站立，然后松开手各向外侧移动两步，表达门开了）乘客先下后上。互换角色继续游戏。（三）结合生活，巩固认知1、出示图片，理解生活环境中的排队规则班级里：排队喝水、排队下楼、排队出行……社会中：超市排队收银、排队上下车……引导幼儿说出生活中哪些地方需要排队?为什么要排队?说一说不遵守秩序不排队会浮现什么后果?2、“找茬”游戏教师出示图片，幼儿找出并改正图中的错误做法，激发幼儿爱好的同步巩固深化对自觉排队的认知。（四）理解"自觉排队日"出示两队孩子排队的图片，简介自觉排队日来历：每月的11日为自觉排队日，意为两人以上就应像“11”同样顺序排列。三、结束部分情景体验：争当排队日宣传员。在领取纸笔的过程中引导学生自觉的去进行排队，内化自己的结识和理解。制作“自觉排队”宣传画。延伸部分：将“自觉排队”宣传画布置在幼儿园各个环境中。让环境“说话”，让“自觉排队”成为一种习惯板书设计人们排好队还是排队好如何排好队二次备课情境是一堂课的“小天地”，它是教师用生动形象、亲切动人的语言，或描述意趣横生的同教学内容紧密有关的人物、事件与景物，或演示形象逼真的与教学内容有关的动作画面，并借助一定的媒介发明出来的，教师在教学中发明性地设计好一定的情境，让学生戏剧般地进入角色，就能唤起她们的情感体验，点燃其思维的火花，产生强烈的共鸣。这样，也就能极大地调动学生的爱好，从而收到良好的教学效果。教学反思：教师要结合教学内容，精心设计能引起学生爱好的话题，引起学生积极参与语言实践活动的欲望。在小组讨论中，教师应走下讲台，在各组之间穿梭，解惑释疑。与此同步，还应当注意观测小组中的那些弱势群体，予以她们特殊的关怀和指引。在展示成果时，根据话题的难易度，让水平参差不齐的学生都能有体现的机会。教学课题第12课：我们小声点课型新授授学时间教学学时二学时备课教师教学目的1．懂得说话时有时要大声，有时要小声，能根据具体的语言环境判断什么时候要大声说话，什么时候要小声说话，逐渐养成文明的说话习惯。(重、难点)

2.懂得在公共场合小声说话是讲文明懂礼貌的行为教学重点、难点教学重点和难点：懂得在