幼儿不合群现象分析

PAGEPAGE5家教不当导致孩子不合群

不合群的孩子大体上可以分为两大类：一类表现为沉默寡言、孤僻、害怕陌生人；另一类表现为爱哭闹、爱捣乱、爱逞能、爱惹是生非。谭校长说，导致孩子不合群的原因有很多，但很重要的一个原因是家长的教育方式不当。过分溺爱是当前家庭教育最常见的弊病。不少家长将孩子当成“小皇帝”、“小公主”，这容易让孩子一切以自我为中心，不愿服从别人。这些孩子进入小学后，就不愿服从同学的意愿，一旦有同学与其意愿相违背，心理就会受不了。家长溺爱孩子，还体现在过分保护和关心孩子上，他们不让孩子与其他“坏孩子”来往，事事代为安排，这样教育出来的孩子往往或是急躁、自我控制能力差，或是胆小、懦弱，不受同伴欢迎。另一方面，家长过度赏识也会导致孩子不合群。谭校长说：“现在一些家长特别注重夸奖自己的孩子，有时候夸奖过度，一些自尊心较强的孩子就会产生骄傲自满的情绪。他们看不起别的小朋友，时间久了，便很难融入同学之间，即便勉强在一起，也常常是不欢而散。”

父母过于严肃也是导致孩子不合群的原因。一些初为父母者，由于缺乏教育孩子的经验，望子成龙之心过于急切，常常出现管教过严的情形。这些父母很少以和蔼、友善的态度接近孩子，孩子也就很难学会用友善的态度去对待别人，博得他人的喜欢。怎样帮助孩子合群孩子不合群，入学以后就难以适应学校生活。时间长了，孩子还会养成孤僻、软弱怕事、沉默寡言的性格，或形成做事追求完美、钻“牛角尖”的个性。孩子不合群的危害一是影响孩子健康心理的养成。从心理学的角度来讲，一个孩子正常的心理包括“学习心理”、“社交心理”、“法律心理”等，而其中的“社交心理”又是孩子健康心理的一个重要标志。所以，可以这样说，如果孩子没有一个正确的社交心理，那么孩子就没有一个完整的健康心理。二是容易使孩子产生孤僻心理。孩子不愿意与社会交往，其实就是孩子孤僻心理的一种表现。如果这种习惯不能及时得到纠正，那么孩子的这种孤僻心理就会越来越严重，最后发展到“冷漠心理”，甚至是“仇视心理”和“报复心理”。不少走上犯罪道路的青少年就是这样因为心理的变化而逐步走上犯罪道路的。三是不利于孩子交往能力的提高。孩子与他人的交往能力也是在孩子参与社会交往的过程中不断地得到锻炼和提高的。如果不及时改变孩子的这种不合群的现象，那么就会在很大程度上影响孩子社会交往能力的提高。怎样才能帮助孩子合群

要培养孩子合群，家长首先要以身作则，为孩子创造一个良好的家庭环境。这主要表现在全家人和睦相处上，大人要关心小孩，子女要关心长辈，切忌以孩子为中心，处处围着孩子转，让孩子凌驾于父母之上。同时，家长也要尊重孩子，切忌随意训斥、打骂，要让孩子在互敬互爱的家庭气氛中形成合群的性格。家长还应该让孩子多参加集体活动，鼓励孩子交朋友。父母闲暇常带孩子到有小朋友的人家去串门。在孩子带其他小朋友到家里玩时，父母要表示欢迎，并鼓励孩子热情接待。对孩子在共同玩耍、游戏中出现的争执，父母不要过早地干预，很多情况下孩子们会自行解决，这也能使他们获得与人相处的经验。对于不合群的孩子，家长还可让他多与性格外向、勇敢的小朋友接近，这是最好的互补法。此外，家长还应注意培养孩子的独立生活能力。缺乏生活能力或生活能力低下的孩子不受同伴欢迎。同时，父母对孩子的关心和爱护要适当，对孩子不宜过分夸奖、赞扬，否则使孩子变得高傲和任性，而不愿与他人平等交往，从而陷入孤立的境地；对孩子也不宜管得过严，这样会使孩子失去安全感和自信心，形成自卑、僻的性格，不敢与人交往。成功案例选登

A家长：邀请小朋友到家里玩我是这样改变孩子的。在看到孩子有不合群的倾向后，我就开始想办法了。生硬地要小朋友们和孩子玩不太可能，这还需要有一个过程。正巧孩子的生日快到了，我就同孩子商量，咱们请几个小朋友来家里好吗？没想到孩子高兴地答应了。在一个周日的午后，我准备了一个小型的生日聚会，邀请了几个小朋友来家里，小朋友们都带来了准备的小礼物，孩子显然很兴奋，第一次主动给小朋友们拿东西吃，有了小主人的感觉。我还让小朋友们一块唱生日歌，带着他们做丢手绢的游戏。孩子因为在自己的家中，就有一种主动性，玩得特别高兴。以后，隔一段时间，我会把小朋友们邀请到家中，创造机会让孩子和小朋友一块儿玩，慢慢地孩子就有了玩伴。点评：不合群的孩子通常适应能力差，父母千万不要强求，而要循序渐进，找到合适的契机，家里是孩子最熟悉和放松的地方，可以从邀请小朋友到家里来做客为起点，交往的效果会不错。

B家长：从一个玩伴开始孩子刚上幼儿园的时候也不是很合群，总是独来独往，我问他有没有好朋友，他一个名字也说不出来，我很着急，没朋友的小孩肯定不喜欢幼儿园。果然，儿子总是撅着小嘴不肯去幼儿园。我干着急。儿子还小，不懂交往能力对他的成长是非常重要的。于是我就多了一个心眼儿。每天我去幼儿园接儿子时，孩子们一般都要玩一下再离开，我仔细观察了一下，开始主动和儿子班上小朋友的家长搭腔，也主动和小朋友搭腔，逗他们玩，缩短儿子的心理距离。一周后，我通过暗中观察，选择了一个各方面都不错，很大方、讲道理的小朋友。于是我同那位家长商量好，每天让他和儿子同路，在路上我让他们手拉手，跟他们谈幼儿园的事，小孩是喜欢小孩的，很快，儿子就叽叽喳喳和他的小伙伴谈开了，这样一段时间后，儿子和那位小朋友就成了好玩伴。慢慢的，在那位小朋友的带动下，儿子的小伙伴从一个发展为两个三个，最后融入了集体中，每天都说幼儿园好，我开心极了。点评：孩子带动孩子效果会不错，聪明的家长不妨让孩子从一个玩伴开始锻炼交往能力，让他懂得去享受交朋友的乐趣，慢慢地，孩子就会自然融入了。

C家长：多带孩子参加朋友聚会封闭的环境通常会造就孩子不合群的性格，多带孩子出去走一走是有好处的。每周我和先生商量好带儿子去朋友家串门，朋友的小孩也和儿子差不多大，儿子要面对陌生的环境和陌生的人，是一种很好地锻炼。我们有意识地在聊天说话时，让小孩在一起玩，让他们多打交道，有时干脆两家人相约去郊游，在自然界中，孩子都很兴奋，捉小虫、玩泥巴，很容易调动极积性。有一段时间，我还特地带着孩子去参加一些饭局，让他见识一些场面，面对众多的陌生人，儿子不再胆怯，慢慢就变得开朗了。

点评：不要总是嫌带孩子参加活动很麻烦，其实，父母的合群会很好地带动孩子。

D家长：带孩子玩一些群体游戏4.创造机会，让孩子在情境中学会交往。比如，让孩子多参加幼儿园和社区组织的集体活动。从小生活在同龄人的群体中，孩子们会逐步学会如何生活，如何相处。家长还可以利用生日或节日，主动邀请其他人一起庆祝，增加幼儿和其他同伴交往的机会。

5.联络老师，在游戏时多给孩子自我表现的机会，培养孩子当众讲话的能力。教师还要多多鼓励、多表扬这样的孩子，提高他在小朋友中的地位。

6.通过幼儿园老师，创造优势互补的交往环境。老师可以把内向、不擅交往的幼儿与外向、善于交往的小朋友分在一组，同伴的示范、影响在孩子发展过程中意义非凡。要善于利用同伴影响的作用，让孩子学会交往。