人教新课标一年级数学上册8.1《9加几》听评课记录10

人教新课标一年级数学上册8.1《9加几》听评课记录10一.基本信息

听课日期：2022年11月2日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：一年级

教学主题或章节：8.1《9加几》

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师教学计划清晰，教学资源准备充分，包括教材、教具和多媒体等。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过故事情境导入新课，引发学生兴趣，效果良好。

展开阶段，张老师采用讲授法和实践操作相结合的方式，让学生在实践中掌握9加几的计算方法。同时，张老师学生进行小组讨论，促进学生之间的交流与合作。

结束阶段，张老师对所学内容进行总结归纳，并布置相关作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师与学生交流频繁，提问和回答问题的方式能够激发学生的思考。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生学习积极性高，专注度良好。在小组合作学习中，学生能够积极参与，与同伴共同完成任务。

5.课堂管理：

张老师课堂纪律良好，学生有序进行学习活动。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张老师有效利用多媒体教具，通过动画和互动游戏等形式，增强学生的学习兴趣和参与度。现代教育技术和工具对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生掌握9加几的计算方法，培养学生的数学思维能力以及提高学生的团队合作能力。根据课堂观察和课后作业情况来看，大部分学生已经达到了预期的学习目标，能够独立完成9加几的计算，并在小组合作中积极参与讨论和解决问题。

2.知识掌握：

学生对9加几的知识点有较好的理解和记忆，能够熟练运用计算方法进行计算。同时，学生对相关概念和原理的掌握也较为扎实，能够解释和举例说明9加几的计算过程。在技能掌握方面，学生能够灵活运用所学知识解决实际问题，表现出较高的数学应用能力。

3.情感态度价值观：

张老师在教学中注重培养学生的积极情感态度和正确的价值观。通过小组合作、讨论交流等方式，学生能够体验到团队合作的重要性，培养团队合作意识和能力。同时，张老师鼓励学生积极思考、勇于尝试，培养学生的自信心和自主学习能力。在课堂中，学生表现出对数学学习的兴趣和热情，积极参与课堂活动，展现出良好的学习态度和积极向上的精神风貌。

总体来说，本节课的教学效果较好，学生对9加几的知识点和技能有较好的掌握，能够达到预期的学习目标。同时，学生在情感态度和价值观方面也得到了较好的培养和发展。但仍有个别学生对9加几的计算方法掌握不够熟练，需要在今后的教学中继续加强巩固。建议张老师在后续教学中，针对学生的实际情况，进一步优化教学方法，提高学生的学习效果。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给人留下深刻印象，张老师教学准备充分，教学过程有序，师生互动良好，学生学习状态积极。最突出的优点是张老师能够有效地运用多种教学方法，如讲授、实践操作、小组讨论等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。同时，张老师注重培养学生的思维能力和团队合作能力，使学生在知识掌握和情感态度价值观方面都取得了较好的发展。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，对于个别学生对9加几计算方法掌握不够熟练的问题，建议张老师在后续教学中加强对这部分学生的个别辅导，通过举例、练习等方式帮助学生巩固知识点。其次，可以进一步丰富课堂活动，增加学生的实践操作机会，让学生在实践中更加深入地理解和掌握知识。此外，张老师可以积极参与教师培训和教研活动，学习借鉴其他优秀教师的教学经验和方法，进一步提升自己的教学水平。

3.后续跟踪：

建议对张老师的后续教学进行跟进，了解改进情况，并提供必要的支持措施。可以教研组内的听课和评课活动，让其他教师提供反馈和建议，帮助张老师进一