人教版数学二年级下册第7课时《10000以内数的大小比较》听评课记录

人教版数学二年级下册第7课时《10000以内数的大小比较》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：人教版二年级下册

教学主题或章节：第7课时《10000以内数的大小比较》

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对每个环节都有明确的安排。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备一应俱全。

2.教学过程：

（1）开始阶段：张老师通过一个有趣的数学游戏导入新课，激发了学生的学习兴趣，起到了很好的效果。

（2）展开阶段：张老师运用了讲授和互动讨论的方式进行教学，让学生在轻松的氛围中掌握知识。同时，老师还设计了一些小实验，让学生动手操作，加深对知识的理解。

（3）结束阶段：张老师对本节课的内容进行了详细的总结，布置了适量的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师注重与学生的互动，提问频率适中，能够针对学生的回答进行有针对性的引导和评价。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲、积极回答问题。学生之间的合作学习也较为融洽，互相帮助。

5.课堂管理：

张老师在课堂管理方面做得较好，课堂纪律良好，学生遵守纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了多媒体教学，通过动画、图片等形式展示知识点，使抽象的知识更直观、更容易理解。现代教育技术和工具对提高教学效果起到了很好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生掌握10000以内数的大小比较方法，提高学生的数学思维能力和逻辑思维能力。通过张老师的教学，学生已经达到了预期的学习目标，能够熟练运用所学的知识进行数的大小比较。

2.知识掌握：

学生对知识点的理解和记忆情况较好。他们能够理解10000以内数的大小比较原理，并能运用这个原理进行实际的数的大小比较。同时，学生对相关技能的掌握程度也较高，能够快速准确地进行数的大小比较。

3.情感态度价值观：

张老师注重培养学生的学习兴趣和自信心，鼓励学生积极思考和回答问题。这有助于激发学生的学习热情，培养他们的学习积极性和自主学习能力。同时，通过小组合作学习，学生能够培养团队合作意识和沟通能力，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对张老师的这节课留下了深刻的印象。最突出的优点是张老师对教学内容的深入理解和精湛的教学技巧。她能够通过生动有趣的方式导入新课，激发学生的学习兴趣。在教学过程中，她注重师生互动，提问频率适中，能够针对学生的回答进行有针对性的引导和评价。此外，张老师还善于利用多媒体教学，使抽象的知识更直观、更容易理解。

2.改进建议：

尽管这节课的教学效果较好，但仍有一些地方可以改进。首先，张老师在课堂上的语言表达有时稍显复杂，建议她能够用更简洁明了的语言与学生交流，提高学生的理解速度。其次，课堂上的小组合作学习环节可以进一步优化，例如可以增加学生之间的互动交流，让每个学生都有机会参与到讨论和实验中。最后，建议张老师在课后进行教学反思，总结教学中的优点和不足，以便在今后的教学中更好地改进和提高。

3.后续跟踪：

我认为需要对张老师后续的课程进行听课跟进，以了解她是否能够根据建议进行教学改进。同时，可以一些教师培训和研讨会，让张老师有机会与其他