数学人教四年级上册第七单元听评课记录

数学人教四年级上册第七单元听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年11月2日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：四年级

教学主题或章节：人教四年级上册第七单元《分数的加减法》

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对分数的加减法概念、运算规则讲解透彻。教学资源准备充分，包括教材、教具、多媒体等。

2.教学过程：

开始阶段，教师通过一个有趣的故事引入分数的加减法概念，引发学生的兴趣。展开阶段，教师采用了讲授和小组讨论相结合的方式，让学生在实践中掌握分数的加减法运算规则。结束阶段，教师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关作业。

3.师生互动：

教师注重与学生的互动，提问频率适中，能够针对学生的回答进行引导和点评。学生参与度高，积极举手发言，反应热烈。

4.学生学习状态：

学生学习积极性高，专注度较好。在小组合作学习中，学生能够积极讨论，互相帮助，表现出良好的合作学习氛围。

5.课堂管理：

课堂纪律良好，学生遵守纪律规定。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学过程有条不紊。

6.教学技术使用：

教师有效利用了多媒体教学技术，通过动画演示和互动游戏等方式，增强了教学的趣味性和生动性。技术对教学效果起到了很好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括分数的加减法概念理解、运算规则掌握以及实际应用能力的培养。通过教师的引导和学生的积极参与，大部分学生能够达到预期的学习目标，对分数的加减法有了较为深入的理解，并能运用到实际问题中。

2.知识掌握：

学生对分数的加减法知识点的理解和记忆情况较好。他们能够正确地列出算式，进行计算，并解释运算过程。对于一些特殊情况的处理，如异分母分数的加减法，部分学生还需要进一步的练习和巩固。

3.情感态度价值观：

教师在教学过程中注重培养学生的逻辑思维能力、团队合作精神和积极的学习态度。通过小组讨论、互动游戏等方式，学生能够在解决问题的过程中感受到数学的乐趣，增强对数学学科的兴趣。同时，教师鼓励学生积极提问、表达自己的想法，有助于学生自信心的培养。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给人留下深刻印象的是教师清晰的的教学思路、生动的教学方式以及学生积极参与的学习状态。教师对分数的加减法概念讲解透彻，教学方法灵活多样，能够激发学生的学习兴趣。学生的合作学习效果良好，课堂气氛活跃。

2.改进建议：

尽管教学效果整体较好，但仍有一些方面可以进一步提升。首先，教师在课堂提问时可以更多地关注学生的思考过程，而不仅仅是答案的正确与否。其次，对于部分学生掌握不牢固的知识点，教师可以适当增加课后辅导和练习的机会。最后，教师可以利用更多的现代教育技术手段，如在线学习平台、互动应用程序等，为学生提供更多样化的学习资源和学习方式。

3.后续跟踪：

建议对后续的课程进行听课跟进，以了解教师是否采纳了改进建议以及改进的效果如何。同时，可以教师培训和研讨会，分享教学经验，提升教师的教学能力和专业