吉林省七年级数学下册第6章一元一次方程复习课听评课记录新版华东师大版

吉林省七年级数学下册第6章一元一次方程复习课听评课记录新版华东师大版一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：吉林省某中学七年级

教学主题或章节：一元一次方程复习课

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对复习课的内容和目标有明确安排。教学资源准备充分，使用了教材、PPT等多媒体教学工具。

2.教学过程

开始阶段：教师通过复习导入，回顾了一元一次方程的基本概念和解法，为新课的复习打下了基础。

展开阶段：教师采用讲授法，结合实例讲解了一元一次方程的解法，并引导学生进行讨论和思考。在实验环节，学生分组进行方程的求解实践，提高了学生的动手能力和解决问题的能力。

结束阶段：教师对课堂内容进行了总结，布置了相关的作业，让学生巩固所学知识。

3.师生互动

师生交流频率较高，教师注重引导学生主动参与课堂讨论，学生反应积极。在实验环节，教师巡回指导，与学生进行实时互动，解答学生的疑问。

4.学生学习状态

学生的学习积极性较高，课堂参与度较好。学生之间的合作学习充分，课堂氛围活跃。

5.课堂管理

课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

教师有效利用了现代教育技术和工具，PPT的使用使得课堂内容更加直观生动，有助于提高学生的学习兴趣和效果。技术对教学效果的支持作用明显，有助于提高课堂的教学质量。

三.教学效果评价

1.目标达成

教学目标明确且适切，教师在复习课中设定了掌握一元一次方程的解法、理解和应用等学习目标。通过课堂观察和作业反馈，大部分学生达到了预期的学习目标，对一元一次方程的解法有了较好的掌握。

2.知识掌握

学生对一元一次方程的基本概念、解法等知识点有较好的理解和记忆。在课堂互动和实验环节，学生能够运用所学知识解决问题，显示出了对技能的掌握程度较高。

3.情感态度价值观

教师在教学过程中注重培养学生的思维能力、创新意识和合作精神。学生对数学学科产生了积极的情感态度，对解决问题充满了信心。通过实验和讨论，学生培养了团队合作意识和交流沟通能力，促进了全面发展。

总体来说，本节课的教学效果较好，教师的教学目标明确，学生对知识的掌握程度较高，情感态度价值观得到了促进。但在课堂互动中，可以进一步加强学生的主动参与和思考，培养学生的独立思考能力。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课整体印象良好，教师教学计划明确，教学资源利用充分，教学过程流畅。最突出的优点是教师对学生的引导和鼓励，以及课堂互动的充分开展，使得学生能够积极参与课堂，提高了学习效果。

2.改进建议

针对存在的问题，提出以下具体改进措施：

-增加学生的自主学习环节，鼓励学生独立思考和解决问题，培养学生的创新能力。

-在课堂互动中，引导学生提出更多的疑问和观点，促进学生的思维发展。

-加强对学生的个别辅导，关注学生的差异化需求，提高教学的个性化水平。

-增加实践操作环节，让学生通过实际操作来加深对知识点的理解和记忆。

3.后续跟踪

需要后续听课跟进改进情况，以观察教师是否能够落实改进措施，并进一步提供支持。计划采取以下支持措施帮助教师成长：

-定期教研活动，让教师分享教学经验和改进措施，共同讨论问题解决方案。