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文档简介

苏教版四年级下册数学《解决问题的策略—画示意图》听评课记录一.基本信息

听课日期:2022年5月10日

听课时间:上午第二节课

授课教师姓名:张伟

学科/课程名称:数学

班级/年级:四年级

教学主题或章节:解决问题的策略—画示意图

听课人员信息:

听课人姓名:李华

听课人职务:数学教研组长

听课目的:教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备:

教师的教学计划清晰,对教学内容和方法有明确的安排。教学资源准备充分,教材、教具和多媒体设备一应俱全。

2.教学过程:

(1)开始阶段:教师通过一个实际问题导入新课,引发学生的思考,激发学习兴趣。导入方式生动有趣,有效地吸引了学生的注意力。

(2)展开阶段:教师采用了讲授和讨论相结合的教学方法。在讲解画示意图的策略时,教师耐心讲解,引导学生主动参与讨论,巩固知识点。

(3)结束阶段:教师对本节课的内容进行了总结归纳,布置了相关作业,帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动:

教师与学生的交流频率适中,能够积极回应学生的问题。学生参与度较高,反应积极,课堂氛围融洽。

4.学生学习状态:

学生们的学习积极性较高,专注度也较好。在合作学习环节,学生们能够积极分工合作,共同完成任务。

5.课堂管理:

课堂纪律良好,学生们能够遵守课堂纪律。时间分配合理,课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用:

教师有效地利用了现代教育技术和工具。通过多媒体设备展示示意图,使得抽象的概念更加直观易懂,对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成:

本节课的教学目标明确且适切,教师在课前为学生明确了学习目标。通过课堂观察,发现学生们在教师的引导下,积极参与学习,大多数学生能够达到预期的学习目标。

2.知识掌握:

学生们对画示意图的策略有了较好的理解和记忆。在课堂练习环节,学生们能够运用所学知识解决问题,并逐渐掌握相关技能。

3.情感态度价值观:

教师在教学过程中注重培养学生的思维能力,鼓励学生主动探索和解决问题。这有助于培养学生的自主学习能力和创新精神,促进了学生的全面发展。同时,通过小组合作学习,学生们能够培养合作意识和团队精神,增强自信心和自尊心。

四、总结与建议

1.总体评价:

本节课给我留下了深刻的印象。最突出的优点是教师对教学内容的把握准确,教学方法灵活多样,能够激发学生的学习兴趣和积极性。此外,教师在课堂管理方面做得也很好,学生们能够在一个有序的环境中进行学习。

2.改进建议:

尽管这节课整体效果良好,但仍有一些地方可以改进。例如,在师生互动环节,教师可以更多地给予学生自主发言的机会,鼓励他们表达自己的观点,提高学生的思维能力和口语表达能力。同时,在教学过程中,教师可以更多地关注学生的个体差异,针对不同学生的学习需求给予个性化的指导。

3.后续跟踪:

为了进一步了解教师改进情况,我认为需要进行后续听课跟进。可以通过定期听课、教研活动等方式,为教师提供更多的学习和发展机会。同时,可以考虑提供专业的培训和指导,帮助教师提升教学

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