苏教版四年级下册数学《解决问题的策略-画示意图》听评课记录_第1页
苏教版四年级下册数学《解决问题的策略-画示意图》听评课记录_第2页
苏教版四年级下册数学《解决问题的策略-画示意图》听评课记录_第3页
苏教版四年级下册数学《解决问题的策略-画示意图》听评课记录_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

苏教版四年级下册数学《解决问题的策略—画示意图》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年5月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：四年级

教学主题或章节：解决问题的策略—画示意图

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对教学内容和方法有明确的安排。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备一应俱全。

2.教学过程：

（1）开始阶段：教师通过一个实际问题导入新课，引发学生的思考，激发学习兴趣。导入方式生动有趣，有效地吸引了学生的注意力。

（2）展开阶段：教师采用了讲授和讨论相结合的教学方法。在讲解画示意图的策略时，教师耐心讲解，引导学生主动参与讨论，巩固知识点。

（3）结束阶段：教师对本节课的内容进行了总结归纳，布置了相关作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

教师与学生的交流频率适中，能够积极回应学生的问题。学生参与度较高，反应积极，课堂氛围融洽。

4.学生学习状态：

学生们的学习积极性较高，专注度也较好。在合作学习环节，学生们能够积极分工合作，共同完成任务。

5.课堂管理：

课堂纪律良好，学生们能够遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

教师有效地利用了现代教育技术和工具。通过多媒体设备展示示意图，使得抽象的概念更加直观易懂，对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，教师在课前为学生明确了学习目标。通过课堂观察，发现学生们在教师的引导下，积极参与学习，大多数学生能够达到预期的学习目标。

2.知识掌握：

学生们对画示意图的策略有了较好的理解和记忆。在课堂练习环节，学生们能够运用所学知识解决问题，并逐渐掌握相关技能。

3.情感态度价值观：

教师在教学过程中注重培养学生的思维能力，鼓励学生主动探索和解决问题。这有助于培养学生的自主学习能力和创新精神，促进了学生的全面发展。同时，通过小组合作学习，学生们能够培养合作意识和团队精神，增强自信心和自尊心。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。最突出的优点是教师对教学内容的把握准确，教学方法灵活多样，能够激发学生的学习兴趣和积极性。此外，教师在课堂管理方面做得也很好，学生们能够在一个有序的环境中进行学习。

2.改进建议：

尽管这节课整体效果良好，但仍有一些地方可以改进。例如，在师生互动环节，教师可以更多地给予学生自主发言的机会，鼓励他们表达自己的观点，提高学生的思维能力和口语表达能力。同时，在教学过程中，教师可以更多地关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求给予个性化的指导。

3.后续跟踪：

为了进一步了解教师改进情况，我认为需要进行后续听课跟进。可以通过定期听课、教研活动等方式，为教师提供更多的学习和发展机会。同时，可以考虑提供专业的培训和指导，帮助教师提升教学

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论