苏教版一年级数学上册第四单元《认位置》（共1课时）

苏教版一年级数学上册第四单元《认位置》（共1课时）一.基本信息

听课日期：2022年11月3日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：一年级

教学主题或章节：苏教版一年级数学上册第四单元《认位置》

听课人员信息

听课人姓名：李老师

听课人职务：教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容有深入的理解和把握。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体等教学资源得到了有效利用。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过生活实例导入新课，引发学生的兴趣和好奇心。展开阶段，张老师采用了讲授和互动讨论的方式，让学生在实际操作中理解和掌握《认位置》的知识点。结束阶段，张老师对课堂内容进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业。

3.师生互动

张老师注重与学生的交流，师生互动频繁且质量高。学生参与度较高，反应积极，课堂气氛活跃。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。学生之间的合作学习情况良好，互相帮助，共同进步。

5.课堂管理

张老师有效地管理了课堂纪律，学生们遵守课堂纪律，课堂秩序良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使教学内容得到了充分的呈现。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体演示、互动软件等，使教学更加生动有趣，提高了学生的学习兴趣和效果。技术对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括学生能够理解《认位置》的概念，学会用语言描述物体的位置，并能够运用到实际情境中。通过张老师的教学，学生们基本达到了预期的学习目标，他们对《认位置》的概念有了清晰的理解，并能运用到实际问题中。

2.知识掌握

学生们对《认位置》的知识点有了较好的理解和记忆。他们能够正确描述物体的位置，并能够运用到实际情境中。对于相关技能的掌握程度也较高，学生们能够独立完成相关的练习题，并能够与他人合作解决问题。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅关注学生知识的掌握，还注重培养学生的情感态度和价值观。张老师在教学中积极引导学生体验数学的乐趣，培养他们对数学的兴趣。同时，通过实际操作和合作学习，学生们培养了合作精神和团队意识，促进了他们的全面发展。

总体来说，张老师的教学效果良好，学生们在知识掌握和技能掌握方面都有较好的表现，同时在情感态度价值观方面也得到了良好的培养。建议张老师在今后的教学中，继续关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，并注重培养学生的思维能力和创新意识。

四、总结与建议

1.总体评价

对本节课的整体印象是积极正面的。张老师教态亲切自然，教学设计合理，教学方法灵活多样，能够激发学生的学习兴趣。最突出的优点是张老师注重学生的主体地位，鼓励学生积极参与课堂活动，培养了学生的合作精神和团队意识。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果整体良好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，张老师在讲授知识点时可以更加深入一些，举例更贴近学生的生活实际，帮助学生更好地理解和记忆。其次，课堂互动可以更加丰富多样，例如学生进行小组讨论，增加学生的思考和表达机会。此外，张老师可以加强对学生学习情况的关注，及时发现和解决学生的问题，提高教学的针对性和效果。

3.后续跟踪

为了进一步了解教学改进情况，建议进行后续听课跟进。可以通过定期听课、教研