高中数学苏教版选修2-1听评课记录：2.3.1 双曲线的标准方程_第1页
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文档简介

高中数学苏教版选修2-1听评课记录：2.3.1双曲线的标准方程一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：第2课时

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：高中数学苏教版选修2-1

班级/年级：高二级一班

教学主题或章节：2.3.1双曲线的标准方程

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张教师的教学计划清晰，对双曲线的标准方程进行了深入的剖析。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等一应俱全。

2.教学过程：

开始阶段，张教师通过复习上一节课的知识点，顺利导入新课。在展开阶段，张教师选择了讲授法，结合多媒体演示，详细解析了双曲线的标准方程的推导过程。在结束阶段，张教师对课堂内容进行了总结归纳，并布置了相关作业。

3.师生互动：

张教师注重师生交流，提问环节频繁，引导学生积极参与课堂讨论。学生反应积极，课堂气氛活跃。

4.学生学习状态：

学生对双曲线的标准方程表现出较高的学习兴趣，学习积极性高。在小组讨论环节，学生之间合作学习，共同解决问题。

5.课堂管理：

张教师课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体演示等，对教学效果起到了很好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

张教师在课前明确了本节课的教学目标，即让学生掌握双曲线的标准方程的推导过程及其应用。通过课堂观察，学生积极参与课堂讨论，完成了教师布置的作业，说明学生达到了预期的学习目标。

2.知识掌握：

在课堂互动环节，学生能够熟练地回答有关双曲线标准方程的问题，表明学生对这部分知识的理解和记忆情况良好。同时，学生在解决问题的过程中，能运用所学知识，说明对技能的掌握程度较高。

3.情感态度价值观：

张教师在教学过程中，注重激发学生的学习兴趣，鼓励学生积极参与课堂讨论。学生在课堂上的表现积极，合作意识强，说明教学过程有助于培养学生的团队协作精神和积极进取的态度。此外，通过学习双曲线的标准方程，学生能够感受数学在现实生活中的应用，提高对数学学科的认识，有助于培养学生的综合素质。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课的整体印象良好，张教师教学准备充分，教学过程条理清晰，师生互动频繁，学生学习积极性高。最突出的优点是张教师能够有效地运用现代教育技术和工具，如多媒体演示等，对教学效果起到了很好的支持作用。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以改进。例如，在课堂展开阶段，张教师可以更多地采用学生实验、讨论等教学方法，以提高学生的参与度和动手能力。此外，在教学过程中，张教师可以适当增加一些数学史的教育，让学生了解双曲线标准方程的发现和发展过程，提高学生对数学学科的兴趣。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，建议后续继续听课，观察张教师在实施改进措施后的教学效果。

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