华师大版八下数学《16.1.1分式》听评课记录

华师大版八下数学《16.1.1分式》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：华师大版八下

教学主题或章节：16.1.1分式

听课人员信息

听课人姓名：李静

听课人职务：特级教师

听课目的：教学研究

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对分式章节有明确的教学目标和重难点。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程

开始阶段，张伟老师通过复习上节课的内容，自然过渡到本节课的主题——分式。导入方式生动有趣，激发了学生的学习兴趣。

展开阶段，张伟老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法。在讲解分式的定义和性质时，老师注重启发学生思考，引导学生进行小组讨论，提高了学生的参与度。

结束阶段，张伟老师对本节课的内容进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动

张伟老师注重与学生的交流，课堂提问频繁，能够针对学生的回答进行及时的反馈。学生参与度高，反应积极。

4.学生学习状态

学生在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。观察到大部分学生能够跟上教学进度，积极参与课堂讨论，表现出良好的合作学习精神。

5.课堂管理

张伟老师在课堂管理方面做得较好，课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张伟老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教学软件等。这些技术的运用对提高教学效果起到了很好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张伟老师设计的教学活动和学习任务都有助于学生理解和掌握分式的基本概念和性质。通过课堂观察和作业反馈，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标，对分式的理解有了明显的提升。

2.知识掌握

学生在知识点的理解和记忆方面表现较好。他们对分式的定义、分式的运算规则等知识点有了清晰的认识，并能运用所学知识解决实际问题。然而，仍有一部分学生在处理复杂分式运算时存在一定的困难，需要进一步的练习和辅导。

3.情感态度价值观

张伟老师在教学过程中注重培养学生的逻辑思维能力、合作意识和问题解决能力。学生在课堂上的积极参与和合作学习体现了他们对数学学习的积极态度。此外，通过解决实际问题，学生能够感受到数学在生活中的应用，进一步培养了对数学的兴趣和价值观。

总体来说，本节课的教学效果较好，学生对分式的理解和掌握程度较高。然而，仍需关注部分学生在复杂运算上的困难，并提供更多的辅导和练习机会。在情感态度价值观方面，教学活动有助于学生的全面发展。建议张伟老师在后续教学中，针对学生的不同需求进行差异化教学，提高教学效果的针对性。

四、总结与建议

1.总体评价

我对华师大版八下数学《16.1.1分式》这节课的整体印象是积极的。张伟老师清晰地阐述了分式的概念和性质，通过合理的教学设计和丰富的教学活动，有效地帮助学生理解和掌握知识点。课堂气氛活跃，师生互动频繁，学生参与度高。

本节课最突出的优点是教学目标的明确性和教学过程的条理性。张伟老师通过清晰的导入、有序的展开和有效的总结，使学生能够系统地学习和掌握分式的相关知识。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，对于部分学生在复杂运算上的困难，建议张伟老师可以适当增加练习机会，提供更多的辅导和指导。其次，在课堂管理方面，可以进一步加强纪律教育，确保学生能够更好地集中注意力。此外，可以更多地运用多媒体技术，提供直观的教学资源，增强学生的学习兴趣。

3.后续跟踪

我认为需要进行后续听课来跟进改进情况。通过持续的观察和评估，可以更好地了解教学效果的持续性和问题的发展趋势。为了帮助张伟老师进一步提升教学质量，我计划采取以下支持措施：首先，定期的教学培训和研讨活动，提