人教版数学四年级上册第5课时《商是一位数的除法》听评课记录

人教版数学四年级上册第5课时《商是一位数的除法》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：人教版数学四年级上册

班级/年级：四年级（1）班

教学主题或章节：第5课时《商是一位数的除法》

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学过程有明确的安排。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备都已准备到位。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过一个简单的除法问题导入新课，激发了学生的兴趣。在展开阶段，张老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，让学生在理解的基础上掌握一位数的除法。在结束阶段，张老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相应的作业。

3.师生互动

张老师与学生交流频率较高，能够及时解答学生的疑问。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态

学生学习积极性高，专注度也较高。在合作学习环节，学生之间能够积极互动，共同完成任务。

5.课堂管理

课堂纪律良好，学生遵守纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张老师有效利用了多媒体教学技术，通过动画演示和互动练习，提高了教学效果。技术对教学效果的支持作用明显。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生掌握一位数的除法运算方法，能够正确进行计算，并理解其运算规律。通过课后作业和课堂练习的反馈情况来看，大部分学生已经达到了预期的学习目标，能够独立完成一位数的除法计算，并对运算规律有了基本的认识。

2.知识掌握

学生对商是一位数的除法知识点有了较好的理解和记忆，能够熟练地运用相关运算规则进行计算。通过课堂提问和练习，发现学生对除法运算的基本概念和步骤有了明确的掌握，对除数和商的对应关系也有了清晰的认识。

3.情感态度价值观

本节课在教学过程中，张老师注重培养学生的自主学习能力，鼓励学生积极思考和解决问题。通过小组合作学习和讨论，学生之间进行了有效的互动交流，培养了团队合作意识和沟通表达能力。同时，张老师对学生的积极表现给予肯定和鼓励，增强了学生对数学学习的自信心和兴趣，促进了学生的全面发展。

总体来说，本节课的教学效果良好，学生对商是一位数的除法有了较好的掌握，教学目标得到了有效实现。同时，学生的情感态度和价值观得到了积极的培养和发展。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给人留下深刻印象的是张老师清晰的教学思路、有效的教学方法以及对学生学习的积极引导。张老师以学生为中心，注重启发式教学，通过生动的实例和丰富的教学资源，激发了学生的学习兴趣和主动性。学生的参与度高，课堂氛围活跃，展现了良好的教学效果。

最突出的优点是张老师能够充分调动学生的学习积极性，通过合理的教学设计和引导，让学生在实践中学习和理解一位数的除法。此外，张老师注重培养学生的合作意识和沟通能力，使学生在互动交流中得到成长。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些地方可以改进。首先，张老师在讲授过程中可以更加注重对学生的反馈，及时了解学生对知识点的理解和掌握情况。其次，课堂提问可以更加深入，引导学生进行思考和探究，提高学生的思维能力。最后，可以加强对学生的个别辅导，关注学习困难的学生，帮助他们克服学习障碍。

为了进一步提升教学质量，张老师可以：

-加强学生的个性化指导，针对不同学生的学习情况制定相应的学习计划和辅导策略。

-创设更多实际情境，让学生在实践中运用所学知识，提高学生的应用能力。

-引导学生进行自主学习，培养学生的学习策略和思维能力。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，建议进行后续听课，继续观察张老师的教学实践并进行指导。同