一年级九加几凑十法教案

一年级九加几凑十法教案一、教学目标1.让学生理解凑十法的算理，掌握九加几的凑十计算方法，并能正确计算九加几的进位加法。2.通过操作、观察、比较等活动，培养学生的动手操作能力、逻辑思维能力和解决问题的能力。3.激发学生学习数学的兴趣，培养学生积极思考、主动探索的精神，让学生在学习过程中体验成功的喜悦。

二、教学重难点1.教学重点理解凑十法的算理，掌握九加几的凑十计算方法。能正确、熟练地计算九加几的进位加法。2.教学难点理解凑十法的算理，明白为什么要把九凑成十以及如何凑十。

三、教学方法讲授法、直观演示法、操作法、小组合作法

四、教学过程

（一）复习导入（5分钟）1.复习10的组成师：同学们，我们先来玩一个对口令的游戏，我说一个数，你们说一个数，让这两个数合起来等于10。师：1生：9师：2生：8师：3生：7师：4生：6师：5生：52.复习10加几的加法师：看来同学们对10的组成掌握得非常好，那10加几等于多少呢？出示卡片：10+1=10+2=10+3=10+4=10+5=10+6=10+7=10+8=10+9=学生快速口答，教师随机抽取几位同学回答，并让他们说一说自己是怎么算的。

（二）探究新知（20分钟）1.创设情境，提出问题师：同学们，学校要举行运动会啦，为了给运动员们加油助威，老师和同学们一起做了一些小红花。（出示主题图）从图中你能看到什么数学信息呢？生：有9朵红花，6朵黄花。师：根据这些信息，你能提出一个数学问题吗？生：一共有多少朵花？师：非常棒！那怎么列式解决这个问题呢？生：9+6=2.自主探究，尝试计算师：9+6等于多少呢？请同学们想一想，然后用你喜欢的方式算一算。可以摆一摆小棒，也可以在纸上画一画。学生自主尝试计算，教师巡视指导，观察学生的计算方法。3.交流汇报，理解凑十法师：哪位同学愿意来分享一下你是怎么算的？请学生上台展示自己的计算方法，并说一说自己是怎么想的。预设学生可能出现的方法：方法一：点数法学生可能会一个一个地数，1、2、3......15，得出9+6=15。师：你数得很认真，这种一个一个数的方法也能算出结果。还有其他方法吗？方法二：接着数法先把9记在心里，接着数10、11、12、13、14、15，所以9+6=15。师：你的思路很清晰，通过接着数的方法也算出了答案。方法三：凑十法学生可能会把6分成1和5，9和1凑成10，10再加上5等于15。师：哇，你真聪明！这种方法很特别，能给大家详细说一说你为什么要这样算吗？引导学生说出：因为9和1能凑成10，所以把6分成1和5，先算9+1=10，再算10+5=15。教师结合学生的回答，用小棒演示凑十的过程：先摆出9根小棒，再摆6根小棒。从6根小棒里拿出1根和9根凑成10根，把10根捆成一捆，剩下的5根小棒，10根和5根合起来就是15根。师：大家看，这种把9凑成10来计算的方法是不是很巧妙呀？这就是我们今天要学习的凑十法。（板书：凑十法）4.归纳总结，提炼方法师：现在我们一起来回顾一下用凑十法计算9+6的过程。（结合小棒演示，板书计算过程）9+6=15把6分成1和59+1=1010+5=15师：谁能再来说一说凑十法的计算步骤呢？请学生说一说，教师适时引导和补充，总结出凑十法的步骤：一看：看大数9。二分：把小数6分成1和5。三凑：9和1凑成10。四算：10加5等于15。

（三）巩固练习（15分钟）1.圈一圈，算一算（教材第89页"做一做"第1题）先让学生观察题目中的图，圈出能凑成10的部分，再计算。学生独立完成后，同桌之间互相交流圈的方法和计算过程。教师展示学生的作业，进行评价和反馈。2.填一填（教材第89页"做一做"第2题）让学生独立完成，在括号里填上合适的数。完成后，指名回答，并说一说自己是怎么想的。教师引导学生回顾凑十法的计算过程，强化学生对凑十法的理解。3.比一比，算一算（教材第90页练习二十第1题）先让学生观察每组算式，说说上下两题有什么联系。再让学生独立计算，比较每组算式的结果，发现规律。教师引导学生总结：9加几，先把几分成1和几减1，9加1得10，10再加几减1的结果就是十几。4.游戏：摘苹果教师在黑板上画一棵苹果树，树上挂满了写有算式的苹果卡片，如9+2、9+3、9+4、9+5、9+7、9+8、9+9等。请几位同学当小猴子来摘苹果，摘到苹果后，要说出算式的结果，并说一说自己是用什么方法算的。其他同学认真倾听并判断对错，答对的同学可以得到一个小贴纸奖励。

（四）课堂小结（5分钟）1.师：同学们，这节课我们学习了什么内容呀？生：九加几的凑十法。2.师：那谁能说一说凑十法是怎么计算的呢？请学生回顾凑十法的步骤：一看、二分、三凑、四算。3.师：在计算九加几时，为什么要用凑十法呢？引导学生理解凑十法能让计算更简便，把9凑成10后，10加几就很容易算出结果。4.师：通过这节课的学习，你有什么收获呢？让学生自由发言，分享自己在本节课中的学习体会和收获。

（五）布置作业（5分钟）1.完成教材第90页练习二十第2、3题。第2题让学生独立完成后，说一说自己是怎么计算的，巩固凑十法的应用。第3题先让学生观察图，收集数学信息，再提出问题并解答，培养学生解决问题的能力。2.回家后和爸爸妈妈一起玩凑十法的数学游戏，如：家长说一个九加几的算式，孩子快速算出结果，并说出计算过程。

五、教学反思通过本节课的教学，大部分学生能够理解凑十法的算理，掌握九加几的凑十计算方法，并能正确计算相关的进位加法。在教学过程中，我通过创设运动会做小红花的情境引入新课，激发了学生的学习兴趣，让学生在解决问题的过程中自主探究计算方法。在探究凑十法的环节，我注重引导学生通过操作小棒、观察比较等活动，直观地理解凑十的过程，从而突破了教学难点。巩固练习部分，我设计了多种形式的练习题，如圈一圈、填一填、比一比、游戏等，让学生在练习中不断巩固和应用凑十法，提高了学生的计算能力。

然而，在教学过程中也发现了一些不足之处。例如，在个别学生用凑十法计算时，还不够熟练，需要在今后的练习中