七年级英语上StarterUnit3Whatcolorisit教案人教新目标

七年级英语上StarterUnit3Whatcolorisit教案人教新目标一、教学目标1.语言知识目标学生能够正确拼写和认读所学的颜色单词：red,yellow,green,blue,black,white,purple,brown。学生能够熟练运用句型"Whatcolorisit?"询问物体的颜色，并能用"It's+颜色."回答。了解不定冠词a和an的用法区别，并能正确使用。2.语言技能目标能够听懂、会说、认读有关颜色的简单句子，并能在实际情境中运用。能够准确描述身边常见物体的颜色，提高语言表达能力。通过听力、口语练习，提升学生的听力理解和口语表达水平。3.情感态度目标培养学生对英语学习的兴趣，激发学生积极参与课堂活动的热情。让学生在学习过程中感受英语的实用性，增强学习英语的自信心。引导学生关注生活中的颜色，培养学生对生活的观察力和热爱之情。4.学习策略目标鼓励学生通过观察、模仿、实践等方式学习颜色单词和相关句型。培养学生在小组合作中交流与合作的能力，共同完成学习任务。引导学生利用联想、记忆等方法，提高对颜色单词的记忆效率。5.文化意识目标了解不同颜色在不同文化中的象征意义，拓宽学生的文化视野。让学生明白颜色在日常生活中的广泛应用，体会语言与文化的紧密联系。

二、教学重难点1.教学重点掌握颜色单词red,yellow,green,blue,black,white,purple,brown的拼写和发音。熟练运用句型"Whatcolorisit?"和"It's+颜色."进行问答。2.教学难点正确区分不定冠词a和an的用法。学生能够在实际情境中灵活运用所学句型询问和描述物体颜色。

三、教学方法1.直观教学法：利用实物、图片、多媒体等直观手段，让学生更直观地感受颜色，帮助学生理解和记忆。2.情景教学法：创设各种真实的生活情景，让学生在情景中运用英语进行交流，提高学生的语言运用能力。3.游戏教学法：通过游戏激发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语，增强学习效果。4.合作学习法：组织学生进行小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神，让学生在交流与合作中共同进步。

四、教学过程

（一）导入（5分钟）1.播放一段关于彩虹的视频，视频中展示出红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色。播放结束后，提问学生："Whatcanyouseeinthevideo?"引导学生回答出各种颜色。2.展示一些颜色鲜艳的实物，如红色的苹果、黄色的香蕉、绿色的树叶、蓝色的气球等，让学生说出这些实物的颜色，从而引出本节课要学习的颜色单词。

（二）新授（20分钟）1.颜色单词的学习利用PPT依次展示红色、黄色、绿色、蓝色、黑色、白色、紫色、棕色的实物图片，每展示一种颜色的图片，教师同时清晰地读出该颜色的英文单词，并让学生跟读几遍。例如，展示红色苹果的图片时，教师说："Red.Thisisaredapple.Readafterme,red."教师再次领读颜色单词，让学生仔细观察单词的拼写和发音，然后请个别学生尝试拼写，教师及时纠正。采用开火车的方式，让每个学生依次说出一种颜色单词，巩固单词的认读。2.句型学习教师拿起一个红色的苹果，问学生："Whatcolorisit?"引导学生回答："It'sred."多重复几遍这个问答过程，让学生熟悉句型结构。然后教师分别拿起其他颜色的实物，如黄色的香蕉、绿色的树叶等，让学生仿照上述句型进行问答练习。可以先请个别学生回答，再让同桌之间互相练习。在黑板上写下句型"Whatcolorisit?"和"It's+颜色."，并对句型的用法进行简单讲解。强调"Whatcolorisit?"用于询问物体的颜色，"It's+颜色."用于回答。3.不定冠词a和an的用法教师展示一张红色苹果的图片，说："Thisisaredapple."然后展示一张蓝色气球的图片，说："Thisisablueballoon."再展示一张橙色橘子的图片，说："Thisisanorange."让学生观察这三句话中不定冠词的使用情况。讲解不定冠词a和an的用法区别：a用于辅音音素开头的单词前，an用于元音音素开头的单词前。通过举例进一步说明，如abook（一本书），anegg（一个鸡蛋），adog（一只狗），anapple（一个苹果）等。让学生练习用a或an填空，如：Thisis__pen.It's__orangepen.巩固不定冠词的用法。

（三）练习（15分钟）1.听力练习教师播放教材上的听力音频，让学生听并指出听到的颜色。听第一遍时，学生只听不做其他动作；听第二遍时，学生根据听到的颜色，快速举起相应颜色的卡片。播放结束后，教师与学生一起核对答案，对学生的表现进行评价。2.口语练习开展"颜色大比拼"游戏。将学生分成若干小组，每组推选一名代表上台，教师展示一个物体（颜色事先不告诉学生），该代表要通过提问其他小组成员来猜出物体的颜色。例如，代表问："Whatcolorisit?"其他小组成员只能回答："It's...color."猜对次数最多的小组获胜。让学生两人一组，互相描述身边一些常见物体的颜色，如书包、铅笔、衣服等。一个学生描述："Ihavea...Whatcolorisit?"另一个学生回答："It's..."然后两人交换角色。3.书面练习让学生完成教材上相关的练习题，如根据图片写出颜色单词，或者用所给单词填空完成句子等。教师巡视，及时给予学生指导和帮助。完成后，教师对练习题进行讲解，强调学生容易出错的地方。

（四）巩固拓展（10分钟）1.颜色与文化向学生介绍一些颜色在不同文化中的象征意义。例如，在中国文化中，红色代表喜庆、吉祥；白色在西方文化中有时与婚礼相关，但在中国文化中，白色常与丧事联系在一起。让学生说一说他们所知道的颜色在文化中的特殊含义，鼓励学生大胆分享自己的想法，拓宽学生的文化视野。2.颜色歌曲播放歌曲《ColorSong》，让学生跟着歌曲一起唱，进一步巩固颜色单词。歌曲中包含了本节课所学的各种颜色单词，旋律轻快，容易记忆。唱完歌曲后，教师可以引导学生思考歌曲中颜色单词的用法，如歌曲中是如何描述物体颜色的等，加深学生对颜色单词和句型的理解。

（五）课堂小结（5分钟）1.与学生一起回顾本节课所学的主要内容，包括颜色单词red,yellow,green,blue,black,white,purple,brown，句型"Whatcolorisit?"和"It's+颜色."以及不定冠词a和an的用法。2.请学生说一说本节课自己学到了什么，有哪些收获，鼓励学生积极发言，锻炼学生的总结归纳能力。3.教师对学生的表现进行总结评价，表扬学生在课堂上的积极参与和良好表现，同时指出存在的问题和不足之处，鼓励学生在今后的学习中不断改进。

（六）作业布置（5分钟）1.背诵本节课所学的颜色单词，并默写在作业本上。2.用所学句型描述五件身边物体的颜色，写在作业本上，例如：Thisisabook.It'sgreen.Thisisapencil.It'syellow.（要求书写规范，句子完整）3.制作一张颜色卡片，一面画一个物体，另一面写出该物体的颜色以及对应的英文单词。

五、教学反思通过本节课的教学，学生对颜色单词和相关句型有了较好的掌握，能够准确认读和拼写颜色单词，熟练运用句型进行问答。在教学过程中，采用了多种教学方法，如直观教学法、情景教学法、游戏教学法等，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的参与度。然而，在教学过程中也发现了一些问题，例