过雪山草地音乐教案

过雪山草地音乐教案一、教学目标1.知识与技能目标学生能够准确地哼唱《过雪山草地》的主旋律，感受歌曲的节奏和旋律特点。理解歌曲中蕴含的长征精神，体会音乐与历史文化的紧密联系。掌握歌曲中的装饰音（如波音、滑音等）和切分节奏，并能在演唱中准确表现。2.过程与方法目标通过聆听、哼唱、分析等活动，培养学生的音乐感知能力和自主学习能力。引导学生分组讨论歌曲的情感表达和艺术特色，提高学生的合作探究能力和音乐表现力。运用音乐创作的方式，让学生尝试为歌曲创编简单的歌词或旋律，激发学生的创新思维。3.情感态度与价值观目标激发学生对革命历史的崇敬之情，培养学生坚韧不拔、勇往直前的精神品质。通过音乐教学，让学生感受音乐在表达情感和传递文化方面的独特魅力，提升学生的音乐审美素养。

二、教学重难点1.教学重点学会演唱《过雪山草地》，把握歌曲的节奏、旋律和情感。体会歌曲中所体现的长征精神，理解音乐与历史的关系。2.教学难点准确表现歌曲中的装饰音和切分节奏，使演唱更加生动、富有感染力。引导学生通过音乐深入理解长征精神，并用自己的方式表达对歌曲的感悟。

三、教学方法1.讲授法：通过简洁明了的语言，向学生讲解歌曲的创作背景、历史意义、音乐特点等知识，让学生对教学内容有初步的了解。2.欣赏法：引导学生聆听歌曲的音频和视频，让他们直观地感受歌曲的旋律、节奏、和声等音乐要素，培养学生的音乐感知能力。3.演示法：教师亲自示范演唱歌曲，展示正确的发声方法、节奏把握和情感表达，让学生更直观地学习和模仿。4.讨论法：组织学生分组讨论歌曲的相关问题，如歌曲所表达的情感、艺术特色等，激发学生的思维，促进学生之间的交流与合作。5.练习法：让学生通过反复哼唱、跟唱、节奏练习等方式，巩固所学的音乐知识和技能，提高演唱水平。

四、教学过程

导入（5分钟）1.播放一段红军长征过雪山草地的视频片段，画面中展现出雪山的巍峨、草地的广袤以及红军战士们艰难前行的身影。2.播放结束后，提问学生："同学们，刚才我们看到的是红军长征过程中的一个艰难场景过雪山草地。谁能说一说你对红军长征有哪些了解？"3.请几位学生分享自己所知道的红军长征的故事，教师对学生的回答进行简要总结和补充，引出本节课要学习的歌曲《过雪山草地》。

歌曲介绍（3分钟）1.《过雪山草地》是一首具有浓郁民族风格的歌曲，由肖华作词，晨耕、生茂、唐诃、遇秋作曲。歌曲以质朴的语言、激昂的旋律，展现了红军战士在长征途中不畏艰难、勇往直前的英雄气概。2.这首歌曲创作于1965年，是为了纪念红军长征胜利30周年而创作的。它不仅是一首音乐作品，更是一部生动的历史教材，承载着深厚的革命情感和伟大的长征精神。

初听歌曲（5分钟）1.播放《过雪山草地》的音频，让学生安静地聆听，同时引导学生闭上眼睛，用心感受歌曲的整体情绪、速度和节奏。2.听完歌曲后，提问学生："这首歌曲给你留下了怎样的印象？它的速度是快还是慢？情绪是怎样的？"3.请学生用简单的词语描述自己对歌曲的感受，如悲壮、豪迈、坚定等，教师对学生的回答进行总结和引导，进一步引出歌曲的情感基调。

分段欣赏与学唱（20分钟）1.再次播放歌曲，引导学生分段聆听，并思考每一段的旋律、节奏和歌词有什么特点。2.第一段：分析旋律特点：旋律起伏较大，以级进和小跳进为主，充满了悲壮和豪迈的情感。讲解节奏特点：出现了较多的切分节奏，如"雪皑皑，野茫茫"，这种节奏型增强了歌曲的紧张感和动力感。教唱第一段歌词：教师逐句教唱，注意引导学生把握好旋律的音准和节奏的准确性，特别是切分节奏的演唱。可以通过拍手、跺脚等方式帮助学生感受节奏。分组检查学生的学习情况，让小组内成员互相倾听、纠正，教师给予个别指导。3.第二段：分析旋律特点：旋律相对第一段较为平稳，但在结尾处有一个较大的音程跳动，表现出红军战士坚定的信念和不屈的精神。讲解歌词含义："高原寒，炊断粮"描绘了红军战士在雪山草地面临的极端恶劣的生存环境，引导学生体会红军战士的艰难困苦。教唱第二段歌词：方法同第一段，重点指导学生唱好装饰音，如波音"风雨侵衣骨更硬"中的"骨更硬"，要唱出波音的韵味，使旋律更加生动。组织学生进行男女对唱练习，增强演唱的趣味性和表现力。4.第三段：分析旋律特点：旋律逐渐上扬，情绪更加激昂，展现出红军战士战胜困难、勇往直前的英雄气概。强调情感表达："官兵一致同甘苦，革命理想高于天"这两句歌词体现了红军队伍的团结和坚定的革命理想，引导学生在演唱时要充满激情，唱出红军战士的豪迈情怀。完整教唱第三段歌词：注意引导学生在高音处保持气息的稳定，用饱满的情感唱出歌曲的高潮部分。请学生分组进行轮唱练习，感受不同声部之间的和谐与统一，培养学生的合唱能力。

歌曲处理（10分钟）1.引导学生回顾整首歌曲的情感表达，思考如何通过演唱技巧将歌曲中的情感更好地展现出来。2.速度处理：歌曲整体速度较慢，以表现出红军长征的艰难和沉重。在演唱时，要注意速度的稳定，不要过快或过慢。3.力度处理：根据歌词的情感变化，合理运用力度。如"雪皑皑，野茫茫"等描述艰难环境的部分，可用较弱的力度演唱，表现出悲壮的氛围；而"官兵一致同甘苦，革命理想高于天"等表达坚定信念和豪迈情怀的部分，要用较强的力度演唱，突出歌曲的高潮。4.情感表达：引导学生深入理解歌曲所蕴含的长征精神，在演唱过程中投入真挚的情感，通过声音的强弱、快慢、虚实等变化，将红军战士不畏艰难、勇往直前的英雄形象生动地展现出来。5.教师再次示范演唱，让学生仔细聆听，学习教师在歌曲处理方面的技巧和方法。6.学生跟随教师的示范，进行完整的演唱练习，教师巡回指导，及时纠正学生在演唱技巧和情感表达方面存在的问题。

拓展与创作（10分钟）1.分组讨论：引导学生分组讨论歌曲《过雪山草地》所表达的长征精神在当今社会的意义，鼓励学生结合自己的生活实际，谈谈如何传承和发扬长征精神。2.音乐创作：歌词创编：让学生尝试为《过雪山草地》创编新的歌词，主题可以围绕长征精神在新时代的体现，或者是自己对长征历史的感悟等。每组推选一名代表进行展示和分享，教师给予肯定和鼓励，并提出修改建议。旋律创编：有能力的学生可以尝试为歌曲创编简单的旋律，教师可以提供一些音乐素材和创作思路，引导学生发挥想象力和创造力。将学生创编的旋律进行简单的整理和展示，让大家共同欣赏和交流。

课堂总结（5分钟）1.请学生回顾本节课所学的内容，包括歌曲《过雪山草地》的演唱技巧、情感表达以及对长征精神的理解等。2.教师对学生的学习表现进行总结和评价，肯定学生在本节课中的积极参与和取得的进步，同时指出存在的不足之处，鼓励学生在今后的学习中不断提高自己的音乐素养。3.再次强调长征精神的重要性，鼓励学生在日常生活中传承和发扬长征精神，不畏艰难，勇往直前，努力学习，为实现中华民族的伟大复兴贡献自己的力量。4.最后，全体学生起立，饱含深情地再次演唱《过雪山草地》，在歌声中结束本节课的教学。

五、教学资源1.《过雪山草地》的音乐音频和视频。2.红军长征过雪山草地的相关历史图片和文字资料。3.多媒体教学设备。

六、教学反思通过本节课的教学，学生对《过雪山草地》这首歌曲有了较为深入的学习和理解，在演唱技巧、情感表达和对长征精神的认识等方面都取得了一定的收获。在教学过程中，采用了多种教学方法相结合的方式，如讲授法、欣赏法、演示法、讨论法和练习法等，充分调动了学生的学习积极性和主动性，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐知识和技能。同时，通过引导学生分段欣赏、分析歌曲的旋律、节奏和歌词，以及进行歌曲处理和拓展创作等活动，培养了学生的音乐感知能力、合作探究能力和创新思维能力。然而，在教学过程中也发现了一些不足之处，例如在个