人美版小学四年级下册《植物写生》美术教案

人美版小学四年级下册《植物写生》美术教案一、教学目标1.知识与技能目标学生能够了解植物的基本结构和生长规律，掌握写生的基本方法和技巧，如观察、构图、线条运用、色彩表现等。能够运用所学知识，准确地描绘出一种或多种植物的形态和特征，表现出植物的生机与美感。2.过程与方法目标通过观察、欣赏、写生等活动，培养学生的观察能力、审美能力和造型表现能力。引导学生学会自主探究和合作交流，提高学生解决问题的能力和创新思维能力。3.情感态度与价值观目标培养学生对大自然的热爱之情，激发学生对美术学习的兴趣。让学生在写生过程中，体验到绘画的乐趣，增强自信心，培养耐心和细心的品质。

二、教学重难点1.教学重点掌握植物写生的基本方法和步骤，能够准确地描绘植物的形态和结构。学会运用线条和色彩表现植物的特征和质感，提高画面的表现力。2.教学难点如何引导学生在写生中发现植物的美，并通过画面表现出来，培养学生的审美能力。如何让学生在写生时处理好画面的构图、比例、疏密等关系，使画面更加协调美观。

三、教学方法1.讲授法：讲解植物写生的基本知识和技巧，使学生对教学内容有初步的了解。2.演示法：通过教师的示范写生过程，让学生直观地看到写生的步骤和方法，便于学生掌握。3.观察法：引导学生仔细观察植物的形态、结构和特征，培养学生的观察能力。4.讨论法：组织学生进行讨论，分享自己的观察和感受，促进学生之间的交流与合作，拓宽学生的思维。5.实践法：让学生通过实际写生操作，巩固所学知识和技能，提高学生的造型表现能力。

四、教学准备1.教师准备各种植物的实物、图片、视频资料，多媒体课件。绘画工具，如素描纸、水彩纸、铅笔、水彩笔、油画棒、画板等。示范用的植物、画架、画板等。2.学生准备绘画工具，如素描纸、水彩纸、铅笔、水彩笔、油画棒等。收集一些自己喜欢的植物图片或实物，以便在课堂上参考。

五、教学过程

（一）导入新课（5分钟）1.教师播放一段大自然中各种植物的视频，展示植物的美丽姿态和生机盎然的景象，引导学生欣赏并思考：视频中出现了哪些植物？它们有什么特点？你喜欢这些植物吗？为什么？2.学生观看视频后，自由发言，分享自己的观察和感受。教师对学生的回答进行总结和点评，引出本节课的主题植物写生。

（二）讲授新课（10分钟）1.植物结构与生长规律教师展示几种常见植物的实物或图片，如向日葵、菊花、仙人掌等，引导学生仔细观察植物的整体形态和局部结构，如根、茎、叶、花、果实等。讲解植物的生长规律，如从种子发芽到幼苗生长，再到开花结果的过程，让学生了解植物在不同生长阶段的形态变化。提问学生：你还知道哪些植物的结构和生长规律？你能说一说它们的特点吗？鼓励学生积极发言，分享自己的知识储备。2.写生方法与技巧观察：教师强调观察的重要性，引导学生学会从不同角度观察植物，如正面、侧面、俯视、仰视等，了解植物的全貌和各个部分的比例关系。同时，要注意观察植物的细节，如叶子的纹理、花朵的形状、枝干的质感等。构图：讲解构图的基本原则和方法，如对称构图、均衡构图、三角形构图、S形构图等。让学生了解不同构图方式所产生的视觉效果，并引导学生思考如何根据植物的特点选择合适的构图方式，使画面更加美观、和谐。线条运用：示范不同线条的表现方法，如直线、曲线、折线、波浪线等，以及线条的轻重、疏密、缓急变化所产生的不同效果。让学生了解线条不仅可以表现植物的轮廓，还可以表现植物的质感和立体感。色彩表现：展示一些植物写生作品，分析作品中色彩的运用和搭配，让学生了解色彩在表现植物特征和情感方面的作用。讲解水彩、油画棒、彩色铅笔等不同绘画工具的特点和使用方法，引导学生根据自己的喜好和表现需要选择合适的工具进行色彩表现。

（三）教师示范（15分钟）1.教师选择一种植物，如菊花，进行写生示范。首先，向学生展示写生对象，让学生再次观察菊花的形态和结构，强调观察要点。2.确定构图：根据菊花的形状和特点，选择三角形构图，将菊花主体放置在画面中心偏上的位置，使画面更加稳定、美观。3.起稿：用铅笔轻轻地勾勒出菊花的轮廓，注意把握好花朵、叶子和枝干的比例和位置关系。从整体到局部，逐步细化，先画出大致形状，再添加细节。4.深入刻画：用铅笔进一步深入刻画菊花的细节，如花瓣的形状、纹理，叶子的叶脉，枝干的质感等。注意线条的轻重、疏密变化，表现出植物的立体感和层次感。5.调整画面：对画面进行整体调整，检查构图是否合理，比例是否准确，线条是否流畅。擦去多余的辅助线，使画面更加整洁。6.色彩表现（如果时间允许）：选择水彩笔或油画棒为菊花上色，注意色彩的搭配和过渡，表现出菊花的色彩特点和质感。先从浅色开始，逐步叠加深色，使色彩更加丰富、自然。

（四）学生实践（20分钟）1.学生选择一种自己喜欢的植物进行写生，可以是教室里摆放的植物，也可以是自己带来的植物实物或图片。2.在写生过程中，教师巡回指导，及时发现学生存在的问题并给予帮助和指导。鼓励学生大胆表现，发挥自己的想象力和创造力，尝试运用不同的线条、色彩和构图方式来表现植物的美。对于观察不够仔细的学生，提醒他们注意植物的细节特征，如叶子的形状、花朵的花蕊等。对于构图不合理的学生，引导他们思考如何调整植物在画面中的位置和大小，使画面更加平衡、协调。对于线条运用不熟练的学生，示范正确的握笔姿势和线条表现方法，鼓励他们多练习，提高线条的表现力。对于色彩搭配有困难的学生，提供一些色彩搭配的建议和参考，帮助他们选择合适的颜色来表现植物的特点。

（五）作品展示与评价（10分钟）1.学生完成写生作品后，将作品展示在黑板或教室的展示区。2.教师组织学生进行自我评价和互评。首先，让学生自己介绍自己的作品，说一说自己在写生过程中的观察方法、构图思路、表现手法以及想要表达的情感。然后，引导其他学生进行评价，从画面的构图、线条、色彩、造型等方面发表自己的看法和建议，肯定优点，指出不足之处。3.教师进行总结评价，对学生的作品给予充分的肯定和鼓励，同时针对学生存在的共性问题进行总结和指导。强调写生不仅要画出植物的外形，更要表现出植物的精神和美感，鼓励学生在今后的学习中不断提高自己的观察能力和表现能力。

（六）课堂小结（5分钟）1.教师与学生一起回顾本节课所学的内容，包括植物的结构与生长规律、写生的方法与技巧、作品展示与评价等。2.强调写生是美术学习中重要的实践活动，通过写生可以提高我们的观察能力、审美能力和造型表现能力。鼓励学生在课后继续观察身边的植物，进行写生练习，用画笔记录下大自然的美好。

（七）课后拓展（可根据实际情况布置）1.让学生收集一些不同季节的植物图片，观察它们在不同季节的形态和色彩变化，并用文字记录下来，下节课进行分享。2.鼓励学生尝试用不同的材料和表现手法进行植物写生，如用彩泥制作植物模型、用废旧物品拼贴植物等，拓展学生的创作思维和表现形式。

六、教学反思通过本节课的教学，学生对植物写生有了一定的了解和掌握，能够运用所学的方法和技巧进行植物写生创作。在教学过程中，学生表现出了较高的兴趣和积极性，能够认真观察植物，积极参与讨论和实践活动。

在教学方法的运用上，讲授法、演示法、观察法、讨论法和实践法相结合，使学生在理论学习的基础上，通过实际操作和交流讨论，更好地掌握了植物写生的技能。教师的示范写生过程直观清晰，为学生提供了很好的学习范例，有助于学生理解和模仿。

然而，在教学过程中也发现了一些不足之处。例如，部分学生在写生时仍然存在观察不够细致、构图不合理、线条表现不够流畅等问题，需要在今后的教学中