蜘蛛开店第一课时教学设计

蜘蛛开店第一课时教学设计一、教学目标1.学生会认"店、蹲、寂"等15个生字，会写"店、决、定"等9个字。2.正确、流利地朗读课文，能根据提示讲故事。3.了解课文内容，知道蜘蛛开店的起因、经过和结果，初步感知蜘蛛的性格特点。4.激发学生阅读童话故事的兴趣，培养学生的想象力和语言表达能力。

二、教学重难点1.教学重点识字写字，掌握生字的读音和字形，正确书写"店、决、定"等9个字。正确、流利地朗读课文，了解课文主要内容。2.教学难点理解蜘蛛开店的过程中遇到的困难及原因，能根据提示讲故事。引导学生从课文中体会蜘蛛做事的特点，培养学生的思维能力和语言表达能力。

三、教学方法情境教学法、讲授法、朗读法、小组合作法、直观演示法

四、教学过程

（一）趣味导入（5分钟）1.猜谜语：小小诸葛亮，独坐中军帐。摆下八卦阵，专捉飞来将。（谜底：蜘蛛）2.展示蜘蛛的图片，引导学生观察蜘蛛的外形特点，说一说对蜘蛛的了解。3.提问：同学们，你们觉得蜘蛛会开店吗？如果开店，它会卖什么呢？引出课题《蜘蛛开店》。

（二）初读课文，整体感知（15分钟）1.学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到生字词多读几遍。2.教师范读课文，重点指导以下生字的读音："蹲"（dūn），不要读成"尊"（zūn）；"寂"（jì），注意读音的准确性；"罩"（zhào），翘舌音，引导学生读准。3.学生再次朗读课文，圈出生字词。4.学习生字词出示生字词：店铺蹲着寂寞口罩编织顾客付钱长颈鹿袜子匆忙终于多种方式认读：指名读，其他同学认真倾听并纠正读音。开火车读，小组读，男女生赛读等。利用生字卡片，讲解生字的字形和字义："店"：半包围结构，里面是"占"，可以结合生活中店铺的样子来理解字义。"决"：左右结构，左边是两点水，右边是"夬"，引导学生用加一加的方法记忆字形，如"两点水+夬=决"，并理解"决定"的意思是做出主张。"定"：上下结构，宝盖头下面是"正"，可以联系生活中确定一件事情的情景来理解"定"的含义。用同样的方法学习其他生字，如通过字形演变、字理分析、结合生活实际等方式帮助学生理解和记忆。指导书写：教师在黑板上示范书写，边写边讲解笔画顺序和书写要点。重点强调："店"：半包围结构，先写外面的"广"，再写里面的"占"，"占"的撇和横不宜过长。"决"：左右结构，左窄右宽，两点水的写法要注意，第二点是提点。"定"：宝盖头要写得宽一些，盖住下面的"正"，"正"字的横画要写平稳。学生书空，然后在练习本上描红、临写，教师巡视指导，强调书写姿势。

5.默读课文，思考：课文讲了蜘蛛开店的哪几件事？6.指名回答，教师相机板书：卖口罩卖围巾卖袜子

（三）精读课文，深入理解（20分钟）1.学习"卖口罩"部分（第13自然段）自由朗读第13自然段，思考：蜘蛛为什么要开店？它开了一家什么店？指名回答，明确：蜘蛛因为寂寞、无聊，所以决定开一家商店。它开的是一家口罩编织店。指导朗读"蜘蛛每天蹲在网上等着小飞虫落在上面，好寂寞，好无聊啊。"读出蜘蛛的寂寞无聊。提问：蜘蛛的口罩编织店会迎来什么样的顾客呢？出示句子："顾客来了，是一只河马。河马嘴巴那么大，口罩好难织啊，蜘蛛用了一整天的工夫，终于织完了。"引导学生观察句子中描写蜘蛛动作和心理的词语，如"一整天""终于"，体会蜘蛛织口罩的辛苦。指导朗读，读出蜘蛛的辛苦和无奈。2.学习"卖围巾"部分（第46自然段）轻声朗读第46自然段，思考：蜘蛛为什么决定卖围巾？这次它遇到了什么顾客？学生回答后，明确：蜘蛛因为织口罩太困难，所以决定改卖围巾。这次的顾客是长颈鹿。出示句子："顾客来了，只见身子不见头。蜘蛛向上一看，原来是一只长颈鹿，他的脖子和大树一样高，脑袋从树叶间露出来，正对着蜘蛛笑呢。"引导学生想象长颈鹿的样子，通过比较"身子不见头""脖子和大树一样高"等描述，感受长颈鹿的高大。提问：面对这样的顾客，蜘蛛又会有怎样的反应呢？出示句子："蜘蛛织啊织，足足忙了一个星期，才织完那条长长的围巾。"让学生通过"足足""一个星期""才"等词语，体会蜘蛛织围巾的艰难。指导朗读，读出蜘蛛的惊讶和无奈。3.学习"卖袜子"部分（第79自然段）学生自由朗读第79自然段，思考：蜘蛛这次又遇到了什么情况？指名回答，明确：蜘蛛看到蜈蚣后，吓得匆忙跑回网上。提问：蜘蛛为什么吓得跑回网上？引导学生结合前文蜘蛛织口罩和围巾的困难经历，理解蜘蛛害怕织蜈蚣的袜子。分角色朗读蜘蛛和蜈蚣的对话，读出蜘蛛的害怕和蜈蚣的期待。

（四）课堂小结（5分钟）1.引导学生回顾课文内容，说一说蜘蛛开店都卖了些什么，分别遇到了哪些顾客，结果怎么样。2.提问：蜘蛛开店的经历告诉我们什么道理呢？3.学生自由发言，教师总结：做事情不能只图简单，遇到困难就退缩，要有坚持不懈的精神。

（五）拓展延伸（5分钟）1.如果你是蜘蛛，你会怎么做才能把店开好呢？2.让学生发挥想象，在小组内交流讨论，然后派代表发言。3.鼓励学生课后阅读更多的童话故事，感受童话的魅力。

五、板书设计蜘蛛开店起因：寂寞、无聊→开店经过：卖口罩→河马（嘴巴大）→用一整天卖围巾→长颈鹿（脖子长）→忙了一个星期卖袜子→蜈蚣（脚多）→吓得跑回网上结果：店没开成

六、作业布置1.正确、流利、有感情地朗读课文，把这个故事讲给家人听。2.用自己的话说说蜘蛛开店的故事，并写下来。3.阅读一篇童话故事，下节课分享。

七、教学反思通过本节课的教学，学生对《蜘蛛开店》这篇课文有了初步的理解，较好地掌握了生字词，能够正确、流利地朗读课文，并了解了课文的主要内容。在教学过程中，采用多种教学方法激发学生的学习兴趣，如猜谜语导入、