苏教版一年级科学下册教学计划

苏教版一年级科学下册教学计划一、学情分析一年级学生刚从幼儿园步入小学，对周围世界充满好奇，但他们的认知水平有限，以直观形象思维为主。他们对科学课有着浓厚的兴趣，喜欢通过观察、触摸、摆弄等方式探索身边的事物。然而，他们缺乏系统的学习方法和良好的学习习惯，注意力难以长时间集中。在教学过程中，需要充分考虑学生的这些特点，采用生动有趣、形式多样的教学方法，激发学生的学习兴趣，引导他们积极主动地参与科学探究活动，培养初步的科学思维和实践能力。

二、教材分析苏教版一年级科学下册教材内容丰富多样，涵盖了多个科学领域，包括"植物的一生""动物的一生""常见的力""简单的电路"等。教材以学生熟悉的生活场景和自然现象为切入点，通过一系列有趣的探究活动，引导学生观察、实验、思考，让学生初步了解科学知识，掌握科学探究的方法。教材注重培养学生的观察力、想象力、创造力和实践能力，同时渗透科学态度、科学精神和科学价值观的教育。

三、教学目标1.科学知识了解植物的生长过程，包括种子发芽、幼苗生长、开花结果等。认识一些常见的动物，了解它们的生活习性和特征。知道力的存在，了解一些常见的力，如弹力、摩擦力、重力等。初步认识简单的电路，了解电路的组成和工作原理。2.科学探究能够运用各种感官观察物体，描述物体的特征。学会提出问题，并尝试用不同的方法解决问题。能够通过实验、观察等方式收集证据，验证自己的猜测。培养学生的合作能力和交流能力，能够与同伴分享自己的发现和想法。3.科学态度激发学生对科学的兴趣和好奇心，培养学生热爱科学的情感。培养学生认真观察、实事求是的科学态度，尊重事实，敢于质疑。引导学生在科学探究活动中体验成功的喜悦，培养学生勇于探索、不怕困难的精神。4.科学、技术、社会与环境（STSE）了解科学技术对生活的影响，知道科学技术可以改善生活。培养学生保护环境的意识，知道如何合理利用资源。

四、教学重难点1.教学重点引导学生通过观察、实验等活动，探究植物和动物的生长变化过程。帮助学生认识常见的力，了解力的作用效果。让学生初步建立电路的概念，学会连接简单的电路。培养学生的科学探究能力和科学思维能力。2.教学难点如何引导学生在探究活动中发现问题、提出问题，并通过自主探究解决问题。帮助学生理解一些抽象的科学概念，如力、电路等。培养学生的合作意识和团队精神，让学生在小组合作中学会分工协作。

五、教学措施1.激发兴趣，引导探究采用生动有趣的教学方法，如故事导入、游戏活动、实验演示等，激发学生的学习兴趣。创设问题情境，引导学生观察生活中的现象，提出问题，激发学生的探究欲望。2.注重观察，培养能力指导学生学会运用各种感官进行观察，如眼看、耳听、鼻闻、手摸等，培养学生的观察力。引导学生在观察中发现问题，提出疑问，培养学生的问题意识和思维能力。3.实验教学，强化体验精心设计实验，让学生通过亲自动手操作，观察实验现象，收集实验数据，培养学生的实验操作能力和实践能力。在实验过程中，引导学生思考实验原理，培养学生的科学思维能力。4.小组合作，共同进步组织学生进行小组合作学习，让学生在小组中分工协作，共同完成探究任务，培养学生的合作意识和团队精神。鼓励学生在小组中交流讨论，分享自己的想法和经验，培养学生的交流能力和表达能力。5.联系生活，学以致用将科学知识与生活实际紧密联系起来，让学生了解科学知识在生活中的应用，提高学生运用科学知识解决实际问题的能力。引导学生关注生活中的科学现象，鼓励学生用科学的眼光观察生活，培养学生的科学素养。

六、教学进度安排

第一单元植物的一生1.第一周第一课时：我们知道的植物教学目标：引导学生观察周围的植物，交流自己所知道的植物，激发学生对植物的兴趣。教学重难点：重点是让学生观察植物，说出自己认识的植物；难点是引导学生用自己的语言描述植物的特征。教学过程：导入：通过播放一段植物生长的视频，引出课题"我们知道的植物"。观察活动：让学生观察教室周围、校园里的植物，用眼睛看、鼻子闻、手触摸等方式感受植物的特点。交流分享：组织学生交流自己观察到的植物，说说自己认识哪些植物，它们长在哪里，是什么样子的。课堂小结：总结学生的交流内容，强调植物是我们生活中常见的事物，它们有各种各样的形态和特征。作业布置：回家后观察家里的植物，和家长说一说植物的样子。第二课时：校园里的植物教学目标：让学生进一步观察校园里的植物，了解植物的多样性，学会给植物分类。教学重难点：重点是观察校园植物，进行分类；难点是引导学生根据植物的特征进行合理分类。教学过程：复习导入：回顾上节课观察到的植物，提问学生对植物的认识有没有新的发现。校园观察：带领学生到校园里观察植物，鼓励学生仔细观察每一种植物的形态、颜色、叶子形状等特征。植物分类：组织学生将观察到的植物进行分类，可以按照植物的高矮、叶子形状、开花与否等标准进行分类。交流讨论：让学生在小组内交流自己的分类方法和理由，然后全班汇报。课堂小结：总结植物分类的方法，强调分类可以帮助我们更好地认识植物。作业布置：选择一种自己喜欢的校园植物，画下来并标注出它的特征。2.第二周第一课时：植物和我们教学目标：让学生了解植物与人类的关系，知道植物为我们提供食物、氧气、药材等，培养学生爱护植物的意识。教学重难点：重点是了解植物与人类的关系；难点是引导学生体会植物对人类的重要性。教学过程：导入：展示一些植物产品，如水果、蔬菜、木材、纸张等，提问学生这些东西是从哪里来的，引出植物和我们的关系。交流讨论：组织学生讨论植物为我们提供了哪些帮助，如食物、氧气、药材、生活用品等。案例分析：通过一些具体的案例，如森林对环境的影响、植物药材的功效等，让学生进一步体会植物与人类的关系。情感教育：引导学生思考如果没有植物，我们的生活会变成什么样，从而培养学生爱护植物的意识。课堂小结：总结植物与人类的关系，强调保护植物的重要性。作业布置：和家长一起讨论植物对人类的重要性，记录下来。第二课时：种凤仙花教学目标：指导学生种植凤仙花，了解种植植物的基本方法和步骤，培养学生的实践能力和观察能力。教学重难点：重点是学会种植凤仙花的方法；难点是引导学生掌握种植的关键环节，如选种、播种、浇水等。教学过程：导入：展示凤仙花的图片，介绍凤仙花的特点和价值，激发学生种植凤仙花的兴趣。种植指导：讲解种植凤仙花的步骤，包括选种、准备花盆和土壤、播种、浇水、施肥等。实践操作：学生分组进行种植凤仙花的实践活动，教师巡视指导，帮助学生解决遇到的问题。观察记录：引导学生观察凤仙花的生长情况，鼓励学生用图画、文字等方式记录下来。课堂小结：总结种植凤仙花的要点，强调观察记录的重要性。作业布置：每天观察凤仙花的生长变化，做好记录。

第二单元动物的一生1.第三周第一课时：我们知道的动物教学目标：引导学生观察周围的动物，交流自己所知道的动物，激发学生对动物的兴趣。教学重难点：重点是观察动物，说出自己认识的动物；难点是引导学生用自己的语言描述动物的特征。教学过程：导入：通过播放一段动物活动的视频，引出课题"我们知道的动物"。观察活动：让学生观察教室里、校园里的动物，如蚂蚁、蜗牛、小鸟等，用眼睛看、耳朵听、手触摸等方式感受动物的特点。交流分享：组织学生交流自己观察到的动物，说说自己认识哪些动物，它们长什么样子，有什么生活习性。课堂小结：总结学生的交流内容，强调动物是我们生活中的好朋友，它们有各种各样的形态和习性。作业布置：回家后观察家里或周围的动物，和家长说一说动物的样子。第二课时：校园里的动物教学目标：让学生进一步观察校园里的动物，了解动物的多样性，学会给动物分类。教学重难点：重点是观察校园动物，进行分类；难点是引导学生根据动物的特征进行合理分类。教学过程：复习导入：回顾上节课观察到的动物，提问学生对动物的认识有没有新的发现。校园观察：带领学生到校园里观察动物，鼓励学生仔细观察每一种动物的形态、颜色、运动方式等特征。动物分类：组织学生将观察到的动物进行分类，可以按照动物的生活环境、食性、运动方式等标准进行分类。交流讨论：让学生在小组内交流自己的分类方法和理由，然后全班汇报。课堂小结：总结动物分类的方法，强调分类可以帮助我们更好地认识动物。作业布置：选择一种自己喜欢的校园动物，画下来并标注出它的特征。2.第四周第一课时：动物的家教学目标：让学生了解动物的栖息地，知道不同的动物生活在不同的环境中，培养学生保护动物栖息地的意识。教学重难点：重点是了解动物的栖息地；难点是引导学生理解动物与栖息地的关系。教学过程：导入：展示一些动物在不同环境中的图片，提问学生这些动物生活在哪里，引出动物的家。交流讨论：组织学生讨论动物的栖息地有哪些，如森林、草原、河流、海洋等，以及动物为什么生活在这些地方。案例分析：通过一些具体的案例，如森林砍伐对动物的影响、河流污染对水生动物的影响等，让学生进一步体会动物与栖息地的关系。情感教育：引导学生思考如何保护动物的栖息地，培养学生的环保意识。课堂小结：总结动物的栖息地，强调保护动物栖息地的重要性。作业布置：和家长一起查阅资料，了解一种动物的栖息地，并记录下来。第二课时：养蜗牛教学目标：指导学生饲养蜗牛，观察蜗牛的生活习性，培养学生的观察能力和实践能力。教学重难点：重点是学会饲养蜗牛的方法；难点是引导学生观察蜗牛的各种行为和生活习性。教学过程：导入：展示蜗牛的图片，介绍蜗牛的特点和生活习性，激发学生饲养蜗牛的兴趣。饲养指导：讲解饲养蜗牛的步骤，包括准备饲养容器、食物、土壤等，以及如何给蜗牛提供适宜的生活环境。实践操作：学生分组进行饲养蜗牛的实践活动，教师巡视指导，帮助学生解决遇到的问题。观察记录：引导学生观察蜗牛的生活习性，如进食、爬行、睡觉等，鼓励学生用图画、文字等方式记录下来。课堂小结：总结饲养蜗牛的要点，强调观察记录的重要性。作业布置：每天观察蜗牛的生活变化，做好记录。

第三单元常见的力1.第五周第一课时：力在哪里教学目标：让学生通过观察生活中的现象，感受力的存在，知道力可以使物体发生形变或运动状态改变。教学重难点：重点是感受力的存在；难点是理解力的作用效果。教学过程：导入：通过播放一段拔河比赛的视频，引出课题"力在哪里"。观察活动：让学生观察教室里的各种现象，如推桌子、拉书包、提水桶等，感受力的存在。实验探究：通过一些简单的实验，如用手捏气球、用弹簧拉钩码等，让学生观察物体在力的作用下发生的变化，理解力的作用效果。交流讨论：组织学生讨论生活中还有哪些地方有力的存在，力对物体产生了什么作用。课堂小结：总结力的存在和作用效果，强调力在生活中的广泛应用。作业布置：回家后找一找生活中哪些地方有力的存在，和家长说一说。第二课时：力的大小教学目标：让学生通过实验探究，了解力有大小之分，会用弹簧测力计测量力的大小，培养学生的实验能力和科学思维能力。教学重难点：重点是学会用弹簧测力计测量力的大小；难点是理解力的大小与物体运动状态的关系。教学过程：导入：通过展示一些用不同大小的力推动物体的图片，引出课题"力的大小"。实验探究：讲解弹簧测力计的构造和使用方法，让学生分组用弹簧测力计测量不同物体的重力，比较力的大小。数据分析：引导学生对测量的数据进行分析，发现力的大小与物体的重量有关，力越大，物体的运动状态改变越明显。拓展延伸：让学生思考生活中还有哪些地方需要测量力的大小，如举重、拔河等。课堂小结：总结力的大小与测量方法，强调实验数据的重要性。作业布置：用弹簧测力计测量一些物体的重力，并记录下来。2.第六周第一课时：弹力教学目标：让学生通过实验探究，了解弹力的概念，知道物体发生弹性形变时会产生弹力，培养学生的探究能力和科学思维能力。教学重难点：重点是理解弹力的概念；难点是通过实验观察物体的弹性形变和弹力的产生。教学过程：导入：通过展示一些弹簧、橡皮筋等物体，提问学生这些物体有什么特点，引出弹力。实验探究：让学生用手拉伸弹簧、橡皮筋等物体，观察物体的形状变化，感受弹力的存在。然后松手，观察物体的恢复情况，进一步理解弹力的概念。拓展延伸：让学生思考生活中还有哪些地方利用了弹力，如弹簧秤、蹦床等。课堂小结：总结弹力的概念和产生条件，强调弹力在生活中的应用。作业布置：找一找生活中利用弹力的物品，和家长说一说。第二课时：摩擦力教学目标：让学生通过实验探究，了解摩擦力的概念，知道摩擦力的大小与物体的表面粗糙程度和压力大小有关，培养学生的探究能力和科学思维能力。教学重难点：重点是理解摩擦力的概念；难点是通过实验探究摩擦力大小的影响因素。教学过程：导入：通过展示一些物体在不同表面上运动的图片，引出课题"摩擦力"。实验探究：让学生用弹簧测力计拉动不同重量的物体在不同表面上运动，测量摩擦力的大小，比较摩擦力与物体表面粗糙程度和压力大小的关系。数据分析：引导学生对测量的数据进行分析，发现摩擦力的大小与物体的表面粗糙程度和压力