2026年秋季小学道德与法治五年级上册（新教材）教学计划含教学进度表

一、指导思想二、学情分析(一)学生基本情况等方面有了初步认知，本班共XX名学生，整(二)认知特点(三)现存问题1.部分学生对近代中国历史发展脉络认识模糊，无法梳理出中国共产党领2.少数学生学习主动性不足，对理论性较强的内容存在畏难情绪，课堂参3.部分学生无法将课本知识与现实生活建立(四)改进方向(一)教材版本统编版(部编版)小学道德与法治五年级上册(2026秋新教材)(二)知识体系本册教材以"中国共产党领导中国人民从站起来、富起来到强起来的伟大历(三)单元重难点教学重点教学难点新中国辟地的大事变学性，体会中国共产党人为革命事业的奉献精神社会主义新中国知道新中国成立的历史意义，理解人民当家作主是社会主义民主的本质体会社会主义制度的优越性，认同改革开放了解改革开放带来的巨大变化，认识祖国统一大业的推进成果择，体会国家综合国力提升的意义第四单元开创明确新征程的奋斗目标树立责任意识与使命担当(四)教材资源利用1.充分利用教材中的历史图片、人物故事、探究园栏目，组织学生开展合2.结合地方红色资源、博物馆资源、线上数字展馆，拓展学习内容，增强四、核心素养分单元落实清单政治认同认同中国共产党的领导是历史和人民的选择，萌发爱党情感学习革命先辈的爱国奉献精神，树立正确的理想信念辈的感恩意识通过感悟革命历程，培养不怕困难、坚韧不拔的意志品质意义，增强民族自豪感热爱劳动、奉献社与个人息息相关，增强主人翁意识设国家的热情，培养集体主义精神路，增强对中国特色社会主义道路的自信学习改革创新精的道德品质理解改革开放的索的意识激发学生勇于创新、敢于尝试的品展要求进入新时代的历史判断，拥护党的领导，树立实现中国梦的信心培养爱国奉献、勇于担当的道德情核心价值观明确青少年在新献力量的意识培养乐观向上、积极进取的人生态度，树立远大理想(一)知识与技能1.梳理清楚中国共产党领导中国人民从革命斗争到新时代发展的基本历史2.能够说出新中国成立、改革开放、进入新时代的历史意义，理解中国共3.初步学会通过搜集资料、整理信息、合作讨论分析历史与社会问题，提(二)过程与方法2.通过小组合作探究，提高合作学习能力、问题分析能力，学会从多角度3.通过联系生活实际案例分析，学会将课本知识与生活经验结合，提升知(三)情感态度与价值观2.体会革命先辈和建设者的奋斗精神，树立为实现中华民族伟大复兴而努3.理解个人命运与国家命运的紧密联系，初步形成责任意识和使命担当。(一)教学重点2.理解"没有共产党就没有新中国""只有社(二)教学难点1.理解中国共产党选择不同革命、建设道路的历史必然性，体会道路选择2.将抽象的历史理论与学生的现实生活建立关联，让学生真正认同核心观3.引导学生将情感认同转化为实际行动，树立符合时代要求的理想信念。(一)课堂教学方法(二)分层教学策略(三)重难点突破策略3.针对情感认同难点：挖掘学生身边的案例，结合家庭变化、地方发展，中国近现代史时间轴挂图、历史人物故事卡片、红色主题老物件实物(不同版本粮票、旧票据等)、单元知识梳理表格模板具红色教育主题纪录片片段、数字红色展馆链接、PPT课件、在线互动答题工具学生学具学生自制历史时间轴手账、探究学习任务单、课前搜集的家族老照片/故事素材实践活动 总42课时)周次起止日期课时备注1元第1课开天辟地的大事变22026年9月1日开学2第1课拓展探究+第2课探索中国革命道路23第2课拓展探究+第3课抗日战争的中流2中秋节放假1天(9月17日),调整后正常教学4第3课拓展探究+第战争2秋假放假3天(9月24日-9月完成1课时5国庆放假，不上课0国庆节放假7天(10月1日-10月7日)6第4课学习+第一单元梳理与复习27第二单元第5课中国人民站起来了28第5课拓展探究+第6课人民当家作主29第6课拓展探究+第7课社会主义好222开放展宏图2第8课拓展探究+第升2第9课拓展探究+第10课祖国统一大业不2断推进2史性成就2第12课拓展探究+2冬至放假1天(12月22日),调整后完成教学2元旦放假1天(2027年1月1日),调整后完成教学元+第二单元复习2元+第四单元复习22期末考试，2027年1月27日前结束学期因节假日放假，总课时符合教学要求学优生 (培优究能力拓展历史深度，开展主题探究，如"我身边的改革开放变化""我心中的新时代使命"等主题研究，提升综合分析与表达能力1.组建探究学习小组，每月开展1次主题分享；2.布置拓展性探究任务，中等生 (提高掌握，分析能力有待提升，存在知识漏洞巩固核心知识，梳理知识脉络，针对性弥补知识漏洞，训练问题分析能力1.课上多提问互动，引导主动思考；2.布置针对性练习，及时纠正错误认知；3.指导整理单元知识框架，提升知识系统性学困生 (补差不扎实，学习主动性不足，对历史内容存在畏落实核心知识点记忆与理解，掌握单元核心结1.简化学习任务，优先掌握课标要求的核心知识点；2.利用课后服务时间一对一答疑，帮助梳理基础线索；3.采用更多直观有趣的学习方式，激发学习兴趣；4.及时肯定微小进步，增强学习信心(一)过程性评价(占比60%)过程性评价涵盖课堂参与度(20%)、作业完成质量(20%)、探究活动表现 (15%)、单元小测(5%),重点关注学生在学习过程中的参与度、进步幅度与(二)终结性评价(占比40%)(三)评价反馈机制2.每个单元结束后，结合单元检测结果向学生和家长反馈知识掌握情况，3.期中、期末后出具个性化评价报告，不仅反馈成绩，更说明学生核心素(一)培优计划占班级总人数的20%。具体方式：1.每月开展1次"红色故事我来讲"主题分享活动，由学优生自主准备内容，进行班级展示；2.布置开放性探究作业，如"采访长辈了解家庭生活变化",指导学生完成探究报告；3.