延安我把你追寻教学设计

延安我把你追寻教学设计一、教学目标1.知识与技能目标学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，背诵诗歌。理解诗歌内容，体会诗歌表达的情感，了解延安精神的内涵。学习诗歌中运用比喻、排比等修辞手法增强表达效果的方法。2.过程与方法目标通过多种形式的朗读，培养学生的语感，提高朗读能力。引导学生合作探究，理解诗歌的深层含义，培养自主学习和合作交流的能力。借助资料拓展，加深学生对延安精神的认识，拓宽知识面。3.情感态度与价值观目标激发学生对延安精神的崇敬与向往之情，培养学生继承和发扬延安精神的意识。引导学生珍惜现在的幸福生活，树立为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的理想。

二、教学重难点1.教学重点理解诗歌内容，体会诗歌表达的情感，感受延安精神的伟大。学习诗歌中的修辞手法，体会其表达效果。2.教学难点深入理解延安精神的内涵，并思考其在当代的意义和价值。引导学生在朗读中感悟诗歌的情感，读出诗歌的韵味。

三、教学方法1.朗读感悟法：通过多种形式的朗读，让学生在读中感悟诗歌的意境和情感。2.合作探究法：组织学生小组合作，探究诗歌的含义，培养学生的合作能力和思维能力。3.情境教学法：创设情境，引导学生联想和想象，更好地理解诗歌内容。4.资料拓展法：提供相关资料，帮助学生了解延安的历史背景，加深对诗歌的理解。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）1.播放歌曲《南泥湾》，创设情境，引导学生说说对歌曲中提到的"延安"有哪些了解。2.展示延安的图片，包括延安的革命旧址、宝塔山等标志性建筑，让学生直观感受延安的风貌，激发学生的学习兴趣，从而引出课题《延安，我把你追寻》。

（二）初读诗歌，整体感知（10分钟）1.学生自由朗读诗歌，要求读准字音，读通诗句，初步感受诗歌的节奏。2.指名朗读，其他同学认真倾听并评价读音是否正确、朗读是否流利。3.思考：诗歌围绕"延安"写了哪些内容？表达了诗人怎样的情感？4.学生交流回答，教师总结诗歌主要内容：诗歌先写了对延安精神的追寻，接着回忆了延安的历史功绩，最后再次强调追寻延安精神的重要性，表达了诗人对延安精神的崇敬与向往之情。

（三）精读诗歌，理解诗意（20分钟）1.学习第一部分（第12节）学生自由朗读，思考："延河叮咚的流水""枣园梨花的清香""南泥湾开荒的镢头""杨家岭讲话的会场"分别代表着什么？小组讨论后交流，教师引导学生理解这些事物都象征着延安精神，它们是延安精神的具体体现。指导朗读，读出对延安精神的向往之情。2.学习第二部分（第34节）学生默读，思考：诗人为什么要追寻延河、枣园、南泥湾、杨家岭？结合课前收集的资料，理解延安在革命战争时期的重要地位和作用，体会延安精神的内涵。教师引导学生理解：延河是延安精神的象征，它哺育了中国人民；枣园是党中央所在地，毛主席等老一辈革命家在这里领导中国革命走向胜利；南泥湾体现了自力更生、艰苦奋斗的精神；杨家岭的讲话为中国革命指明了方向。有感情地朗读这两节，体会诗歌的情感。3.学习第三部分（第56节）自由朗读，思考："我们毫不犹豫丢掉了老牛破车，却不能丢宝塔山顶天立地的脊梁"这句话是什么意思？小组讨论，教师引导学生理解："老牛破车"代表过去贫穷落后的生产和生活方式，"毫不犹豫丢掉"体现了中国人民追求进步、追求幸福生活的决心；"宝塔山顶天立地的脊梁"象征着延安精神，它是中华民族的精神支柱，不能丢。指导朗读，读出坚定的语气。4.学习第四部分（第78节）齐读诗歌，思考：诗歌最后表达了诗人怎样的愿望？引导学生理解：诗人希望人们继承和发扬延安精神，为实现中华民族的伟大复兴而努力奋斗。再次有感情地朗读全诗，体会诗歌的主题。

（四）体会情感，感悟精神（10分钟）1.引导学生回顾全诗内容，思考：诗歌表达了诗人怎样的情感？2.学生交流回答，教师总结：诗歌表达了诗人对延安精神的崇敬与向往之情，以及对继承和发扬延安精神的坚定决心。3.提问：延安精神在今天还有意义吗？为什么？4.组织学生小组讨论，结合生活实际谈谈自己的理解。5.小组代表发言，教师引导学生明白：延安精神是中华民族的宝贵精神财富，在今天仍然具有重要的意义。它激励着我们在学习和生活中要不怕困难、艰苦奋斗、勇于创新、全心全意为人民服务。

（五）总结写法，拓展延伸（10分钟）1.总结诗歌的写作特点运用比喻、排比的修辞手法，如"像翩翩归来的燕子，在追寻昔日的春光；像茁壮成长的小树，在追寻雨露和太阳"，增强了诗歌的表现力。多处运用象征手法，如用延河、枣园、南泥湾、杨家岭等具体事物象征延安精神，使抽象的精神变得具体可感。2.拓展延伸展示一些体现延安精神的小故事或图片，让学生进一步感受延安精神的内涵。引导学生课后收集有关延安精神的资料，以"延安精神在我心中"为题，写一篇短文，表达自己对延安精神的理解和感受。

（六）课堂小结（5分钟）1.教师与学生一起回顾本节课的主要内容，包括诗歌的主要内容、延安精神的内涵、诗歌的写作特点等。2.强调延安精神的重要性，鼓励学生在今后的学习和生活中传承和发扬延安精神，努力为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。

五、教学资源1.多媒体课件，包含延安的图片、歌曲《南泥湾》、相关的文字资料等。2.收集与延安精神相关的小故事、图片等资料，制作成拓展阅读材料。

六、教学反思通过本节课的教学，学生对延安精神有了更深刻的理解和认识，能够在朗读中体会诗歌的情感，感悟延安精神的伟大。在教学过程中，多种教学方法的运用激发了学生的学习兴