(新高考)高考数学一轮考点复习7.3《直线、平面平行的判定与性质》听评课记录 (含详解)

(新高考)高考数学一轮考点复习7.3《直线、平面平行的判定与性质》听评课记录(含详解)一.基本信息

听课日期：2023年3月20日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：高中数学

班级/年级：高三1班

教学主题或章节：高考数学一轮考点复习7.3《直线、平面平行的判定与性质》

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张教师的教学计划清晰，对复习流程和目标有明确规划。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体课件。课件内容丰富，包含了直线和平行判定与性质的详解例题和巩固练习。

2.教学过程：

开始阶段，张教师通过一个实际问题引入直线和平行的概念，激发了学生的兴趣。在展开阶段，张教师运用了讲授和案例分析相结合的方法，让学生在理解性质的同时，能够通过例题掌握解题技巧。在讨论环节，张教师鼓励学生提出疑问，并小组讨论，提高了学生的参与度。

3.师生互动：

张教师与学生交流频率适中，能够及时回答学生的问题，并给予鼓励。学生在教师的引导下积极参与课堂讨论，表现出较高的学习热情。

4.学生学习状态：

学生整体学习积极性较高，课堂氛围活跃。学生能够紧跟教师的讲解节奏，表现出良好的专注度。小组合作学习环节，学生之间互动积极，共同完成任务。

5.课堂管理：

张教师对课堂纪律把控得当，学生遵守课堂纪律，教学活动顺利进行。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学活动紧凑。

6.教学技术使用：

张教师有效利用了现代教育技术和工具，多媒体课件使用得当，有助于学生直观地理解直线和平行的判定与性质。技术对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张教师设定的预期学习目标是让学生掌握直线和平行的判定与性质，并能运用这些知识解决实际问题。通过课堂观察和课后练习的反馈，大部分学生能够达到这些学习目标，对直线和平行的判定与性质有了清晰的理解，并在解决相关问题中运用得当。

2.知识掌握：

学生对直线和平行的判定与性质知识点有较好的理解和记忆。在课堂互动和练习环节，学生能够正确回答相关问题，展示出对概念和定理的掌握。此外，学生通过案例分析和练习题的完成，显示出对相关技能的掌握程度较高，能够运用所学知识解决实际问题。

3.情感态度价值观：

张教师在教学过程中注重培养学生的思维能力、创新意识和合作精神。通过小组讨论和合作完成任务，学生能够培养团队协作的能力，增强解决问题的信心。同时，张教师鼓励学生提出疑问和思考，激发学生的学习兴趣和主动性，促进了学生的全面发展。

总体来说，本节课的教学效果较好，学生对直线和平行的判定与性质有了较好的理解和掌握，能够运用所学知识解决实际问题。同时，学生的情感态度和价值观得到了促进和发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给听课人的整体印象是教学内容充实，教师教学方法得当，学生学习积极性高。张教师对直线和平行的判定与性质的教学目标明确，教学过程有序，教学资源利用充分。最突出的优点是张教师能够有效运用现代教育技术和工具，激发学生的学习兴趣，提高课堂互动性。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些地方可以改进。首先，张教师在展开阶段可以更多地给予学生自主探究的机会，让学生通过实践操作和小组合作来加深对知识点的理解。其次，在课堂管理方面，可以进一步加强学生自主学习能力的培养，引导学生主动参与课堂讨论，提高学生的思维能力和创新能力。最后，可以加强对学生的个性化关注，针对不同学生的学习需求和学习风格，提供更具针对性的教学支持和指导。

3.后续跟踪：

为了进一步了解教师改进情况，建议进行后续听课跟进。可以通过定期听课、教师培训等方式，为张教师提供更多的教学支持和指导。同时，可以鼓励张教师参加教学研