部编人教版六年级语文上册第10课《宇宙生命之谜》

10宇宙生命之谜阿波罗登月

尤里·阿列克谢耶维奇·加加林，苏联航天员，第一个进入太空的地球人。世界上第一座空间站：“礼炮”1号谜语嫦娥沧海一粟尚未摄氏度氧气分析辐射轨道倾角揭开斑点谜语嫦娥

沧海一粟

尚未摄氏度氧气分析

辐射

轨道倾角揭开斑点字词学习我会读chánɡécānɡsùshànɡyǎnɡxīɡuǐfújiēqīnɡbānshèmí干燥沙漠磁场抵御海盗土壤培养陨石干燥沙漠

磁场抵御

海盗土壤

培养陨石cíyùdàorǎnɡmòyǔnzàopéi我会写尚娥嫦倾摄斑燥漠磁揭按结构给这些字分类。御谜斑尚左中右结构

上下结构左右结构谜嫦娥摄倾揭燥漠磁御1.多方寻求答案；研究。（）2.①竖和横；横一条竖一条的。②奔放自如。（）3.抵挡，抵抗。（）4.大海里的一颗谷粒，形容非常渺小。（）A.纵横

B.沧海一粟

C.抵御D.探索BCAD词语解释整体感知自由朗读课文，思考：课文可以分为几部分，每个部分讲了什么？

第一部分（）：提出问题：地球之外是否有生命存在。

第二部分（）：分析问题：从理论和科学研究两方面分析问题。

第三部分（）：得出结论：地球之外是否存在生命仍是谜。12-89-10课文解读学习第一部分

古时候，科学不发达，人们一直向往着“天上的世界”。于是，有了许许多多的故事：嫦娥奔月，仙女下凡，蟠桃盛会……现在，科学发达了，人们知道那都是古人编出来的神话。但是，地球之外的太空中是否有生命存在，仍然是一个吸引人的问题。这一段在文中有什么作用？

在结构上，它起到了总领全文的作用，作者引用古代的神话传说表明人类自古就开始了探索宇宙生命之谜，从而引出下文。在内容上，作者用推翻神话传说引出了本文说明的主要问题——地球之外的太空中是否有生命存在。学习第二部分

默读2-4自然段，思考：1.理论研究得出了什么结论？2.科学家认为天体上存在生命的条件是什么？

3.根据这些条件，科学家认为哪些星球上不存在生命？

地球只是太阳系中的一颗行星，而太阳系只是银河系中一个极小的部分，银河系又是宇宙的沧海一粟。整个银河系中有几千亿颗恒星，类似太阳系这样的天体系统为数不少，其中肯定有与地球类似的行星。可以猜测，地球绝不是有生命存在的唯一天体。作比较········1.理论研究得出了什么结论？思考：加点的词语有何作用？

“几千亿颗”表明数量巨大，“为数不少”说明可能性很高，这是科学家推测地球之外的太空中存在生命的重要依据。2.科学家认为天体上存在生命的条件是什么？

一是适合生物生存的温度，一般应在零下五十摄氏度至零上一百五十摄氏度之间；列数字

二是必要的水分，生命物质诸如蛋白质、核酸的活力都和水紧密相关，没有水，也就没有生命；举例子

三是适当成分的大气，虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存，但氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的；

四是要有足够的光和热，为生命体系提供能源。3.根据这些条件，科学家认为哪些星球上不存在生命？

水星离太阳最近，向阳时表面温度达到三百至四百摄氏度，不可能存在生命。

金星是一颗缺氧、缺水，有着浓厚云层的行星，阳光辐射和云层造成的“温室效应”，使得金星表面温度极高，不可能有生命存在。

水星离太阳最近，向阳时表面温度达到三百至四百摄氏度，不可能存在生命。列数字

木星、土星、天王星和海王星离太阳很远，它们的表面温度，一般都低于零下一百四十摄氏度，因此，也不可能有生命存在。··

“一般”表示大多数情况，体现了说明文语言的准确性。

读5-8自然段，思考：为什么科学家认为火星是太阳系中唯一可能存在生命的星球？

火星与地球有不少相似之处：地球自转一圈是23小时56分4秒，火星自转一圈是24小时37分；地球自转轴与公转轨道平面有66度34分的倾角，而火星的倾角约66度1分，所以火星和地球昼夜长短相近，而且也有四季更替。

火星与地球有不少相似之处：地球自转一圈是23小时56分4秒，火星自转一圈是24小时37分；地球自转轴与公转轨道平面有66度34分的倾角，而火星的倾角约66度1分，列数字作比较

更有趣的是，1877年，意大利的一位天文学家观察到火星表面有很多纵横的黑色线条，人们猜测这是火星人开挖的运河。人们还观察到火星表面的颜色随着季节而变化，有人认为这是火星表面植物随着季节的变化而改变了颜色。

列举意大利天文学家观测到火星表面黑色线条的事例以及人们观测到火星表面颜色变化的事例，为人们猜测火星上有生命活动提供了依据。

科学家们对火星的近距离观测，纠正了人们对火星的哪些错误的认识？①1971年，……给火星拍摄了大量的照片。这些照片表明，意大利天文学家观察到的所谓“运河”，原来是一连串的暗环形山和暗的斑点。②通过近距离观测还发现，以前观察到的火星表面上所谓颜色的四季变化，并不是由于植物的生长和枯萎造成的，而是由于风把火星表面上的尘土吹来吹去，才造成了颜色明暗的变化。

这表明任何科学的猜测必须运用科学的手段去证实，在不断的“发现——猜测——证明”的过程中，人们才能发现真理。

科学家们还发现，火星是一个非常干燥的星球，在它的大气中虽然找到了水汽，但含量极少，只有地球上沙漠地区的百分之一；科学家还有哪些发现？为了准确地说明火星是一个非常干燥的星球，作者运用作比较和列数字的说明方法，用地球上沙漠地区极干燥的特点给读者一个直观、形象的认识。

火星的大气层非常稀薄，百分之九十六是二氧化碳，氧气含量极少；

火星表面温度很低；

火星上没有磁场，它的大气层中又没有臭氧层，因而不能抵御紫外线和各种宇宙线的照射。所有这些因素都说明，在火星上生命难以存在。

为了对火星作进一步的考察，1975年，美国发射了两艘名叫“海盗号”的宇宙飞船。这两艘飞船在火星着陆，进行了一系列的分析和测试，得到两个重要结果，一是在火星的土壤中未检测到有机分子；二是在对火星表面取样的培养中，未发现微生物的存在。

为了进一步证明火星上没有生命存在，作者举了哪个例子？表现了科学家们锲而不舍的探索精神。学习第三部分

人们至今尚未在地球以外的太空中找到生命，但仍然相信遥远的太空存在着生命。人们得出了什么结论？

地球之外是否有生命存在，是人类一直探索的宇宙之谜。交代人类探索宇宙生命之谜工作的现状。

人们至今尚未在地球以外的太空中找到生命，但仍然相信遥远的太空存在着生命。首尾呼应。拓展交流

宇宙是无限的。面对浩瀚的宇宙，你有哪些想去解开的谜？你又有哪些新奇的想法？说给你的同学听一听吧！结构梳理宇宙生命之谜提出问题：宇宙生命之谜分析问题：适合的温度必要的水分适当的大气成分充足的光和热存在条件探究结论：未解之谜激发科学兴趣探索生命之谜主旨概括

本文是一篇介绍科学家探索宇宙生命之谜的科普文章，启示我们要学习科学家追求真理、不断探索的精神，激发我们爱科学、学科学的兴趣和探索未知的好奇心。拓展延伸有关科学的名言

惊奇就是科学的种子。万事开头难，每门学科都是如此。欲要看究竟，处处细留心。滴水能把石穿透，万事功到自然成。好奇心造就科学家和诗人。科学是使人变得勇敢的最好途径。随堂练习一、用“√”选出下列加点字正确的读音。1.银河系又是宇宙的沧海一粟（sùlì）。2.火星的大气层非常稀薄（bóbáo)。3.火星表面有很多纵横（hénɡhén)的黑白线条。···√√√二、选字组词。［娥蛾峨鹅］巍()嫦()天()飞()

［燥澡躁噪］()音暴()洗()干()峨娥鹅蛾噪躁澡燥

不能，“至少”表示“温度”“水分”“大气”以及“光和热”是生命存在的最基本的条件，缺少其中任何一个条件，生命都无法生存。这体现了说明文语言严谨、准确的特点。三、分析句子。

人们了解了生命起源的过程之后，认为至少应有这样几个条件……

句中加点的“至少”能否删掉？··课后习题为了了解其他星球是否存在生命，你在阅读时是怎么做的？这位同学的思考给了你哪些启发？与问题相关的内容我会仔细读，必要时会多读几遍。有的段落和我想要了解的问题关系不大，就不需要细读。有的信息可能是不准确的，需要再查查相关资料加以判断。

示例：通读全文，可以发现文章的第③段主要讲生命存在的条件，这是解决“其他星球是否存在生命”这个问题的基础，所以在朗读时要加强分析理解。文章第④段主要讲太阳系的其他行星不存在生命，应逐句细读，边读边做记录，了解这些行星不存在生命的原因。文章第⑤—⑧段在探索火星上是否存在生命，应整体朗读并归纳概括。在朗读的过程中遇到一些不懂的专业性术语，如“厌氧菌”“温室效应”“自转轴”“公转轨道平面”“磁场”“宇宙线”等，应及时查找资料，弄清它们的意义，这样有利于解答问题。如果你想探究下面这些问题，会怎样阅读这篇文章？

科学家是怎么判断其他星球有没有生命的呢？

示例：解答这个问题要重点阅读文章第⑥-⑧段，可以发现科学家们主要采取“用宇宙飞船对火星作近距离的观测”“飞船在火星着陆，进行了一系列的分析和测试”这样的方法来探索其他星球是否具备生命存在的条件，从而判断其他星球上是否有生命。

人类是否有可能移居火星？

示例：仔细阅读文章第⑤-⑧段，了解火星与地球的相似之处、火星表面的环境特点，在此基础上发挥想象，分析人类是否有可能移居火星。课外作业搜集更多关于宇宙知识的图文资料，分组制作一份手抄报。推荐阅读：《DK宇宙大百科》（英，马丁·里斯）。人教版语文六年级上册第一课时第二课时10宇宙生命之谜我们身处的宇宙

宇宙这么大，星球这么多，那么宇宙中除了地球之外，其他星球上是否也有生命存在呢？今天我们一起走进课文来解决这个疑惑吧！第一课时

科普文章是解说、介绍科学技术的说明性文章。一般用轻松、活泼的笔调，解说某一方面的科学技术知识。既有科技的技术性，又有内容的生动性。题材十分广泛，从肉眼看不见的粒子、原子，到巨大的地球宇宙，无论是工业、农业、交通运输方面，还是物理、化学、天文、地质、生物等方面，都可找到科普文章的题材。嫦娥尚摄倾燥御漠我会写斑éshàng磁朗读课文扫清障碍chángshèqīngbānzàocíyùmò揭jiē谜mí左右结构上下结构嫦娥斑御揭磁摄尚倾燥漠谜加一加：女＋常＝嫦女＋我＝娥换一换：喝揭歇渴1.小字头，高字底。（）2.二王并排坐，文书坐中间。（）3.洗澡时水去火来。（）大家都来猜一猜：尚斑燥揭jiē不要多一竖揭开御yù右边是“卸”火星上没有臭氧层，不能抵御紫外线的照射。造句抵御磁御娥尚揭倾斑燥嫦漠星星升空识字游戏沧海一粟：大海里的一粒谷子。比喻非常渺小。本课指银河系在宇宙中非常小。

在茫茫宇宙中，我们的地球真的是沧海一粟，非常小的。整体感知1.品读课文：全文围绕什么问题来写？地球之外有没有生命存在？2.课文按照什么顺序介绍的？提出问题分析问题探求结论这篇课文介绍了科学家探索地球之外（）的艰难历程，说明到目前为止，地球之外是否有生命存在，仍然是一个（）。未解的谜3.快速朗读课文，课文主要写什么内容？

有没有生命存在课文开头以神话引入，引出（）问题，最后告诉我们人类一直在探索这个谜。开头结尾（）。首尾呼应4.对照读读课文第一和最后一个自然段，说说课文前后有什么特点？

有没有生命存在一、给下列画线字选择正确的读音。课堂演练恒星（hénghuán）分析（xīxì）陨石（yǔnsǔn）揭开（jiéjiē）辐射（fúfó）太阳系（xìjì）√√√√√√二、好朋友，手拉手。提供能源拍摄条件资源飞船发现照片发射枯竭具备生命1.地球是宇宙中的一颗极小的行星。（）2.整个银河系就是宇宙。（）3.生命的生存必须保证水、光、热、大气这四点。（）4.火星上可能有“马丁叔叔”。（）√××√三、我是小法官。字词听写

茫茫宇宙，充满着无穷的奥秘。在地球之外，还有生命存在吗?这一直是一个谜。今天让我们跟随着作者一同去解开这个谜团吧！第二课时互动课堂默读第1自然段，你有什么发现？

我发现这一自然段对了解地球之外是否有生命

帮助。没有默读第2自然段，思考：理论上，为什么地球外有生命存在？第一，宇宙无限。第二，有许多类似太阳系的星球。默读第3自然段，思考：1.开头一句话运用了什么修辞手法？2.生命存在必须有哪四个条件？哪些天体上可能有生命存在呢？这个天体又必须具备什么样的条件呢？人们了解了生命起源的过程之后，认为至少应有这样几个条件……设问。引起读者注意，启发读者思考，引出下文,承上启下。开头一句话运用的修辞手法

保证一定的温度

有水分及生命物质

有适当的大气成分

有足够的光和热生命存在必须具备的条件自己读第4自然段，说一说：

根据这些条件进行分析，除地球外，其他行星有生命存在吗？理由是什么？离太阳很远，表面温度很低。（）×××水星离太阳最近，向阳时表面温度很高。（）金星高温、缺氧、缺水。（）木星土星天王星和海王星

经过排除，太阳系中唯一还可能存在生命的星球是（）。火星小组合作读第5-8自然段，交流：

火星可能存在生命的理由是什么？科学家是怎样证实火星上是否有生命的？火星与地球有不少相似之处火星可能存在生命的理由自转一圈是23小时56分4秒自转一圈是24小时37分自转轴与公转轨道平面有66度34分的倾角倾角约66度1分列数字自转一圈时间大约相等；自转轴与轨道平面的大约相等；昼夜长短相近，四季更替。火星可能和地球一样，有生命存在。作比较运用列数字的说明方法，写一座桥。这座桥非常雄伟，全长60米，两端宽9米。认为这是火星表面植物随着季节的变化而改变了颜色观察到火星表面有很多的黑色线条猜测这是火星人开挖的运河观察到火星表面的颜色随着季节而变化观察到的火星表面现象引发猜想近距离的拍照近距离的观测实地考察科学家探测火星采用了哪些步骤？科学家怎样证实火星上是否有生命科学家通过近距离的拍照、观测了解到什么？近距离的拍照“运河”是暗环形山和斑点近距离的观测

颜色的四季变化是风吹尘土

这两种结果证实了火星上有人类、有植物的两种猜测是

的。错误科学家通过近距离的观测还了解到什么？

火星是一个非常干燥的星球，在它的大气中虽然找到了水汽，但含量极少，只有地球上沙漠地区的百分之一；火星的大气层非常稀薄，百分之九十六是二氧化碳，氧气含量极少；火星表面温度很低；火星上没有磁场，它的大气层中又没有臭氧层，因而不能抵御紫外线和各种宇宙线的照射。作比较列数字水分含量极少大气层稀薄，氧气含量极少温度很低生命难以生存无磁场、无臭氧层，不能抵御紫外线和各种宇宙线的照射火星土壤未检测到有机分子科学家通过实地考察发现了什么？火星表面取样的培养中未发现微生物存在

这两项发现证明在飞船着陆的地区，火星

没有生命存在。表面默读第9、10自然段，说一说：

人们为什么仍然相信在遥远的太空中存在生命？

人们至今尚未在地球以外的太空中找到生命，但仍然相信遥远的太空存在着生命。近年来，科学家对落在地球上的一些陨石进行分析，发现陨石上存在有机分子，说明太空可能存在生命。

地球之外是否有生命存在，是人类一直探索的宇宙生命之谜。

虽然火星上没有生命，但在太阳系之外，还有许多人类不可知的星系。人们确信：在不断的探索中，一定会解开这个“宇宙生命之谜”。根据阅读目的选择阅读方法

如果你想探究下面这些问题，会怎样阅读这篇文章？1.科学家是怎么判断其他星球有没有生命的呢？2.人类是否有可能移居火星？（课后题）1.科学家是怎么判断其他星球有没有生命的呢？

我先找到科学家判断其他行星有没有生命的段落，再重点寻找有关科学家做法的语句。

快速读全文时，我把有关科学家做法的句子画了出来。

我找到了带有“火星”两个字的段落进行品读。

要想回答这一问题，需要知道火星的环境条件，因此我重点读了第7自然段。2.人类是否有可能移居火星？学完课文后，你有什么感想?

要寻找另一个像地球这样适合人类居住的星球太难了！地球只有一个，让我们从自己做起，从身边的小事做起，从现在做起，共同呵护我们美丽的地球吧！结构梳理宇宙是无限的，但生命生存的条件是有限的太阳系的其他行星（除地球外）水星、金星、天王星、海王星、冥王星：不可能有生命存在宇宙生命之谜火星：与地球相似，但表面没有生命存在宇宙生命是否存在仍是谜

这篇课文介绍了科学家探索地球之外的（）艰难历程，说明到目前为止，地球之外是否有生命存在，仍然是一个（），教育学生要有（）、（）的精神。主题概括是否