广东省肇庆市2024-2025学年高中政治 第二周 晚练评讲教学实录 新人教版必修2

广东省肇庆市2024-2025学年高中政治第二周晚练评讲教学实录新人教版必修2主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：高中政治

2.教学年级和班级：广东省肇庆市2024-2025学年高一年级

3.授课时间：每周二晚自习

4.教学时数：1课时核心素养目标培养学生政治认同，通过分析政治事件，增强学生对国家政治制度的理解和认同。提升法治意识，引导学生运用法治思维解决实际问题，增强法治观念。发展公共参与能力，通过参与讨论和实践活动，提高学生表达观点、参与公共事务的能力。教学难点与重点1.教学重点

①理解和掌握政治事件的本质和影响，能够分析事件背后的政治逻辑。

②掌握基本的法治原则，如法律面前人人平等、权利与义务相统一等，并能够将这些原则应用于具体案例中。

③通过案例学习，培养学生批判性思维和问题解决能力，能够从多角度分析问题并提出合理的解决方案。

2.教学难点

①深入理解复杂政治事件的背景和成因，这对于高一学生来说是一个挑战，需要引导学生逐步建立宏观的历史和政治视角。

②法治意识的培养需要结合实际案例，如何将抽象的法律原则转化为学生能够理解和接受的具体行为准则，是一个难点。

③在公共参与能力的培养中，如何激发学生的兴趣，让他们在模拟的公共事务讨论中积极发言，提出建设性意见，是一个实践性的难点。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解政治理论，引导学生进行深入思考。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟政治事件中的角色，提高他们对政治事件的敏感性和理解力。

3.利用多媒体教学，展示政治事件的相关视频和图片，增强教学的直观性和吸引力。

4.通过案例分析，让学生分析案例中的法律问题和政治决策，培养他们的批判性思维和问题解决能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对政治事件的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道政治事件对社会有哪些影响吗？它们与我们个人的生活有什么联系？”

展示一些关于政治事件的图片或视频片段，让学生初步感受政治事件的魅力或特点。

简短介绍政治事件的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.政治事件基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解政治事件的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解政治事件的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍政治事件的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.政治事件案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解政治事件的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的政治事件案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解政治事件的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用政治事件的知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论政治事件的未来发展趋势或应对策略，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与政治事件相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对政治事件的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调政治事件的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括政治事件的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调政治事件在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用政治事件的知识。

7.布置课后作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生的独立思考能力。

过程：

布置作业：要求学生撰写一篇关于政治事件的短文或报告，分析一个具体的政治事件，探讨其背景、影响和可能的解决方案。

强调作业要求，提醒学生注意文献查阅和逻辑结构，鼓励学生积极思考。

教学过程设计结束。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.政治认同的提升：通过本节课的学习，学生能够对政治事件有更深入的理解，从而增强对国家政治制度的认同。他们能够认识到政治事件对社会发展的重要性，以及政治制度对个人权益的保障作用。

2.法治意识的增强：学生在学习过程中，通过分析案例，了解了法治的基本原则，如法律面前人人平等、权利与义务相统一等。这使得学生在日常生活中能够更加自觉地遵守法律，维护自己的合法权益。

3.批判性思维的发展：通过对政治事件的案例分析，学生学会了从多角度分析问题，培养了批判性思维。他们能够识别政治事件中的偏见和误导，提出自己的观点和见解。

4.公共参与能力的提高：通过角色扮演和小组讨论等活动，学生学会了如何表达自己的观点，如何在集体中与他人合作。他们能够积极参与公共事务的讨论，提出建设性的意见和建议。

5.知识应用的拓展：学生能够将所学的政治理论知识应用于实际生活，例如，在遇到与政治相关的问题时，能够运用所学知识进行分析和解决。

6.学习习惯的改善：通过本节课的学习，学生养成了良好的学习习惯，如按时完成作业、主动查阅资料、积极参与课堂讨论等。这些习惯将有助于他们在未来的学习中取得更好的成绩。

7.自我认知的提升：学生在学习政治事件的过程中，对自己的认知有了进一步的提升。他们能够认识到自己在政治知识方面的不足，从而激发学习的动力，不断提高自己的综合素质。

8.团队合作能力的增强：在小组讨论和课堂展示中，学生学会了如何与他人合作，共同完成任务。这种团队合作能力的提升将对他们在未来的学习和工作中产生积极影响。

9.情感态度的塑造：通过学习政治事件，学生能够体会到政治对个人和社会的重要性，培养了对政治的尊重和热爱。这种情感态度的塑造有助于他们成长为有责任感和使命感的公民。

10.价值观的塑造：本节课的学习有助于学生树立正确的价值观，如爱国主义、集体主义、法治观念等。这些价值观将指导他们在未来的生活和工作中做出正确的选择。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学与互动讨论结合：在教学中，我们可以尝试将传统的讲授法与案例教学相结合，通过实际案例的分析，让学生在互动讨论中学习政治知识，这样既能提高学生的参与度，又能加深他们对政治事件的理解。

2.多媒体资源的应用：利用多媒体资源，如视频、图片等，可以使政治事件更加生动形象，帮助学生更好地理解抽象的政治概念。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：有时候，学生在课堂上的参与度不高，可能是因为他们对政治事件的兴趣不浓或者对政治知识缺乏理解。

2.教学方式单一：过分依赖讲授法，可能导致学生被动接受知识，缺乏主动思考和实践的机会。

3.评价方式单一：仅仅依靠期末考试来评价学生的学习成果，可能无法全面反映学生的学习情况。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：可以通过设计更多互动环节，如小组讨论、角色扮演等，激发学生的兴趣，让他们在参与中学习。同时，可以通过提问、反馈等方式，鼓励学生主动思考。

2.丰富教学方式：除了讲授法，还可以采用小组合作、项目式学习等方法，让学生在实践中学以致用。例如，可以组织学生进行模拟联合国活动，让学生在模拟的国际关系中学习政治知识。

3.多元化评价方式：除了传统的考试，还可以通过课堂表现、作业、小组项目等多种方式评价学生的学习成果。这样可以更全面地了解学生的学习情况，也有助于激发学生的学习动力。

4.加强师生互动：在教学过程中，教师要积极与学生互动，关注学生的反馈，及时调整教学策略。同时，可以鼓励学生提出问题，共同探讨，营造一个开放、包容的课堂氛围。

5.融入时事热点：将时事热点融入教学内容，让学生在学习政治理论的同时，了解现实社会的政治动态，增强学习的实用性和时效性。板书设计①政治事件概述

-政治事件的定义

-政治事件的类型

-政治事件的影响

②政治事件案例分析

-案例一：背景与特点

-案例二：意义与影响

-案例三：解决方案与启示

③法治原则与应用

-法律面前人人平等

-权利与义务相统一

-法治与民主的关系

④学生讨论主题

-政治事件的未来发展趋势

-应对政治事件的有效策略

⑤课堂小结

-本节课重点内容回顾

-政治事件的重要性与意义

-学生的学习成果总结教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，积极回答问题，能够主动提出自己的观点。

-学生在讨论环节中表现出良好的团队合作精神，能够倾听他人意见，共同达成共识。

-学生对政治事件的兴趣浓厚，能够结合实际案例进行分析，展现了一定的批判性思维。

2.小组讨论成果展示：

-各小组在讨论环节中表现出色，能够针对政治事件提出具有创新性的解决方案。

-学生在展示过程中，表达清晰，逻辑严密，能够有效地传达小组讨论的成果。

-小组间的互动充分，学生能够从其他小组的讨论中汲取灵感，进一步提升自己的观点。

3.随堂测试：

-学生在随堂测试中表现出良好的知识掌握程度，能够正确回答关于政治事件的基本概念和原理。

-测试结果显示，学生对政治事件的案例分析能力有所提高，能够运用所学知识解决实际问题。

-部分学生在测试中表现出对政治事件的深入思考，能够结合时事热点进行分析。

4.学生自评与互评：

-学生能够对自己的学习情况进行自我评价，认识到自己在政治知识方面的不足，并制定了改进计划。

-学生之间进行互评，能够互相学习，共同进步，形成了良好的学习氛围。

5.