第十三章 实验8 全面分析评价实验方案

实验8全面分析，评价实验方案第十三章实验与探究Contents练习帮练透好题精准分层目录单击此处添加标题单击此处输入你的正文，文字是您思想的提炼，请尽量言简意赅的阐述观点单击此处添加标题单击此处输入你的正文，文字是您思想的提炼，请尽量言简意赅的阐述观点21

1.“五看法”检验和评价实验方案2.注意评价类实验中的语言叙述问题(1)实验材料选择①植物：“大小相似、长势相同的同种植株”。②动物：“体重(体长)、年龄、生

长状况相同”，有时甚至要“性别”相同。③有时可以叙述为“生长状况基本相同

的个体”。(2)试剂选择在量上难以做到准确量化描述时，应尽可能用“定性”的语言表达，要注意“等浓

度”“等体积”“适量的”“一定量的”等词语的运用；实验时间和条件上用“一

段时间”“适宜的温度、pH”等语言；激素使用应强调“适宜浓度”。(3)实验器具选择①容器应使用大小相同的。②如果使用滴管滴加不同溶液，应选用不同的滴管。

19.[批判性思维的运用/2023榆林模拟，11分]题中表格是某兴趣小组探究温度对酶活

性影响的实验步骤，回答下列问题：实验步骤分组甲组乙组丙组①新鲜淀粉酶溶液1mL1mL1mL②可溶性淀粉溶液5mL5mL5mL③控制温度0℃60℃90℃④将新鲜淀粉酶溶液与可溶性淀粉溶液混合后分别恒温处理⑤测定单位时间内淀粉的剩余量(1)在该实验中，自变量是

，在实验中应该控制

⁠

(写出两个)等无关变量保持相同且适宜。[解析]本实验的目的为探究温度对酶活性的影响，故自变量是温度，而pH、淀

粉酶溶液的浓度、淀粉溶液的浓度、保温时间等属于无关变量，在实验中应该保持

相同且适宜。温度pH、淀粉酶溶液的浓度、

淀粉溶液的浓度、保温时间等(2)实验步骤中存在不合理之处，请指出并写出正确的操作：

⁠

⁠。操作④不合理，应将

新鲜淀粉酶溶液和可溶性淀粉溶液分别在实验温度下保温一段时间后再混合[解析]实验分析如下：(3)如将实验中的新鲜淀粉酶溶液和可溶性淀粉溶液换为新鲜肝脏研磨液和H2O2溶

液，你认为是否科学？

。为什么？

⁠

⁠。不科学因为温度会直接影响H2O2的分解速

率[解析]

温度会影响H2O2溶液的分解速率，新鲜肝脏研磨液和H2O2溶液不适合用来探究温度对酶活性的影响，即将实验中的新鲜淀粉酶溶液和可溶性淀粉溶液换为新鲜肝脏研磨液和H2O2溶液不科学。20.[7分]研究发现，运动会诱导细胞产生一种叫鸢尾素的激素，该激素作用于皮下

脂肪，可加快脂肪细胞内葡萄糖和脂肪的氧化分解。回答下列问题：(1)在人体内，鸢尾素的靶细胞是

⁠，该激素与其他动物激素在作用

于靶细胞时所具有的共同特点是

⁠

(答出一点即可)。皮下脂肪细胞都需要与相应的受体结合才能发挥作用；发挥作

用后均被灭活[解析]题干中提到“该激素作用于皮下脂肪”，由此可知鸢尾素的靶细胞是皮

下脂肪细胞。动物激素作用于靶细胞、靶器官时都需要与相应的受体结合，发挥作

用后被灭活。(2)2型糖尿病患者中靶细胞对胰岛素不敏感，导致血糖浓度过高。有研究发

现，青砖茶水提取物能促进2型糖尿病患者分泌鸢尾素且能在一定程度上提高

靶细胞对胰岛素的敏感性(其敏感性与蛋白质A的含量呈正相关)。科研人员通

过以下实验进行验证。①实验步骤a.取生理状况相同的2型糖尿病小鼠2只，分别编号为甲组、乙组，另取正常小鼠1

只，编号为丙组；b.给甲组灌胃适量适宜浓度的青砖茶水提取物溶液，乙组、丙组分别灌胃蒸馏水；c.在相同且适宜条件下培养一段时间后，测量三组小鼠的鸢尾素含量和蛋白质

A的含量。请修正该实验方案中两点不合理之处：

⁠

⁠。甲、乙、丙三组实验小鼠应为多只；乙

组、丙组应该分别灌胃与甲组等量的蒸馏水②预期实验结果：

⁠

⁠。[解析]

①根据实验目的可以分析出自变量是青砖茶水提取物的有无，因变量是鸢尾素的分泌量以及胰岛素的敏感性(其敏感性与蛋白质A的含量呈正相关)，对应的检测指标就是小鼠体内鸢尾素的含量以及蛋白质A的含量。该实验设计还要遵循对照原则、单一变量原则、重复性原则和科学性原则。实验步骤中，每组只用1只小鼠，不符合重复性原则；对照组的处理为“灌胃蒸馏水”，忽视了用量，不符合单一变量原则。②预期实验结果应该是甲组的鸢尾素含量和蛋白质A的含量均高于乙组，但低于丙组。甲组的鸢尾素含量和蛋白质A的含量均高于乙组，但低于丙

组

12345678910111213141516一、选择题1.[2024华罗庚中学模拟]洋葱是一种常用的生物学实验材料。下列相关叙述正确的

是(

A

)A.设置一定浓度梯度的蔗糖溶液，借助光学显微镜可估测紫色洋葱鳞片叶外表皮细

胞的细胞液浓度B.取紫色洋葱根尖制成装片并在显微镜下观察，大部分细胞中能观察到染色体C.以紫色洋葱鳞片叶内表皮细胞为材料，用显微镜可观察叶绿体的形态和分布D.将发生质壁分离的紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞(细胞未死亡)浸润在清水中，细胞

液颜色变深A[解析]

设置一系列浓度梯度的蔗糖溶液，借助光学显微镜进行质壁分离实验的观

察，找到将要发生质壁分离的紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞，根据其所处的蔗糖溶液

浓度，即可估测紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞的细胞液浓度，A正确。大部分洋葱根

尖细胞都处于分裂间期，此时细胞核中的遗传物质呈染色质丝状态，故大部分细胞

中不能观察到染色体，B错误。洋葱鳞片叶内表皮细胞中无叶绿体，C错误。将发生

质壁分离的紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞浸润在清水中，细胞会发生渗透吸水，细胞

液颜色变浅，D错误。123456789101112131415162.[2024泉州质检]高中生物学实验常用到各种化学试剂，下列相关叙述错误的是

(

B

)A.探究环境因素对光合作用强度的影响实验中，NaHCO3溶液的作用是为光合作用

提供CO2B.探究pH对酶活性的影响实验中，缓冲液的作用是维持酶结构的相对稳定C.低温诱导植物细胞染色体数目变化的实验中，卡诺氏液的作用是维持细胞形态的

相对稳定D.探究酵母菌细胞呼吸的方式实验中，浓硫酸的作用是为重铬酸钾溶液检测酒精创

造酸性条件B12345678910111213141516[解析]

NaHCO3可以分解生成CO2，能为植物光合作用提供CO2，A正确。缓冲液的

作用是维持溶液的pH相对稳定，而不是维持酶结构的相对稳定，B错误。卡诺氏液

可以固定细胞形态，低温诱导植物细胞染色体数目变化的实验中，卡诺氏液的作用

是维持细胞形态的相对稳定，C正确。橙色的重铬酸钾溶液在酸性条件下与酒精发

生化学反应变成灰绿色，探究酵母菌细胞呼吸的方式实验中，浓硫酸的作用是创造

酸性条件，D正确。123456789101112131415163.[2024安徽六校联考]下列有关教材实验的说法，正确的是(

B

)选项实验目的实验方法实验说明A绿叶中色素的

提取和分离纸层析法将滤液细线插入层析液中B分离细胞器差速离心法要求离心液的pH和渗透压与

细胞质基质相同C研究分泌蛋白

的合成和运输同位素标记法用3H标记亮氨酸的氨基或羧基

中的氢原子D探究淀粉酶的

最适温度用淀粉酶和淀粉溶液，设置

一系列温度梯度用斐林试剂检测砖红色沉淀的

多少和颜色的深浅B12345678910111213141516[解析]

分离绿叶中的色素时，不能让滤液细线触及层析液，否则滤液细线中的色

素会被层析液溶解，而不能在滤纸上扩散，A错误；分离细胞器时，为了防止细胞

器吸水破裂和功能受损，一般要求离心液的pH和渗透压与细胞质基质相同，B正

确；用3H标记亮氨酸的羧基中的氢原子，被标记的氢原子可能会因为脱水缩合而进

入水中，C错误；用斐林试剂检测还原糖时，需要水浴加热，水浴加热会改变本实

验的自变量，对实验结果造成影响，D错误。123456789101112131415164.[2023济南模拟]生物实验操作的“先”与“后”，对实验结果、实验安全等具有

十分重要的意义。下列实验操作中的先后次序正确的是(

A

)A.用高倍显微镜观察叶绿体实验中，制作藓类叶片的临时装片时，先在载玻片上滴

加清水，再放藓类叶片，最后盖上盖玻片B.观察洋葱根尖分生区组织细胞的有丝分裂实验中，先进行染色再漂洗，以便洗去

多余染料C.对酵母菌进行计数时，先在血细胞计数板的计数室上滴加培养液，再盖上盖玻片D.配制琼脂糖溶液时，先滴加适量核酸染料，再在沸水浴或微波炉内加热琼脂糖A12345678910111213141516[解析]

制作藓类叶片的临时装片时，先在载玻片上滴加清水，再把藓类叶片放入

水滴中，然后盖上盖玻片，进行观察，A正确；观察洋葱根尖分生区组织细胞的有

丝分裂实验时，先将解离液漂洗干净，防止解离过度，然后再染色，B错误；对酵

母菌进行计数时，先将盖玻片放在血细胞计数板的计数室上，用吸管吸取培养液，

滴于盖玻片边缘，让培养液自行渗入，C错误；配制琼脂糖溶液时，先沸水浴或微

波炉内加热至琼脂糖熔化，稍冷却后，再加入适量的核酸染料混匀，D错误。123456789101112131415165.[2024玉林模拟]某小组为研究甲状腺和甲状腺激素的生理作用，对若干生理状况

良好且一致的幼年小鼠进行了分组实验，处理方法及实验时间如表所示。下列分析

错误的是(

D

)组别处理方法实验时间甲组切除甲状腺14天乙组手术但不切除甲状腺

Y

天DA.按照对照实验的单一变量原则，乙组中的

Y

应为14B.甲组小鼠的生长发育的速度可能明显慢于乙组小鼠C.可将各组小鼠在单位时间内的平均耗氧量作为因变量来记录实验数据D.可设置丙组实验进一步验证实验结论，对小鼠灌胃适量的甲状腺激素，其他实验

条件同甲、乙两组12345678910111213141516[解析]

由表格可知，实验的自变量是有无甲状腺，乙组是对照组，设置乙组的目

的是排除手术的影响，控制无关变量，两组中的实验时间是无关变量，两组应相

同，因此乙组中的

Y

应为14，A正确；甲状腺分泌的甲状腺激素能促进幼小动物的

生长发育，甲组小鼠不能产生甲状腺激素，而乙组小鼠可以产生甲状腺激素，因此

甲组小鼠的生长发育的速度可能明显慢于乙组小鼠，B正确；本实验的目的是研究

甲状腺和甲状腺激素的作用，甲状腺激素能促进物质氧化分解，甲状腺激素含量增

加会导致耗氧量增加，所以可以用测定耗氧量的方法来分析其生理作用，故可将各

组小鼠在单位时间内的平均耗氧量作为因变量来记录实验数据，C正确；可设置丙

组实验，切除小鼠甲状腺，并对小鼠灌胃适量的甲状腺激素，其他实验条件同甲、

乙两组，以证明甲组小鼠的变化不同于乙组小鼠是甲状腺分泌的甲状腺激素的作

用，D错误。123456789101112131415166.有关下列各项实验原理的叙述，正确的是(

D

)A.“绿叶中色素的提取和分离”实验中，提取与分离色素的原理相同B.“观察根尖分生区组织细胞的有丝分裂”和“低温诱导植物细胞染色体数目的变

化”实验中，盐酸的作用原理不同C.“检测生物组织中的糖类”和“检测生物组织中的蛋白质”实验中，CuSO4的作

用原理相同D.“探究植物细胞的吸水和失水”实验中利用了渗透作用原理D12345678910111213141516[解析]“绿叶中色素的提取和分离”实验中，提取与分离色素的原理不同，提取

色素的原理是色素能够溶解在有机溶剂无水乙醇中，分离色素的原理是不同色素在

层析液中溶解度不同，溶解度高的随层析液在滤纸上扩散得快，反之则慢，A错

误。“观察根尖分生区组织细胞的有丝分裂”和“低温诱导植物细胞染色体数目的

变化”实验中，盐酸的作用原理相同，都是与酒精按照1：1的比例配制成混合液处

理根尖，使根尖组织中的细胞相互分离开，B错误。CuSO4在“检测生物组织中的糖

类”实验中的作用原理是与NaOH反应生成Cu(OH)2，Cu(OH)2与还原糖的醛基发生

反应生成砖红色沉淀，而CuSO4在“检测生物组织中的蛋白质”实验中的作用原理

是在碱性环境中Cu2＋与多肽(或蛋白质)反应形成紫色络合物，故这两个实验中

CuSO4的作用原理不同，C错误。12345678910111213141516

12345678910111213141516(1)该实验的目的有两个：

和

⁠

。该实验的自变量是

⁠

⁠。探究不同植物对离子的吸收情况探究同一种植物

对不同离子的吸收情况(两空顺序可颠倒)

植物种类、离子

种类[解析]

根据题意和题图可推测本实验的目的是探究不同植物对离子的吸收情况，也可探究同一种植物对不同离子的吸收情况。根据题意分析可知，本实验的自

变量是植物种类、离子种类。(2)实验过程中，每天都需要向培养液中通氧，否则根细胞将进行

⁠，易

造成烂根，影响根对矿质元素的吸收。无氧呼吸[解析]

实验过程中，每天都需要向培养液中通氧，避免植物因无氧呼吸产生酒精而烂根。12345678910111213141516(3)水稻吸收Mg2＋和Ca2＋的量是很大的，但是水稻培养液中的Mg2＋和Ca2＋浓度是升

高的，原因是

⁠。水稻吸收水分的相对速率大于吸收Mg2＋和Ca2＋的相对速率[解析]水稻吸收水分的相对速率大于吸收Mg2＋和Ca2＋的相对速率，导致培养水稻的培养液中Mg2＋和Ca2＋浓度升高。(4)本实验中对培养水稻和番茄的实验组的环境温度的要求是

⁠。相同且适宜[解析]

实验过程中要控制好无关变量，本实验的环境温度属于无关变量，各组应保证相同且适宜。12345678910111213141516(5)实验结论是

⁠

⁠。根据所学知识分析，出现这种结果的

原因是

⁠

⁠。植物吸收离子具有选择性(或不同植物对同种离子的吸收速率不

同，同种植物对不同离子的吸收速率不同)

不同植物的根细胞膜上运输同一种离子的载体蛋白的数量不同；同一种植

物细胞膜上运输不同离子的载体蛋白数量不同

123456789101112131415168.[2023长沙雅礼中学二测，12分]研究小组研究了油菜种子成熟过程中糖类和脂肪

的相互关系，实验结果如图1所示。将种子置于恒温28℃、无菌、无光照等密闭温

室条件下萌发，然后测定在不同时间种子和幼苗中相关物质的含量及温室中氧气浓

度的变化情况，实验结果如图2、图3所示，回答下列问题：12345678910111213141516(1)油菜种子内储存能量的主要物质是

⁠。播种时，该类种子适合浅播，原因

是

⁠

。图1、图2曲线中有机物含量变化可以说明

⁠

⁠。脂肪油菜种子中脂肪含量较多，脂肪含氢量比糖类高，种子萌发时消耗的氧气量相

对较大脂肪和糖类可以相互转

化12345678910111213141516[解析]

油菜中储存能量的主要物质是脂肪。由于油菜种子中脂肪含量较多，脂

肪含氢量比糖类高，种子萌发时消耗的氧气量相对较大，故该类种子适合浅播。图

1表明糖类可转化为脂肪，图2表明脂肪可转化为糖类，因此图1、图2曲线中有机物

含量变化可以说明脂肪和糖类可以相互转化。12345678910111213141516(2)据图3分析，该类种子长出幼叶的时间

(填“早于”“等于”或“晚于”)

第10天，判断依据是

⁠

。种子萌发第17天及以后，限制温室内氧气浓度增加的外界环境因

素主要是

⁠。早于第10天氧气浓度最低，光合速率等于呼吸速率，说明在此之前已经长出幼叶并能

进行光合作用二氧化碳浓度12345678910111213141516[解析]

据图3分析，第10天后温室内氧气浓度开始上升，说明光合速率已经大于呼吸速率，第10天时温室内氧气浓度最低，此时幼苗的光合速率等于呼吸速率，所以在此之前已经长出幼叶并能进行光合作用，即幼苗光合作用开始时间早于第10天。第10天后由于光合速率大于呼吸速率，幼苗从温室中吸收二氧化碳，使二氧化碳浓度不断降低，限制了光合作用的进行，在种子萌发第17天及以后温室内的光合速率又等于呼吸速率，此时，影响光合作用的主要因素是二氧化碳浓度。12345678910111213141516(3)研究小组采用培养皿滤纸发芽法，欲探究不同浓度的NaCl单盐胁迫对油菜种子萌

发的影响及解除高盐胁迫后种子能否恢复萌发，为油菜抗盐育种和丰产栽培提供理

论依据。请写出简单的实验设计思路：

⁠

⁠

⁠

⁠

⁠。将多组等量且大小均匀、健康饱满的油菜

种子进行一系列不同浓度的NaCl溶液(等量)处理，另设一组种子用等量蒸馏水处

理，在相同且适宜的条件下培养一段时间，统计各组种子萌发率；然后用清水洗去

高浓度NaCl溶液处理后未萌发的种子上的NaCl溶液，在相同且适宜条件下培养，统

计各组种子萌发率12345678910111213141516[解析]本实验的目的是探究不同浓度的NaCl单盐胁迫对油菜种子萌发率的影响及解除高盐胁迫后种子能否恢复萌发，故实验设计思路为：将多组等量且大小均匀、健康饱满的油菜种子进行一系列不同浓度的NaCl溶液(等量)处理，对照组用等量蒸馏水处理，放置在相同且适宜的条件下培养一段时间，统计各组种子萌发率；用清水洗去高浓度NaCl溶液处理后未萌发的种子上的NaCl溶液，在相同且适宜条件下培养，统计各组种子萌发率。123456789101112131415169.[评价实验方案/2024日照模拟，8分]慢性阻塞性肺疾病(COPD)的典型症状有支气

管管腔狭窄等。银杏叶提取物(GBE)对治疗COPD具有一定的效果，科研人员对其作

用机制开展了相关研究。(1)将构建的COPD模型大鼠分为两组，其中GBE组连续多日腹腔注射GBE进行治

疗。六周后，显微镜下观察各组大鼠支气管结构，如图所示。据图分析，GBE的作用是

⁠。缓解COPD导致的支气管管腔狭窄症状[解析]分析题图可知，与COPD模型组相比，GBE组支气管管腔狭窄程度明显

较小，说明GBE可以缓解COPD导致的支气管管腔狭窄症状。12345678910111213141516(2)自噬是一种真核细胞降解受损细胞器、错误折叠蛋白和病原体的正常代谢机制。

自噬过程中，自噬体与溶酶体融合后形成自噬溶酶体，溶酶体内含有

⁠

，可降解受损的细胞器。电镜结果显示，与COPD模型组相比，GBE组大鼠细

胞中自噬体数量较少，自噬溶酶体数量较多，推测GBE可能通过

⁠

⁠促进自噬，及时清除衰老或损伤的细胞器。多种水解

酶促进自噬体和溶

酶体融合形成自噬溶酶体[解析]

溶酶体内含有多种水解酶，可降解受损、衰老的细胞器。自噬过程中，自噬体与溶酶体融合后形成自噬溶酶体，与COPD模型组相比，GBE组细胞中自噬体数量减少，自噬溶酶体数量增多，据此推测，GBE可能是通过促进自噬体和溶酶体融合形成自噬溶酶体进一步促进自噬。12345678910111213141516(3)研究表明，PI3K蛋白的表达水平下降，会导致自噬程度增强。为验证GBE可以通

过调节PI3K蛋白含量来促进细胞自噬，研究人员进行了系列实验，实验处理和预期

结果如表所示。请对表中不合理之处进行修改：

⁠

⁠。组别实验材料检测指标预期结果对照组正常组大鼠肺泡巨噬细胞PI3K蛋白含量实验组高于对照组实验组GBE组大鼠肺泡巨噬细胞对照组应选用COPD模型组大鼠

肺泡巨噬细胞；预期结果应为实验组低于对照组12345678910111213141516[解析]

从实验目的、实验材料、实验程序等角度对实验进行梳理：12345678910111213141516

一、选择题10.[2024惠州一调]一切实验结论的得出，都需合理选择实验材料和试剂，并经严谨

的实验操作、科学的观察和逻辑推理过程。下列叙述正确的是(

A

)A.合理使用斐林试剂的甲液、乙液和蒸馏水，也能够用于鉴定蛋白质B.选用豌豆的叶肉细胞，能够观察到处于有丝分裂中期时的染色体形态C.鸡的成熟红细胞，没有细胞核和细胞器，可用于提取细胞膜D.观察菠菜叶片临时装片时，发现叶绿体带动细胞液呈逆时针流动A12345678910111213141516[解析]斐林试剂的甲液：质量浓度为0.1g/mL的NaOH溶液；乙液：质量浓

度为0.05g/mL的CuSO4溶液。而鉴定蛋白质的双缩脲试剂A液：质量浓度为

0.1g/mL的NaOH溶液；B液：质量浓度为0.01g/mL的CuSO4溶液。若将斐林

试剂的乙液(质量浓度为0.05g/mL的CuSO4溶液)稀释为质量浓度为0.01g/mL

的CuSO4溶液，再使用斐林试剂的甲液，可制作出双缩脲试剂，A正确。豌豆

的叶肉细胞是成熟的、高度分化的植物细胞，一般不再进行有丝分裂，故选用

豌豆的叶肉细胞不能观察到处于有丝分裂中期时的染色体形态，B错误。鸡不

属于哺乳动物，其成熟红细胞中有细胞核和细胞器，不能用作细胞膜提取的实

验材料，C错误。观察菠菜叶片临时装片时，能观察到细胞质基质运动过程

中，叶绿体随细胞质基质进行逆时针流动，D错误。1234567891011121314151611.[2024江西九校联考]下列实验中，对其实验思路和结论的分析，错误的是

(

B

)选项实验实验思路结论A在3个培养瓶中分别单独培养

大草履虫、双小核草履虫及

混合培养大草履虫和双小核

草履虫，观察它们种群数量

的变化通过单独培养和

混合培养，探讨

生物因素对种群

数量的影响竞争中不占优势的生物被

淘汰，竞争中占优势的生

物的种群数量在一定时间

内增长，随后维持稳定12345678910111213141516选项实验实验思路结论B用放射性同位素

示踪的方式探寻

氧气中氧元素的

来源光合产物氧气中的放射性

氧元素来自水C用高茎豌豆(DD)与矮茎豌豆

(dd)杂交所得的F1与矮茎豌豆

进行测交，观察并统计后代

茎秆高度及比例通过测交后代表

型和比例推断F1

所产生的配子类

型和比例F1产生了D和d两种配子，

比例为1∶1，发生了遗传

因子的分离12345678910111213141516选项实验实验思路结论D将接触、未接触过胚芽鞘尖

端的琼脂块分别置于去除尖

端的胚芽鞘一侧，观察胚芽

鞘生长情况通过琼脂块收集胚芽鞘尖端

产生的物质，探究引起胚芽

鞘向光弯曲信息的本质引起胚芽鞘向

光弯曲生长的

是某种化学物

质[解析]生物学研究中常用的同位素有的具有放射性，如14C、32P、3H、35S等；有

的不具有放射性，是稳定同位素，如15N、18O等，B错误。[答案]

B1234567891011121314151612.[2024郴州模拟]生物学实验设计中应遵循单一变量原则和对照原则，在对照实验

中可以采用加法原理或减法原理实现对自变量的控制。下列有关实验的叙述正确的

是(

A

)A.在“探究过氧化氢酶的最适pH”的实验中，应将每一组温度控制在相同且适宜的

温度，这属于对无关变量的控制B.在“探究酵母菌细胞呼吸的方式”实验中，通入氧气的组别是实验组，没有通入

氧气的组别是对照组C.在“探究植物细胞的吸水和失水”的实验中不存在对照D.在“比较过氧化氢在不同条件下的分解”实验中利用了减法原理来控制自变量A12345678910111213141516[解析]在“探究过氧化氢酶的最适pH”实验中，自变量是pH，因变量是酶活性的

变化，温度作为无关变量应保持相同且适宜，A正确；在“探究酵母菌细胞呼吸的

方式”实验中，通入氧气的组别与没有通入氧气的组别都是实验组，B错误；在

“探究植物细胞的吸水和失水”的实验中存在自身对照等，C错误；在“比较过氧

化氢在不同条件下的分解”实验中利用了加法原理来控制自变量，D错误。1234567891011121314151613.[2024石家庄新乐一中模拟]某研究小组将水稻种子分别置于20℃和30℃的恒温

培养箱中培养5天(30℃时水稻种子代谢活动强于20℃时)，依次取等量的萌发种子

制成提取液Ⅰ、提取液Ⅱ，然后按照如表所示的实验步骤进行实验。下列对实验的分

析错误的是(

A

)实验步骤甲乙丙1加入2mL淀粉溶液21mL提取液Ⅰ1mL提取液Ⅱ1mL蒸馏水345℃水浴保温5min4等量斐林试剂，65℃水浴加热5观察试管中液体颜色12345678910111213141516A.试管甲中液体呈浅砖红色、试管乙中液体呈砖红色、试管丙中液体呈无色B.在适宜温度下，萌发的种子中合成的淀粉酶较多C.提取液中含有淀粉酶，可将淀粉水解为麦芽糖等D.实验中淀粉溶液的浓度、淀粉溶液的温度、淀粉溶液的量均属于无关变量[答案]

A12345678910111213141516[解析]由题干信息知，与20℃相比，30℃下水稻种子代谢更旺盛，所以提取液Ⅱ

中淀粉酶的量比提取液Ⅰ中的多，试管甲中淀粉被水解的量少于试管乙的，即试管乙

中产生的还原糖的量多于试管甲的，试管甲中液体呈现砖红色的程度较试管乙浅，

试管丙中液体呈蓝色(斐林试剂的颜色)，该试管起对照作用，A错误。适宜温度下，

萌发的种子代谢旺盛，合成的淀粉酶较多，B正确。萌发种子制成的提取液中含有

淀粉酶，能将淀粉水解为麦芽糖等，C正确。本实验的自变量为培养水稻种子时的

温度(或提取液中的淀粉酶含量)，淀粉溶液的浓度、淀粉溶液的温度、淀粉溶液的

量均属于无关变量，D正确。12345678910111213141516二、非选择题14.[2024北京海淀区模拟，11分]为研究捕食者对被捕食者的影响，科研人员进行了

以下实验。(1)在海岸潮间带中滨蟹是玉黍螺的捕食者，玉黍螺取食墨角藻(一种海藻)。滨蟹和

玉黍螺均为生态系统组成成分中的

。它们构成的食物链是生态系统

⁠

⁠功能实现的渠道。消费者质循环和能量流动[解析]

结合题意可知，滨蟹和玉黍螺均为生态系统组成成分中的消费者。

它们构成的食物链是生态系统物质循环和能量流动功能实现的渠道。物

12345678910111213141516(2)科研人员制作了四个培养箱(水流可通过)，每个培养箱内放置两块平板，平板上

长有墨角藻供玉黍螺取食。四个培养箱分别进行如图1处理，若干天后统计平板上

墨角藻的存留率。①本实验中，d组的作用是排除

⁠对实验结果

产生的影响。②本实验用带孔不透明的隔板隔开滨蟹和玉黍螺，防止滨蟹直接捕食玉黍螺，但滨

蟹传递的

⁠信息能对玉黍螺取食墨角藻产生影响。环境因素引起的墨角藻生长或死亡化学12345678910111213141516[解析]

①本实验中，d组为空白对照组，其目的是排除环境因素引起的墨角藻生长或死亡对实验结果产生的影响。②本实验用带孔不透明的隔板隔开滨蟹和玉黍螺，防止滨蟹直接捕食玉黍螺，但滨蟹传递的化学信息能对玉黍螺造成影响，即影响玉黍螺对墨角藻的取食。12345678910111213141516(3)统计得到的墨角藻存留率如图2。依据实验结果可得出的结论是

⁠

⁠。虽然未直接接触玉黍螺，但滨蟹传递的化学信息能

明显抑制玉黍螺取食墨角藻，且对小玉黍螺的影响更大[解析]

得出实验结论，需要依托实验目的和实验结果来分析，通常从以下几个方面入手：123456789101112131415161234567891011121314151615.[2023河北省级联测，12分]番茄的抗病和易感病为一对相对性状，由等位

基因A、a控制。某研究团队利用番茄抗病品系甲，培育出两种纯合突变体，突

变体1和突变体2表型均为易感病。研究人员用品系甲、突变体1和突变体2进行

了杂交实验。杂交实验1：品系甲×突变体1，F1中除1株为易感病外，其余均为抗病。F1中抗病植

株自交得到的F2中抗病：易感病＝3：1。杂交实验2：品系甲×突变体2，F1均为抗病。F1自交得到的F2中抗病：易感病

＝3：1。12345678910111213141516回答下列问题：(1)若只研究品系甲与突变体2，抗病与易感病的遗传符合

⁠定律，依

据是

⁠。(2)品系甲与突变体1杂交，F1中出现1株易感病的原因可能有

⁠

(答出2点即可)。基因的分离F1自交得到的F2中抗病：易感病＝3：1

基因突变产生aa；A

所在的染色体缺失或A所在染色体片段缺失[解析]品系甲(抗病)×突变体2(易感病)，F1均为抗病，说明抗病对易感病为显

性。该F1自交得到的F2中抗病：易感病＝3：1，说明抗病与易感病的遗传符合基因

的分离定律。[解析]品系甲(抗病)×突变体1(易感病)，F1中除1株为易感病外，其余均为抗病；F1中抗病植株自交得到的F2中抗病：易感病＝3：1，则杂交实验1中F1基因型应该为Aa(抗病)。若1株为易感病，可能是基因突变产生aa或A所在的染色体缺失或A所在染色体片段缺失。12345678910111213141516②若

⁠，说明发生突变的基因是非同源染色体上的非等

位基因；③若

⁠，说明发生突变的基因是同源染色体上的非等位

基因。抗病：易感病＝9：7

抗病：易感病＝1：1

(3)为进一步研究突变体1和突变体2是否为同一基因发生突变导致的。研究人员的研

究方案是：突变体1×突变体2，所得F1自交，观察并记录F2的表型及其数量比(不考

虑互换)。①若

⁠，说明发生突变的基因为同一基因；均为易感病12345678910111213141516[解析]

为进一步研究突变体1和突变体2是否为同一基因发生突变导致的(若不为同一基因，相关基因用B、b表示)，常采用假说—演绎法进行推理分析，一般步骤如下：1234567891011121314151612345678910111213141516

16.[图像创新/2023