2023三年级英语下册 Fun Time 2（Recycle 2）教学实录 人教精通版（三起）

2023三年级英语下册FunTime2（Recycle2）教学实录人教精通版（三起）学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本节课以“2023三年级英语下册FunTime2（Recycle2）”为主题，围绕课本内容展开。通过情境创设，激发学生学习兴趣；通过游戏互动，提高学生英语听说能力；通过任务驱动，培养学生自主学习和合作学习的能力。课程设计注重实际应用，贴近学生生活，提高学生对英语学习的兴趣和信心。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言能力、学习能力、文化意识和思维品质。通过参与英语活动，学生能够提高听、说、读、写技能，增强对英语国家的文化理解，培养批判性思维和解决问题的能力，同时发展自主学习策略，形成积极的英语学习态度。教学难点与重点1.教学重点，

①正确发音和拼写新词汇，如"time","week","month"等。

②理解并运用日常用语进行简单交流，如询问时间、日期等。

③能够听懂并理解课文中的对话内容，并能进行简单的角色扮演。

2.教学难点，

①掌握时间表达法，包括时、分、秒的读写和口语表达。

②在真实情境中灵活运用所学的日常用语，进行实际对话。

③理解并区分同音异义词，如"week"和"weekend"。

④在小组活动中，学生能够有效地合作，共同完成任务。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《2023三年级英语下册FunTime2（Recycle2）》课本和练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如时间相关的图片、英语国家节日的视频片段等。

3.教学工具：准备时钟模型、日历模板等实物教具，帮助学生直观理解时间概念。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，确保每个小组有足够的空间进行角色扮演和小组活动。教学过程一、导入（5分钟）

1.老师用简单的英语问候，如"Goodmorning,everyone!"来吸引学生的注意力。

2.学生齐声回应，并简单用英语介绍自己，如"Mynameis..."。

3.老师展示一幅关于时间的图片，引导学生用英语描述图片内容，如"Thisisaclock.Itshows3o'clock."

二、新课导入（10分钟）

1.老师通过PPT展示本节课的主题"Time"，并解释时间在日常生活和学习中的重要性。

2.学生跟随老师一起复习上节课学过的关于时间的单词，如"hour","minute","second"。

3.老师用实物时钟展示时间，引导学生观察时钟的指针位置，并用英语说出相应的时间。

三、课文学习（20分钟）

1.老师播放课文录音，学生跟读并注意语音、语调。

2.学生分角色朗读课文，老师给予个别指导。

3.老师提问课文内容，如"Whattimeisit?"，引导学生回答并运用所学知识。

4.学生通过小组讨论，总结课文中的时间表达法和日常用语。

5.老师展示课文中的对话，引导学生模仿对话，并尝试用所学词汇进行角色扮演。

四、巩固练习（15分钟）

1.老师设计填空题，让学生根据课文内容填写缺失的单词。

2.学生进行小组合作，完成关于时间的配对游戏，如将时间与相应的活动搭配。

3.老师展示关于时间的图表，引导学生用英语描述图表内容。

五、拓展活动（10分钟）

1.老师播放一段关于时间的英语歌曲，让学生跟随歌曲学唱。

2.学生用所学词汇编写一段关于自己日常时间的短文，并进行展示。

六、总结与作业布置（5分钟）

1.老师总结本节课的学习内容，强调时间表达法和日常用语的重要性。

2.学生分享自己在学习过程中的收获和困惑。

3.老师布置作业，要求学生回家后复习本节课所学内容，并尝试用英语记录自己的时间表。

教学过程中，老师要注意以下几点：

1.鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的学习兴趣。

2.根据学生的实际情况，适时调整教学内容和方法。

3.关注学生的个体差异，给予个别指导。

4.营造轻松、愉快的课堂氛围，让学生在快乐中学习英语。教学资源拓展1.拓展资源：

-词汇拓展：除了课本中的基本时间词汇外，可以引入更多的时间相关词汇，如"quarter","o'clock","halfpast","past","to","onthedot"等。

-语法拓展：探讨时间表达中的时态和语态，如使用一般现在时描述日常时间，使用一般过去时描述过去的某个时间点。

-文化拓展：介绍不同文化中时间观念的差异，如西方文化中重视守时，而东方文化中有时更注重情境和关系。

-技能拓展：提供一些英语听力材料，如关于时间的新闻播报或英语歌曲，帮助学生提高听力理解能力。

2.拓展建议：

-学生可以通过制作时间表来练习时间表达，如制作一个家庭活动时间表，并尝试用英语描述。

-鼓励学生收集关于时间的英语谚语或成语，如"Timewaitsfornoman"或"Astitchintimesavesnine"，并讨论它们的含义。

-组织一个英语角活动，让学生模拟在不同场景下使用时间表达，如在餐厅点餐时询问时间。

-利用在线英语学习平台，如BBCLearningEnglish或CNNLearningEnglish，让学生观看与时间相关的英语视频，提高实际应用能力。

-设计一个小型英语演讲比赛，让学生选择一个与时间相关的话题，如"HowtoManageYourTimeEffectively"，并进行英语演讲。

-鼓励学生阅读关于时间管理的书籍或文章，如"The7HabitsofHighlyEffectivePeople"中关于时间管理的内容，将学习与实际生活相结合。

-在家中或学校图书馆设置一个英语角，提供关于时间的英语书籍和杂志，让学生自主阅读和讨论。

-利用社交媒体，如Twitter或Instagram，创建一个关于时间管理的主题标签，让学生分享自己的时间管理技巧和经验。板书设计1.时间表达法

①单位词汇：hour,minute,second

②时间顺序：o'clock,past,to,halfpast

③24小时制与12小时制转换

2.日常用语

①询问时间：Whattimeisit?It's...(o'clock)/halfpast...

②回答时间：It's...(o'clock)/It's...minutespast.../It'stimeto...

③表达时间概念：time,hour,minute,second

3.角色扮演

①情景一：餐厅点餐

-Waiter:Whattimeisit?(服务员问时间)

-Customer:It's...(顾客回答时间)

②情景二：学校放学

-Teacher:It'stimetogohome.(老师宣布放学)

-Student:I'llbehomeat...(学生回答回家时间)

4.文化差异

①西方文化：守时、时间观念强

②东方文化：重视情境、关系

5.时间管理

①制定时间表

②管理时间，提高效率教学反思与改进教学结束后，我总是会对自己的教学进行反思，思考哪些地方做得好，哪些地方需要改进。以下是我对本次“2023三年级英语下册FunTime2（Recycle2）”教学的一些反思和改进措施。

首先，我注意到在导入环节，我使用了简单的英语问候来吸引学生的注意力，这是一个很好的开始。然而，我发现有些学生对于英语问候的回答不够积极，这可能是因为他们对英语的熟悉度不够。因此，我计划在未来的教学中，增加一些简单的英语游戏或者活动，让学生在轻松愉快的氛围中自然地接触和练习英语。

在课文学习环节，我尝试通过播放录音和角色扮演来提高学生的参与度。我发现，虽然大多数学生能够跟随录音朗读，但在角色扮演时，有些学生显得有些紧张，不敢开口。为了解决这个问题，我打算在接下来的教学中，提供更多的机会让学生练习口语，比如设置一个“英语角”时间，让学生自由交谈，减少他们的紧张感。

在巩固练习环节，我设计了填空题和配对游戏，这些活动帮助学生巩固了时间表达法。但是，我发现有些学生对于时间表达法的掌握还不够牢固，特别是在区分24小时制和12小时制时。为了更好地帮助学生理解这一点，我计划使用更多的教具，如时钟模型和日历，让学生通过直观的演示来学习。

在拓展活动环节，我引入了一些英语歌曲和视频，这让学生在轻松的环境中学习英语。然而，我发现有些学生对于这些资源的利用并不充分，可能是因为他们对这些资源的兴趣不够。为了提高学生的兴趣，我打算在未来的教学中，更多地结合学生的兴趣点，比如流行文化或学生喜欢的动画角色，来设计拓展活动。

在教学反思中，我还注意到，尽管我努力营造了一个轻松的课堂氛围，但仍有部分学生在课堂上表现得比较被动。这可能是因为他们对英语学习的自信心不足。为了提高学生的自信心，我计划在教学中更多地鼓励学生，给予他们更多的肯定和表扬，同时设置一些小目标，让学生在达成目标后感受到成就感。

最后，我意识到自己在课堂管理上还有提升的空间。有时候，课堂上的纪律问题会分散学生的注意力，影响教学效果。为了改善这一点，我打算在未来的教学中，更加注重课堂纪律的培养，比如通过明确的规则和奖励机制来引导学生。课后作业1.完成以下时间表达法的填空题：

-It's______o'clock.

-It's______minutespast______.

-______past______.

-______to______.

答案：

-It'sseveno'clock.

-It'stwentyminutespastseven.

-Halfpastseven.

-Fivetoeight.

2.用正确的时态填写句子：

-I________(getup)at6:30everymorning.

-She________(go)toschoolat7:50.

-We________(do)ourhomeworkat8:00.

答案：

-Igetup

-Shegoes

-Wedo

3.选择正确的日期和时间表达法：

-Todayis________.

-Thepartywillbe________.

A.Saturday,3o'clock

B.Sunday,5:30

C.Friday,7:15

D.Monday,8:45

答案：

-D.Monday,8:45

-A.Saturday,3o'clock

4.完成以下时间顺序排序题：

-8:00,10:00,9:00,11:00,7:00

答案：

7:00,8:00,9:00,10:00,11:00

5.创造一个简单的对话，使用时间词汇：

-A:Whattimeisit?

-B:It's________.

答案：

-A:Whattimeis