一年级道德与法治上册 第二单元 小学生守规则 5《早早起上学去》教学实录设计2 鄂教版

一年级道德与法治上册第二单元小学生守规则5《早早起，上学去》教学实录设计2鄂教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：一年级道德与法治上册第二单元小学生守规则5《早早起，上学去》教学实录设计2

2.教学年级和班级：一年级

3.授课时间：2022年X月X日

4.教学时数：1课时二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的规则意识、时间观念和自我管理能力。通过学习《早早起，上学去》，学生能够认识到按时起床的重要性，学会合理安排早晨时间，养成良好的生活习惯，同时增强遵守学校纪律的自觉性，培养积极向上的生活态度。三、教学难点与重点1.教学重点，

①让学生理解“早早起”对于小学生的重要性，认识到按时起床有利于身体健康和学习效率；

②培养学生合理安排早晨时间，形成良好的作息习惯，如整理书包、准备早餐、进行简单的身体锻炼等；

③引导学生认识到遵守学校纪律的必要性，理解上学不迟到是对自己和他人负责的表现。

2.教学难点，

①帮助学生克服起床困难，养成良好的作息规律，特别是对于起床困难的学生；

②引导学生将时间观念内化为自我管理能力，使学生能够在日常生活中自觉遵循时间安排；

③通过实际案例和角色扮演，让学生深入理解“早早起，上学去”的内涵，并将其转化为实际行动。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有一年级道德与法治上册教材，以便跟随课程内容学习。

2.辅助材料：准备与《早早起，上学去》相关的图片，如学生起床、晨练、上学途中的图片，以及相关的图表，用于展示时间管理和习惯养成的重要性。

3.教学工具：准备钟表模型或电子钟，帮助学生直观理解时间概念。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行角色扮演和小组讨论，同时确保教室环境整洁，有利于学生集中注意力。五、教学过程（一）导入新课

1.教师与学生打招呼，营造轻松愉快的学习氛围。

“同学们，早上好！今天我们要一起学习《早早起，上学去》这篇课文，让我们来看看，早上起床后，同学们都会做些什么呢？”

2.学生自由发言，分享自己早晨起床后的活动。

（二）初读课文，整体感知

1.教师带领学生朗读课文，注意节奏和语调。

“同学们，现在请跟我一起朗读课文，注意读准字音，读通句子。”

2.学生跟读课文，教师纠正读音和语调。

3.教师提问：“这篇课文主要讲述了什么内容？”

4.学生回答，教师总结：“这篇课文主要讲述了小学生早晨起床后的一些活动，如整理书包、准备早餐、进行简单的身体锻炼等。”

（三）精读课文，深入分析

1.教师提问：“同学们，你们觉得早晨起床后，哪些活动是必须要做的？为什么？”

2.学生分组讨论，分享自己的观点。

3.教师请每组代表发言，总结讨论结果。

4.教师总结：“早晨起床后，整理书包、准备早餐、进行简单的身体锻炼等活动，都是非常重要的。它们有助于我们养成良好的生活习惯，提高学习效率。”

5.教师提问：“同学们，你们认为遵守学校纪律的重要性体现在哪些方面？”

6.学生分组讨论，分享自己的观点。

7.教师请每组代表发言，总结讨论结果。

8.教师总结：“遵守学校纪律是每个学生应尽的义务，它有助于维护学校秩序，保证我们有一个良好的学习环境。”

（四）拓展延伸，实践应用

1.教师提问：“同学们，你们想不想尝试制定一个适合自己的早晨时间表呢？”

2.学生分组讨论，制定自己的早晨时间表。

3.教师请每组代表分享自己的时间表，并说明制定的原因。

4.教师总结：“制定早晨时间表有助于我们合理安排时间，养成良好的生活习惯。同学们，从今天开始，让我们一起努力，养成早起的习惯，成为优秀的小学生！”

（五）课堂小结，回顾反思

1.教师提问：“今天我们学习了《早早起，上学去》这篇课文，你们有什么收获？”

2.学生自由发言，分享自己的学习心得。

3.教师总结：“通过学习这篇课文，我们认识到早晨起床后的一些活动对我们的生活和学习都非常重要。希望大家能够养成良好的生活习惯，提高学习效率。”

（六）布置作业，巩固提高

1.教师布置作业：“请同学们回家后，与家长一起制定一个适合自己的早晨时间表，并坚持执行。”

2.学生认真听讲，记录作业内容。

3.教师强调作业要求：“请同学们务必与家长共同完成作业，确保时间表的合理性和可行性。”

（七）下课

1.教师与学生道别：“同学们，今天的课就上到这里，下课！”

2.学生收拾书包，准备离开教室。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-亲子阅读材料：推荐一些关于时间管理、生活习惯培养的儿童文学作品，如《小猪佩奇时间管理故事》、《小熊宝宝养成日记》等，通过故事的形式，帮助学生和家长共同了解和讨论时间管理和习惯养成的重要性。

-视频资源：收集一些关于小学生日常生活的视频，如“小学生的一天”、“早读时光”等，让学生通过观看视频，直观地了解和感受小学生早晨起床后的活动，以及在学校的学习生活。

-图片素材：收集一些关于早晨起床、健康饮食、体育锻炼的图片，用于制作教学课件或布置班级文化墙，激发学生的学习兴趣。

2.拓展建议：

-家校合作：鼓励家长参与孩子的早晨时间管理，共同制定家庭作息时间表，监督孩子按时起床，并参与孩子的晨练活动。

-实践活动：组织学生开展“我的早晨时间表”实践活动，让学生设计自己的早晨时间表，并在家长的监督下执行，观察并记录自己的改变。

-角色扮演：通过角色扮演的方式，让学生模拟不同场景下的时间管理，如上学路上遇到紧急情况、课堂时间管理等，提高学生的应变能力和时间管理意识。

-小组讨论：在课堂上设置小组讨论环节，让学生分享自己在家或学校中的时间管理经验，互相学习，共同进步。

-家庭作业：布置与时间管理相关的家庭作业，如记录一周内的起床时间、作业完成时间等，让学生反思自己的时间使用情况，并学会调整。

-课外阅读：推荐学生阅读一些关于时间管理、习惯养成的书籍，如《如何高效利用时间》、《习惯的力量》等，拓宽学生的知识面，培养良好的学习习惯。

-班级活动：组织班级活动，如“时间管理小达人”评选，激发学生学习时间管理的兴趣，营造良好的班级学习氛围。七、内容逻辑关系①知识点：

①早晨起床的重要性

②良好生活习惯的养成

③遵守学校纪律的意义

②词：

①早早起

②安排

③负责感

③句：

①“早早起，上学去”这句话强调了早晨起床的重要性。

②“合理安排早晨时间，养成良好的生活习惯”体现了良好作息对个人发展的重要性。

③“遵守学校纪律，是对自己和他人负责的表现”说明了遵守纪律的必要性。八、典型例题讲解1.例题：

小明早晨起床后，先整理书包，用了5分钟，然后吃早餐，用了10分钟，接下来去学校，路上用了15分钟。请计算小明从起床到上学总共用了多少时间？

答案：小明起床到上学的总时间是5分钟+10分钟+15分钟=30分钟。

2.例题：

小丽早晨起床后，按照以下顺序进行活动：先进行5分钟的晨练，然后花10分钟吃早餐，接着用20分钟准备上学，最后花费10分钟去学校。请帮助小丽计算她每天早晨从起床到上学需要多少时间？

答案：小丽每天早晨的总时间是5分钟+10分钟+20分钟+10分钟=45分钟。

3.例题：

小明每天早晨起床的时间是6:30，他需要在7:00前到达学校。如果他去学校的路上需要10分钟，那么他最晚几点可以起床？

答案：小明最晚6:50起床，这样他在路上用10分钟后，正好在7:00到达学校。

4.例题：

小华每天早晨起床后，按照以下活动顺序：先花10分钟整理床铺，然后花5分钟刷牙洗脸，接下来用15分钟吃早餐，最后用10分钟准备书包。如果小华每天6:50起床，他需要在什么时间完成所有这些活动？

答案：小华需要在7:00之前完成所有活动。具体时间安排如下：

-6:50起床

-6:50-6:55整理床铺

-6:55-6:60刷牙洗脸

-6:60-6:75吃早餐

-6:75-6:85准备书包

5.例题：

小刚每天早晨起床后，先进行10分钟的晨读，然后花15分钟吃早餐，接下来用2