2024-2025学年下学期初中物理教科版八年级同步经典题精练之力综合题

第32页（共32页）2024-2025学年下学期初中物理教科版八年级同步经典题精练之力综合题一．选择题（共8小题）1．（2024秋•崇明区期末）下列物体中受到的重力约为1牛的是（）A．一只大象 B．中学生的书包 C．一罐可乐 D．两只鸡蛋2．（2024秋•沙坪坝区校级期末）如图所示，下列测量仪器操作正确的是（）A．如图甲：用天平测量物体质量时，应先调节平衡螺母使天平平衡 B．如图乙：用量筒测量液体体积时，视线应与凹液面的最高处相平 C．如图丙：用弹簧测力计测量物体重力时，应先在竖直方向上调零 D．如图丁：测量物体长度时，按照如图所示的方法读数，测量值偏小3．（2024秋•连江县期末）如图所示，将椭圆形厚玻璃瓶装满水，把细玻璃管通过带孔的橡皮塞插入瓶中。用力沿椭圆短轴方向捏厚玻璃瓶，则（）A．厚玻璃瓶没有形变 B．细管中水面高度上升 C．细管中水面高度下降 D．细管中水面高度不变4．（2024秋•田阳区期末）他是英国著名的物理学家和数学家，在力学、光学、天文学与数学领域有许多杰出的贡献。为了纪念他，就用他的名字作为力的单位。他就是图中的（）A．牛顿 B．伽利略 C．哥白尼 D．爱因斯坦5．（2024秋•晋安区期末）智能手机内部有重力感应器，可以实现自动旋转屏幕画面的功能。当手机旋转90度时，手机画面也自动转动90度，保持画面正立，如图所示。这是因为手机旋转时，内部的重力感应器会检测手机的（）A．重力大小发生了变化 B．重力方向发生了变化 C．重力作用点发生了变化 D．重力大小和方向同时发生了变化6．（2024秋•连江县期末）小明同学在用已校零的弹簧测力计测量一物体的重力时，误将挂在了拉环上了，如图是物体静止时的情景，则该物体重力（）A．大于4.6N B．等于4.6N C．小于3.4N D．等于3.4N7．（2024秋•邹城市期末）如图所示，用手指压圆珠笔芯使它弯曲，同时手指感到疼痛。这个实验不能说明（）A．力的作用是相互的 B．弹力的方向竖直向上 C．力可以改变物体的形状 D．力是物体对物体的作用8．（2024秋•福清市期末）小明有一个困惑：人可以搬起比自己重的物体，却不能把自己抱起来。学过物理知识后，他知道这是因为（）A．用的力太小 B．一个物体无法产生力 C．力的作用点选择不当 D．力只能改变物体的形状二．填空题（共5小题）9．（2024秋•思明区校级期末）如图为投掷铅球比赛。铅球被投掷出去后最终会落到地面上，这是因为铅球受到的作用。假如有一天在月球开运动会，请你想象一下，在月球上投掷4kg铅球的成绩地球上的成绩（选填“大于”、“等于”或“小于”）。10．（2024秋•思明区校级期末）在校运动会百米赛跑中小明站在起跑线上，水平地面对他的支持力是由于发生形变而产生的，他起跑时用力蹬地是利用了力的作用是的。11．（2024秋•大渡口区期末）一同学在实验中用大小相同的水平推力F分别推木块的底部与顶部，推底部时，木块沿桌面平稳移动，推顶部时木块翻倒。这说明力的作用效果与力的有关；用力向后划船，船会向前运动，这说明力的作用是的。12．（2024秋•贵阳期末）在2024年巴黎奥运会跳水赛场上，运动员全红婵勇夺冠军，如图所示，全红禅在空中受到的作用，迅速下落。若生活中没有这个力，会出现的现象是。13．（2024秋•连江县期末）“鸟巢”结构设计奇特新颖，搭建它的钢结构的Q460低合金高强度钢有很多独到之处，体积为1m3的材料物重约为7.73×104N，密度为kg/m3，所受重力等于体积为m3水的重力。三．作图题（共1小题）14．（2024秋•福清市期末）战国时期，民间就已经流行蹴鞠运动，如图所示。请在图中画出质量为0.5kg的鞠球在空中运动时所受重力的示意图。（其中O为重心）。四．实验探究题（共1小题）15．（2024秋•马尾区期末）大量的生活经验告诉我们，质量不同的物体所受的重力不同，某实验小组的同学们想通过实验，探究物体的重力大小与它的质量的关系：（1）本实验用到的测量器材有弹簧测力计，其原理是：在一定的范围内拉伸弹簧时，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就（选填“越大”或“越小”）。（2）如图所示，把钩码挂在弹簧测力计上，当钩码静止时，弹簧测力计的示数等于钩码所受重力的大小，此时测力计的示数是N。（3）以下四个图象中，关于物体重力的大小与其质量的关系，正确的是。（4）本实验更换不同物体进行多次测量的目的是。五．计算题（共1小题）16．（2024秋•思明区校级期末）在工业设计等领域，常将3D打印用于制造模型。某同学选用某种塑料来打印自己设计的作品，这种塑料的体积为20cm3时，质量为21g。若用该材料打印出来作品的质量为52.5g，求打印出来作品的：（1）这种塑料的密度。（2）所消耗塑料的体积。（3）所受到的重力大小。

2024-2025学年下学期初中物理教科版八年级同步经典题精练之力综合题参考答案与试题解析题号12345678答案DCBACCBB一．选择题（共8小题）1．（2024秋•崇明区期末）下列物体中受到的重力约为1牛的是（）A．一只大象 B．中学生的书包 C．一罐可乐 D．两只鸡蛋【考点】重力的估测．【专题】重力、弹力、摩擦力；理解能力；应用能力．【答案】D【分析】先由重力公式得到重力约为1N的物体的质量，再根据对选项中物体质量的估计进行判断哪个正确。【解答】解：重为1N的物体质量为m=Gg=1A、一只大象的质量为数吨，故A不符合实际；B、中学生的书包约6kg，故B不符合实际；C、一罐可乐的质量约为500g，故C不符合实际；D、两只鸡蛋的质量约为100g，故D符合实际。故选：D。【点评】本题考查重力的估测，要利用公式G＝mg，根据对物体质量的认识进行分析。2．（2024秋•沙坪坝区校级期末）如图所示，下列测量仪器操作正确的是（）A．如图甲：用天平测量物体质量时，应先调节平衡螺母使天平平衡 B．如图乙：用量筒测量液体体积时，视线应与凹液面的最高处相平 C．如图丙：用弹簧测力计测量物体重力时，应先在竖直方向上调零 D．如图丁：测量物体长度时，按照如图所示的方法读数，测量值偏小【考点】弹簧测力计的受力方向沿着弹簧的轴线方向；刻度尺读数的视线；调节横梁上的平衡螺母；量筒的使用方法．【专题】基本仪器的使用专题；实验基本能力．【答案】C【分析】使用前要使天平左右平衡（游码必须归“0”平衡螺母向相反方向调，使用口诀：左高端，向左调）。读数时，视线应与量筒内凹液面的底部保持相平。使用弹簧测力计测量时，必须保证拉力的方向应沿着弹簧的轴线方向，且与被测力的方向在同一直线，否则会影响测量效果。读数时视线要与尺面垂直，且正对刻度线，并估读到分度值的下一位，这样被测物体的长度就为物体两端读数之差。【解答】解：A.如图甲：用天平测量物体质量前，应先调节平衡螺母使天平平衡，故A错误；B.如图乙：用量筒测量液体体积时，视线应与凹液面的最低处相平，故B错误；C.如图丙：用弹簧测力计测量物体重力时，应先在竖直方向上调零，故C正确；D.如图丁：测量物体长度时，按照如图所示的方法读数，测量值偏大，故D错误；故选：C。【点评】本题考查了天平、量筒、弹簧测力计、刻度尺的使用方法。3．（2024秋•连江县期末）如图所示，将椭圆形厚玻璃瓶装满水，把细玻璃管通过带孔的橡皮塞插入瓶中。用力沿椭圆短轴方向捏厚玻璃瓶，则（）A．厚玻璃瓶没有形变 B．细管中水面高度上升 C．细管中水面高度下降 D．细管中水面高度不变【考点】力可以使物体发生形变．【专题】应用题；运动和力．【答案】B【分析】力可以改变物体的形状，物体形变太小，眼睛不能直接观察，用细玻璃管中液面的变化来反映。【解答】解：用力沿椭圆短轴方向捏厚玻璃瓶，瓶子发生形变，瓶子的容积减小，则细管中水面高度上升，所以，通过观察细管中水面高度的变化，就能知道厚玻璃瓶是否发生了形变，故B正确，ACD错误。故选：B。【点评】本题考查学生解决问题的一种思想方法转换法，培养学生用这种放大思想去解决有关微小变化的物理现象。4．（2024秋•田阳区期末）他是英国著名的物理学家和数学家，在力学、光学、天文学与数学领域有许多杰出的贡献。为了纪念他，就用他的名字作为力的单位。他就是图中的（）A．牛顿 B．伽利略 C．哥白尼 D．爱因斯坦【考点】力的单位．【专题】运动和力；理解能力．【答案】A【分析】在国际单位制中，力的单位是牛顿，简称牛，符号是N．这是为了纪念英国科学家伊萨克•牛顿而命名的，【解答】解：为了纪念他，就用他的名字作为力的单位。他就是图中牛顿，故A符合题意，BCD不符合题意。故选：A。【点评】本题考查力的单位，属于基础题。5．（2024秋•晋安区期末）智能手机内部有重力感应器，可以实现自动旋转屏幕画面的功能。当手机旋转90度时，手机画面也自动转动90度，保持画面正立，如图所示。这是因为手机旋转时，内部的重力感应器会检测手机的（）A．重力大小发生了变化 B．重力方向发生了变化 C．重力作用点发生了变化 D．重力大小和方向同时发生了变化【考点】重心的位置；重力与质量成正比；重力的方向总是竖直向下．【专题】重力、弹力、摩擦力；理解能力．【答案】C【分析】物体由于受到地球的吸引而使物体受到的力叫重力；重力的方向总是竖直向下的；重力在物体上的作用点叫重心。【解答】解：当手机旋转90度时，手机画面也自动转动90度，保持画面正立，重心的高度变了，说明手机的重心位置发生了变化，但重力方向和大小没有变化，故C正确，ABD错误。故选：C。【点评】本题以手机中的特殊功能为背景，考查了我们对重力的三要素的了解，并要求我们能对“重力感应器”的结构特点做出大胆的推测。6．（2024秋•连江县期末）小明同学在用已校零的弹簧测力计测量一物体的重力时，误将挂在了拉环上了，如图是物体静止时的情景，则该物体重力（）A．大于4.6N B．等于4.6N C．小于3.4N D．等于3.4N【考点】弹簧测力计的读数；弹簧测力计倒置对测量的影响．【专题】重力、弹力、摩擦力；应用能力．【答案】C【分析】弹簧测力计的读数等于弹簧相连的挂钩受到的力的大小；将弹簧测力计倒置过来后，再提着挂钩时，弹簧测力计显示的示数应该是物体重力和弹簧测力计本身重力之和。【解答】解：当将弹簧测力计倒置过来后，把物体挂在提环上，因为弹簧测力计本身有重力，分度值为0.1N，弹簧测力计显示的示数为3.4N，弹簧测力计显示的示数等于弹簧测力计自身的重力和物体的重力之和，该物体重力小于3.4N，故C符合题意，ABD不符合题意。故选：C。【点评】该题考查弹簧测力计的正确使用和读数，涉及到二力平衡和力的作用是相互的。7．（2024秋•邹城市期末）如图所示，用手指压圆珠笔芯使它弯曲，同时手指感到疼痛。这个实验不能说明（）A．力的作用是相互的 B．弹力的方向竖直向上 C．力可以改变物体的形状 D．力是物体对物体的作用【考点】力的相互性；力的作用效果．【专题】应用题；运动和力；应用能力．【答案】B【分析】①力是物体对物体的作用，力的作用是相互的，一个物体对另一个物体施加力的同时，也受到另一个物体的反作用力；②力的作用效果有二：改变物体的形状，改变物体是运动状态。【解答】解：A、用手指压圆珠笔芯使它弯曲，手感觉疼痛，原因是手对圆珠笔芯施加力的作用的同时，受到圆珠笔芯的反作用力，说明力的作用是相互的，此选项不符合题意；B、用手指压圆珠笔芯使它弯曲，只能说明圆珠笔芯受到弹力，但不能说明弹力方向，此选项符合题意；C、圆珠笔芯发生弯曲，说明力可以改变物体的形状，此选项不符合题意；D、手对圆珠笔芯施加力的作用，手是施力物体，圆珠笔芯是受力物体，说明力是物体对物体的作用，此选项不符合题意。故选：B。【点评】此题考查了力的概念、力的作用的相互性、力的作用效果等知识，是力学的基本概念或规律，难度不大。8．（2024秋•福清市期末）小明有一个困惑：人可以搬起比自己重的物体，却不能把自己抱起来。学过物理知识后，他知道这是因为（）A．用的力太小 B．一个物体无法产生力 C．力的作用点选择不当 D．力只能改变物体的形状【考点】力的产生需要两个物体．【专题】重力、弹力、摩擦力；理解能力．【答案】B【分析】力是物体对物体的作用，要产生力的作用，至少两个物体：施力物体和受力物体；单独一个物体不会产生力的作用，没有物体也不会产生力的作用。【解答】解：只要有力存在，就一定有物体存在，并且至少是两个物体，这两个物体分别叫做施力物体和受力物体，一个物体无法产生力，所以人不能把自己抱起来，故B正确。故选：B。【点评】此题考查的是发生力的作用的条件：至少有两个物体。二．填空题（共5小题）9．（2024秋•思明区校级期末）如图为投掷铅球比赛。铅球被投掷出去后最终会落到地面上，这是因为铅球受到重力的作用。假如有一天在月球开运动会，请你想象一下，在月球上投掷4kg铅球的成绩大于地球上的成绩（选填“大于”、“等于”或“小于”）。【考点】重力的概念．【专题】重力、弹力、摩擦力；理解能力．【答案】重力；大于。【分析】重力是由于地球的吸引而使物体受到的力；在月球上物体也受到引力作用，大约是地球引力的六分之一。【解答】解：投掷铅球比赛。铅球被投掷出去后最终会落到地面上，这是因为铅球受到重力作用；在月球上，铅球所受重力大约是地球上的六分之一，故在月球上投掷4kg铅球的成绩大于地球上的成绩。故答案为：重力；大于。【点评】本题考查了重力作用，属于基础题。10．（2024秋•思明区校级期末）在校运动会百米赛跑中小明站在起跑线上，水平地面对他的支持力是由于鞋底发生形变而产生的，他起跑时用力蹬地是利用了力的作用是相互的。【考点】弹力的产生条件；力的相互性．【专题】应用题；运动和力；重力、弹力、摩擦力；应用能力．【答案】鞋底；相互。【分析】（1）物体发生弹性形变而产生的力叫弹力，弹力作用在与形变物体接触的物体上；（2）物体间力的作用是相互的，物体受到力的同时，也对另一个物体施加了力。【解答】解：他对水平地面的压力属于弹力，是由于鞋底发生形变产生的弹力（即压力），作用在地面上。起跑时用力向后蹬地，地给人施加一个向前的力，是利用了力的作用是相互的。故答案为：鞋底；相互。【点评】深入理解弹力的概念和力的作用的相互性，是解答此题的关键。11．（2024秋•大渡口区期末）一同学在实验中用大小相同的水平推力F分别推木块的底部与顶部，推底部时，木块沿桌面平稳移动，推顶部时木块翻倒。这说明力的作用效果与力的作用点有关；用力向后划船，船会向前运动，这说明力的作用是相互的。【考点】力的相互性；力的大小、方向、作用点．【专题】运动和力；理解能力．【答案】作用点；相互。【分析】力的大小、作用点和方向会影响力的作用效果；力的作用是相互的。【解答】解：分别推木块的底部与顶部，改变了力的作用点，产生了不同的作用效果，说明力的作用效果与力的作用点有关；用力向后划船，船会向前运动，这说明力的作用是相互的。故答案为：作用点；相互。【点评】本题考查了力的作用效果与力的作用点的关系，还考查了力的作用的相互性，属于基础题。12．（2024秋•贵阳期末）在2024年巴黎奥运会跳水赛场上，运动员全红婵勇夺冠军，如图所示，全红禅在空中受到重力的作用，迅速下落。若生活中没有这个力，会出现的现象是人会飘在空中。【考点】重力的概念．【专题】重力、弹力、摩擦力；理解能力．【答案】重力；人会飘在空中。【分析】重力是地球对物体的吸引力。【解答】解：全红禅在空中受到重力作用，故她会迅速下落；若生活中没有这个力，会出现的现象是人会飘在空中。故答案为：重力；人会飘在空中。【点评】本题考查了重力，属于基础题。13．（2024秋•连江县期末）“鸟巢”结构设计奇特新颖，搭建它的钢结构的Q460低合金高强度钢有很多独到之处，体积为1m3的材料物重约为7.73×104N，密度为7.73×103kg/m3，所受重力等于体积为7.73m3水的重力。【考点】重力的计算；密度的简单计算．【专题】重力、弹力、摩擦力；应用能力．【答案】7.73×103；7.73。【分析】根据重力计算质量，再结合密度公式计算材料的密度和水的体积。【解答】解：材料物重约7.73×104N，质量为：m=Gg=7.73×104它的密度为：ρ=mV=7.73×103kg水的重力和材料的重力相同，则质量相同，则水的体积为：V′=mρ'故答案为：7.73×103；7.73。【点评】本题考查了重力和密度计算公式的应用，属于基础题目。三．作图题（共1小题）14．（2024秋•福清市期末）战国时期，民间就已经流行蹴鞠运动，如图所示。请在图中画出质量为0.5kg的鞠球在空中运动时所受重力的示意图。（其中O为重心）。【考点】重力的示意图．【专题】应用题；作图题；重力、弹力、摩擦力；应用能力．【答案】【分析】利用公式G＝mg先计算出鞠球所受重力大小，从球心开始竖直向下画一条带箭头的线段表示出重力，并标出重力的大小即可。【解答】解：鞠球所受的重力G＝mg＝0.5kg×10N/kg＝5N，从鞠球的重心（球心）开始竖直向下画一条带箭头的线段表示出重力，并标出重力的大小5N．如图所示：【点评】本题考查了重力的计算和重力示意图的画法，确定物体的重心和牢记重力的方向是画重力示意图的关键，并且会用力的示意图表示力的三要素。四．实验探究题（共1小题）15．（2024秋•马尾区期末）大量的生活经验告诉我们，质量不同的物体所受的重力不同，某实验小组的同学们想通过实验，探究物体的重力大小与它的质量的关系：（1）本实验用到的测量器材有弹簧测力计，其原理是：在一定的范围内拉伸弹簧时，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就越大（选填“越大”或“越小”）。（2）如图所示，把钩码挂在弹簧测力计上，当钩码静止时，弹簧测力计的示数等于钩码所受重力的大小，此时测力计的示数是1N。（3）以下四个图象中，关于物体重力的大小与其质量的关系，正确的是A。（4）本实验更换不同物体进行多次测量的目的是寻找普遍规律。【考点】探究重力的大小与质量的关系．【专题】实验题；重力、弹力、摩擦力；应用能力．【答案】（1）越大；（2）1；（3）A；（4）寻找普遍规律【分析】（1）在弹性限度内，弹簧的伸长与受的拉力成正比；（2）物体在静止或匀速直线运动状态时受平衡力作用，平衡力：大小相等、方向相反、作用在同一直线上、作用在同一物体上；明确弹簧测力计的量程与分度值，可根据指针位置读出示数；（3）根据物体的重力与其质量成正比分析；（4）在探究物体受到的重力大小跟物体质量的关系的实验中，多次测量的目的是为了寻找普遍规律。【解答】解：（1）在弹性限度内，弹簧的伸长与受的拉力成正比，拉力越大，弹簧伸长量越大；（2）实验中钩码保持静止时，钩码受力平衡，弹簧测力计的示数等于钩码所受拉力的大小，且大小与钩码的重力相等；一大格表示1N，且中间有5条刻度线，所以两条相邻的刻度线的长度表示0.2N，即此弹簧测力计的分度值为0.2N，此时的示数为1N；（3）物体所受的重力跟它的质量成正比，图象过坐标原点，故选A图；（4）更换不同物体进行多次测量的目的是为了寻找普遍规律。故答案为：（1）越大；（2）1；（3）A；（4）寻找普遍规律。【点评】本题考查了重力的大小跟什么因素有关，考查了所需的实验器材、实验数据的分析以及重力与质量的关系图象。五．计算题（共1小题）16．（2024秋•思明区校级期末）在工业设计等领域，常将3D打印用于制造模型。某同学选用某种塑料来打印自己设计的作品，这种塑料的体积为20cm3时，质量为21g。若用该材料打印出来作品的质量为52.5g，求打印出来作品的：（1）这种塑料的密度。（2）所消耗塑料的体积。（3）所受到的重力大小。【考点】重力的计算；密度的简单计算．【专题】密度及其应用；重力、弹力、摩擦力；应用能力．【答案】（1）这种塑料的密度是1.05g/cm3；（2）所消耗塑料的体积是50cm3；（3）所受到的重力大小是0.525N。【分析】（1）已知这种塑料的质量和体积，根据ρ=m（2）根据V=m（3）根据G＝mg得到作品所受到的重力大小。【解答】解：（1）这种塑料的密度据ρ=mV=（2）所消耗塑料的体积V′=m'ρ（3）所受到的重力大小G＝m′g＝52.5×10﹣3kg×10N/kg＝0.525N。答：（1）这种塑料的密度是1.05g/cm3；（2）所消耗塑料的体积是50cm3；（3）所受到的重力大小是0.525N。【点评】本题考查密度和重力的计算，属于综合题。

考点卡片1．刻度尺读数的视线【知识点认识】1．读：读数时视线要与尺面垂直，且正对刻度线，并估读到分度值的下一位，这样被测物体的长度就为物体两端读数之差。【命题方向】视线与刻度尺的对齐以及视线角度的影响。例：如图所示，读数时视线正确的是B（选填“A”或“B”），物体的长度为2.50cm。分析：刻度尺的分度值是刻度尺相邻两刻度线表示的长度，起始端从0开始，读出末端刻度值，就是物体的长度；起始端没有从0刻度线开始的，要以某一刻度线为起点，读出末端刻度值，减去起始端所对刻度即为物体长度，注意刻度尺要估读到分度值的下一位。解析：解：使用刻度尺测量长度，读数时视线要和尺面垂直，B视线与尺面垂直，所以读数时视线正确的是B；由图可知，刻度尺的分度值是1mm，读数时应估读到分度值的下一位，起始刻度为1.00cm，末端所对刻度为3.50cm，所以物体的长度3.50cm﹣1.00cm＝2.50cm。故答案为：B；2.50。点评：本题考查了刻度尺的正确使用和读数，难度不大。【解题方法点拨】在读取刻度尺时，视线必须与刻度尺表面垂直，以避免视差误差。2．调节横梁上的平衡螺母【知识点的认识】使用前要使天平左右平衡（游码必须归“0”平衡螺母向相反方向调，使用口诀：左高端，向左调）。【命题方向】考查天平的使用方法，以调节横梁上的平衡螺母这一小知识点进行考查。例：小东将天平放在水平台上，把游码归零后，发现指针静止时如图所示，这时他应将横梁右端的平衡螺母向左（选填“左”或“右”）调节，使天平平衡。分析：据指针的偏转方向判断天平哪端下沉，调节过程中，调节天平平衡时，平衡螺母向上翘的方向移动。解析：解：调节天平平衡时，指针右偏，说明天平右端下沉，平衡螺母向相反的方向移动，平衡螺母向左移动。故答案为：左。点评：本题考查天平的调节，难度不大。【解题方法点拨】‌一放平，二归零，三调螺母梁平衡。‌‌左物右码镊子夹，游码最后来平衡。‌砝码游码加起来，物体质量测出来取码需用镊子夹，先大后小记心间。‌如若物砝位置反，读数砝游要相减。3．密度的简单计算【知识点的认识】公式：ρ=【命题方向】考查测量平均速度的实验，包括实验原理，实验器材，实验步骤，实验方法，数据分析，注意事项等内容。例：小蓝将一个质量为54g的实心小球放入盛满水的杯子中，小球沉入杯底，溢出水的质量为20g，则该小球的体积为20cm3，密度为2.7×103kg/m3。（ρ水＝1.0×103kg/m3）分析：溢出水的体积即为小球的体积，利用密度公式分别计算溢出水的体积和小球的密度。解析：解：溢出水的体积即为小球的体积，已知溢出水的质量为20g，根据密度公式，溢出水的体积V溢水=m水ρ已知小球质量为54g，小球的体积等于溢出水的体积，根据密度公式，小球的密度ρ球=m球V球=m球V溢水=故答案为：20；2.7×103。点评：本题考查密度公式的应用，难度不大。【解题方法点拨】利用密度公式计算时要注意单位的统一。质量用kg，则体积用m3，密度单位为kg/m3质量用g，则体积用cm3，密度单位为g/cm34．量筒的使用方法【知识点的认识】（1）使用前：首先认清量筒的量程（最大测量值）和分度值（每个小格所代表的刻度值）（2）使用时，量筒放在水平桌面上，量筒内的液面大多是凹液面，比如水、煤油等的液面。读数时，视线应与量筒内凹液面的底部保持相平。如果是凸液面，比如水银，读数时应与凸液面的顶部相平。【命题方向】考查量筒的使用方法以及操作的注意事项。例：下列有关量筒量取液体的操作不正确的是（）A.读数时，视线与量筒内的凹形液面的最低处相平B.当量筒放在桌面上，不便于观察读数时，把量筒举起，与视线相平后读数C.向量筒内倾倒液体时，当液体接近刻度时，改用滴管向量筒内滴加液体D.要选一个量程合适的量筒，把它放在平稳的桌面上，并使量筒的刻度线正对自己分析：量筒读数要放在水平桌面上，与视线平行后再读数。解析：解：A、读数时，视线与量筒内凹液面的最低点保持水平，故A正确；B、量筒读数要放在水平桌面上，与视线平行后再读数，不能把量筒举起，故B错误；C、向量筒内倾倒液体，当液体接近刻度时，改用滴管向量筒内滴加液体，故C正确；D、用量筒量取液体时首先选一个量程合适的量筒，把它放在平稳的桌面上，并使量筒的刻度线正对自己，故D正确。故选：B。点评：该题考查了量筒的使用方法和读数方法，属于基本技能，要求学生必须掌握。【解题方法点拨】使用量筒时应根据需量取的液体体积，选用能一次量取即可的最小规格的量筒．操作要领是“量液体，筒平稳；口挨口，免外流；改滴加，至刻度；读数时，视线与液面最低处保持水平“．若不慎加入液体的量超过刻度，应手持量筒倒出少量于指定容器中，再用滴管滴至刻度处．5．力的产生需要两个物体【知识点的认识】（1）力的概念：力是物体对物体的作用。（2）力产生的条件：①必须有两个或两个以上的物体。②物体间必须有相互作用（可以不接触）。【命题方向】对力的概念的考查，属于概念判断题。例：只要有力存在，就一定（）A.只有一个物体存在B.至少有两个物体存在C.只有受力物体存在D.只有施力物体存在分析：力是物体对物体的作用，要产生力的作用，至少两个物体：施力物体和受力物体；单独一个物体不会产生力的作用，没有物体也不会产生力的作用。解析：解：只要有力存在，就一定有物体存在，并且至少是两个物体，这两个物体分别叫做施力物体和受力物体。故选：B。点评：此题考查的是发生力的作用的条件：有至少两个物体。【解题方法点拨】理解力是物体对物体的作用，力的存在就至少需要两个物体。6．力的单位【知识点的认识】单位：在国际单位制中，力的单位是牛顿，简称牛，符号是N．这是为了纪念英国科学家伊萨克•牛顿而命名的，用于衡量物体之间的相互作用强度。‌【命题方向】主要是考查力的单位和力的单位的由来。例：为了纪念那些在物理某领域做出重大贡献的科学家，物理量的单位往往以人的名字命名，在国际单位制中力的单位是（）A.帕斯卡B.牛顿C.焦耳D.瓦特分析：结合常见物理量的单位解答即可。解析：解：在国际单位制中力的单位是牛顿。故选：B。点评：此题考查了物理常识，属于基础知识。【解题方法点拨】力的感性认识：拿两个鸡蛋所用的力大约1N。7．力的作用效果【知识点的认识】（1）改变物体的形状：力可以直接作用于物体，导致其形状发生变化。例如，当我们用力拉弹簧时，弹簧会被拉长；或者当我们用力挤压一个气球时，气球会变瘪。这些现象都是力作用于物体，使其形状发生改变的例子。（2）改变物体的运动状态：力不仅可以改变物体的形状，还能改变物体的运动状态。运动状态的变化包括速度的大小、方向，或者是物体由静止到运动，由运动到静止的转变。例如，当我们用手推一个静止的课本时，课本会由静止变为运动，这表明力改变了课本的运动状态。8．力可以使物体发生形变【知识点的认识】（1）改变物体的形状：力可以直接作用于物体，导致其形状发生变化。例如，当我们用力拉弹簧时，弹簧会被拉长；或者当我们用力挤压一个气球时，气球会变瘪。这些现象都是力作用于物体，使其形状发生改变的例子。（2）改变物体的运动状态：力不仅可以改变物体的形状，还能改变物体的运动状态。运动状态的变化包括速度的大小、方向，或者是物体由静止到运动，由运动到静止的转变。例如，当我们用手推一个静止的课本时，课本会由静止变为运动，这表明力改变了课本的运动状态。【命题方向】理解力可以使物体发生形变，能结合生活中的实际现象进行分析。例：下列运动场景中，能明显观察到力使物体发生形变的是（）A.踢出去的足球在草地上越滚越慢B.足球在空中沿弧线飞行C.守门员抱住飞来的足球D.踩在脚下的足球变扁分析：力的作用效果有两个：一是改变物体的形状，二是改变物体的运动状态。解析：解：A、踢出去的足球在草地上越滚越慢，足球的运动速度大小发生了改变，这是物体运动状态的改变，故A不符合题意；B、踢出去的足球在空中划出弧线，足球的运动方向发生了改变，这是物体运动状态的改变，故B不符合题意；C、守门员抱住飞来的足球，这是物体运动状态的改变，故C不符合题意；D、踩在脚下的足球变扁，这是物体形状的改变，故D符合题意。故选：D。点评：本题考查力的作用效果，属于基础性题目。【解题方法点拨】理解力的作用效果对于解释和理解许多物理现象以及解决实际问题都是至关重要的。9．力的大小、方向、作用点【知识点的认识】力的三要素是物理学中一个基本而重要的概念，‌它解释了力对物体的作用效果取决于三个关键因素：‌力的大小、‌方向与作用点。‌这三个要素共同决定了力的作用效果，‌即它们能够改变物体的运动状态或形状。‌具体来说：‌力的大小：‌指的是力的强度或程度，‌它决定了力对物体的影响程度。‌力的方向：‌指的是力的作用方向，‌它决定了力对物体运动的影响方向。‌力的作用点：‌指的是力作用在物体上的具体位置，‌不同的作用点可能会产生不同的效果。‌【命题方向】考查力的三要素的概念，知道是哪三要素。例：小明在课外实践活动中制作泥塑作品，指导老师说：“使用泥塑刀时一要注意用劲的大小，二要注意用刀的位置。”其中“劲”和“位置”分别是指力的（）A.大小、方向B.大小、作用点C.方向、作用点D.作用点、方向分析：力的三要素为力的大小、方向和作用点。解析：解：使用泥塑刀时一要注意用劲的大小，二要注意用刀的位置。其中“劲”和“位置”分别是指力的大小和作用点。故ACD错误，B正确。故选：B。点评：本题考查了力的三要素，属于基础题。【解题方法点拨】掌握力的三要素，‌学生可以更好地理解物体运动的变化规律，‌从而在解决物理问题时能够更加准确和全面地分析物体的受力情况，‌预测物体的运动状态10．力的相互性【知识点的认识】相互性（相互作用力）：任何两个物体之间的作用总是相互的，施力物体同时也一定是受力物体。【命题方向】通过现象判断力的作用是相互的。例：赛龙舟是端午节里的传统习俗。当号令一响，各龙舟上的运动员奋力划桨，龙舟向前加速运动。这可说明力的作用是相互的。分析：力是物体对物体的作用，物体间力的作用是相互的。解析：解：赛龙舟比赛时，向后划桨，桨对水施加向后的力，由于物体间力的作用是相互的，水会同时对桨施加向前的反作用力，所以龙舟向前运动。点评：本题以端午节“赛龙舟”为载体考查相关的物理知识，注重了物理和生活的联系，是中考的热点题型之一。【解题方法点拨】相互作用的力一定是同性质的力。例如，压力和支持力都是弹力，物体和接触面间的摩擦力；两个电荷间的相互作用的电场力，或电流间的磁场力等等11．弹力的产生条件【知识点的认识】弹力的产生需要满足两个条件：一是物体之间必须直接接触；二是接触的物体之间必须发生形变，这种形变通常是弹性形变。12．弹簧测力计的受力方向沿着弹簧的轴线方向【知识点的认识】（1）弹簧测力计的使用：①测量前，先观察弹簧测力计的指针是否指在零刻度线的位置，如果不是，则需校零；所测的力不能大于弹簧测力计的测量限度，以免损坏测力计。②观察弹簧测力计的分度值和测量范围，估计被测力的大小，被测力不能超过测力计的量程。③测量时，拉力的方向应沿着弹簧的轴线方向，且与被测力的方向在同一直线。④读数时，视线应与指针对应的刻度线垂直。【命题方向】常在试题中考查测量时的操作规范。例：如图是某位学生使用弹簧测力计测力时的情景，他在操作过程中存在的不规范之处是所测力的方向与弹簧轴线方向不一致；纠正错误后重新实验，根据弹簧形变与外力的关系，最终测出了力的大小，此过程中弹簧形变产生的力是弹簧对手的拉力（选填“手对弹簧的拉力”或“弹簧对手的拉力”）。分析：弹簧测力计在使用时，要使弹簧测力计中弹簧的轴线方向与受力方向一致。根据弹簧形变与外力的关系，最终测出了力的大小，此过程中弹簧形变会产生力，所以弹簧是施力物体。解析：解：弹簧测力计在使用时，要使弹簧测力计中弹簧的轴线方向与受力方向一致。由图可知，他在操作过程中存在的不规范之处是施力方向与弹簧轴线方向不一致。根据弹簧形变与外力的关系，最终测出了力的大小，此过程中弹簧形变会产生力，所以弹簧是施力物体，这个力对手产生作用，手是受力物体。因此弹簧形变产生的力是弹簧对手的拉力。故答案为：所测力的方向与弹簧轴线方向不一致；弹簧对手的拉力。点评：此题考查了弹簧测力计的使用，属于基础知识。【解题方法点拨】使用弹簧测力计测量时，必须保证拉力的方向应沿着弹簧的轴线方向，且与被测力的方向在同一直线，否则会影响测量效果。13．弹簧测力计倒置对测量的影响【知识点的认识】弹簧测力计倒置使用时，‌测量结果会比真实值偏大。‌当弹簧测力计倒置使用时，‌它除了测量所受的外力外，‌还会测量到弹簧测力计外壳的重力。‌这意味着弹簧在未挂载任何物体时，‌由于自身重力的作用，‌已经处于一定的伸长状态。‌当操作人员试图通过倒置的弹簧测力计测量物体的重量时，‌由于弹簧已经有一定的预伸长，‌所以显示的读数会比实际测量的力要大。‌【命题方向】考查测力计倒置使用时，对测量结果的影响。例：一个物体重8N，某同学在用弹簧测力计测量该物体的重力时，错将物体挂在了拉环上，如图所示。当物体静止时，弹簧测力计的示数（）A.等于8NB.小于8NC.大于8ND.以上情况都有可能分析：弹簧测力计的读数等于弹簧相连的挂钩受到的力的大小；将弹簧测力计倒置过来后，再提着挂钩时，挂钩受到的力应该是物体重力和弹簧测力计本身重力之和。解析：解：当将弹簧测力计倒置过来后，把物体挂在提环上，因为弹簧测力计本身有重力，挂钩显示的示数等于弹簧测力计自身的重力和物体的重力之和，所以此时测力计示数大于物体的重力8N。故选：C。点评：该题考查弹簧测力计的正确使用和读数，涉及到二力平衡和力的作用是相互的。【解题方法点拨】应避免弹簧测力计倒置使用，‌以免影响测量结果的准确性。14．弹簧测力计的读数【知识点的认识】读数步骤及注意事项读数步骤：确定分度值→确定弹簧测力计示数①确定分度值：0.2N②确定弹簧测力计示数：3N+4×0.2N＝3.8N【命题方向】弹簧测力计的读数，是常考题。例：如图所示，此时物体A受到的重力为1.2N。分析：物体静止时受到的重力和弹簧测力计的拉力相等；使用弹簧测力计时，首先要明确其分度值，读数时视线与指针所在刻线相垂直。解析：解：由图知：弹簧测力计上1N之间有5个小格，所以一个小格代表0.2N，即此弹簧测力计的分度值为0.2N；弹簧测力计的示数为1.2N，所以物体的重力为1.2N。故答案为：1.2。点评：本题考查的是弹簧测力计的读数，初中物理学习了很多测量工具的使用，但没有特殊说明，只有刻度尺的读数要有估读值，其它只要读到准确值即可。【解题方法点拨】读数时需要观察弹簧测力计的量程和分度值，‌这有助于准确读取测量值。‌接着，‌确定弹簧测力计的示数，‌这通常涉及到计算零刻度线至指针处的大格数和小格数，‌从而得出力的大小。‌视线应与刻度板面垂直，‌以确保读数的准确性。‌此外，‌记录数据时应带上单位。15．重力的概念【知识点的认识】定义：由于受到地球的吸引而使物体受到的力叫重力。说明：①地球附近的物体都受到重力作用。②重力是由地球的吸引而产生的，但不能说重力就是地球的吸引力。③重力的施力物体是地球。④在两极时重力等于物体所受的万有引力，在其它位置时不相等。16．重力的估测【知识点的认识】利用重力公式G﹣mg，根据物体的质量估测它的重力大小。例如：一个鸡蛋的质量在50g左右，两个鸡蛋的质量约100g，受到的重力约1N。【命题方向】通过实际问题或情景，考察学生使用估测技巧的能力。例：物理学是一门以观察、实验为基础的科学，下列估测最符合实际的是（）A.一个黑板擦约重为10NB.托起两个鸡蛋所用的力约为1NC.教室门的高度约为4mD.人正常步行的速度约为11m/s分析：首先要对选项中涉及的几种物理量有个初步的了解，对于选项中的单位，可根据需要进行相应的换算或转换，排除与生活实际相差较远的选项，找出符合生活实际的答案。解析：解：A．一个黑板擦的质量约为100g，重力为G＝mg＝100×10﹣3kg×10N/kg＝1N，故A不正确；B．一个鸡蛋的质量约为50g，两个鸡蛋的质量约为100g，重力为G＝mg＝100×10﹣3kg×10N/kg＝1N，故B正确；C．教室门的高度比学生的身高要高，约为2m，故C不正确；D．人正常步行一秒钟走两步，每步长0.6m左右，速度约为1.2m/s，故D不正确。故选：B。点评：此题考查对生活中常见物理量的估测，结合对生活的了解和对物理单位的认识，找出符合实际的选项即可。【解题方法点拨】常见的重力估测：一个黑板擦约重为1N学生的重力约为500N一个鸡蛋约重0.5N物理教科书约重2N铅笔约重0.05N大象的约重50000N一个篮球约重5N一个苹果约重2N17．探究重力的大小与质量的关系【知识点的认识】实验探究：探究重力的大小跟质量的关系实验器材：弹簧测力计、相同质量的钩码；思考1：在实验中，弹簧测力计的作用是用来测量钩码的重力；思考2：做好本实验的关键是正确使用弹簧测力计测量钩码的重力；思考3：实验中列表法处理实验数据，使重力与质量的对应关系清楚、简单明了，有利于发现重力与质量之间的物理关系；实验结论：物体所受的重力跟它的质量成正比18．重力与质量成正比【知识点的认识】重力与质量成正比，这意味着物体的质量越大，它所受到的重力也越大。这个比例关系可以通过公式G＝mg来表示，其中G代表重力，m代表质量，g是一个比例系数，其值约为9.8N/kg。【命题方向】考查探究实验的数据分析，通过实验数据判断重力与质量的关系。例：在探究重力的大小与质量的关系时，小明测量了不同钩码所受重力，并根据测量数据画出重力与质量关系的图象，如图所示。下列说法正确的是（）A.质量为100g的物体所受的重力为1.0NB.所受重力为2.0N的物体，其质量为2kgC.实验所在处物体所受重力与其质量成正比D.只能用同种材料制成的物体进行该实验分析：（1）物体所受重力与其质量成正比，公式G＝mg，其中m的单位必须用kg；（2）要想得到普遍规律，必须多次实验，最好选用各种不同物质进行实验。解析：解：A、由图像看出，质量为100g的物体所受的重力为1.0N，故A正确；B、由图像看出，质量为100g的物体所受的重力为1.0N，g=G所受重力为2.0N的物体，其质量为m=GgC、实验中画出的图像，是一条直线，是正比例函数图像，表示正比例关系，表示物体所受重力与其质量成正比，故C正确；D、要想得到普遍规律，必须多次实验，最好选用各种不同物质进行实验，故D错误。故选：AC。点评：必须熟练掌握探究重力与质量关系的实验过程，记住实验结论。【解题方法点拨】掌握重力与质量成正比的关系。19．重力的计算【知识点的认识】公式G＝mg，其中G表示重力，单位是N；m表示质量，单位是kg；g取9.8N/kg，粗略计算时，可取g＝10N/kg．【命题方向】（1）公式的表述：重力大小跟物体的质量成正比，不能反过来表述：物体的质量跟重力大小成正比．（2）直接利用公式进行重力、质量的计算．（3）由质量计算出重力或直接计算重力做功或克服重力做功．（4）与力的合成或平衡力结合出题．例：在某运河桥桥头立有这样的一块牌子，如图所示。现有一自重6×