第13课《纪念白求恩》教学设计 2024-2025学年统编版语文七年级上册

第13课《纪念白求恩》教学设计2024-2025学年统编版语文七年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容《纪念白求恩》教学设计2024-2025学年统编版语文七年级上册

课文选自统编版语文七年级上册，属于课文阅读与欣赏部分。本课主要讲述了中国著名医生白求恩在抗日战争中为民族解放事业英勇献身的故事。内容包括白求恩的生平事迹、精神品质以及他对待工作、生活的态度。通过学习本课，学生将了解白求恩的生平事迹，体会他无私奉献、热爱人民的精神，培养学生的爱国情怀和社会责任感。核心素养目标本课旨在培养学生以下核心素养：

1.语言建构与运用：通过阅读文本，学生能够理解并运用课文中的人物描写、议论、抒情等表达方式，提升语言表达能力。

2.思维发展与提升：引导学生分析白求恩的精神品质，培养学生的辩证思维和批判性思维。

3.文化传承与理解：让学生了解白求恩的生平事迹，增强对中华民族优秀传统文化的认同感和自豪感。

4.审美鉴赏与创造：通过赏析文本，学生能够感受白求恩精神的伟大，培养审美情趣和创造力。

5.学习方法与习惯：培养学生自主阅读、合作学习的能力，养成良好的学习习惯。教学难点与重点1.教学重点，

①理解白求恩的生平事迹和精神品质，包括他的国际主义精神、共产主义精神和对工作的极端负责态度。

②掌握课文中的关键语句，如“一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。”，理解其内涵和现实意义。

③通过分析课文，体会作者对白求恩的敬仰之情，以及白求恩精神对当代青少年的启示。

2.教学难点，

①深入理解白求恩精神的时代背景和现实意义，将其与学生的生活实际相结合，引导学生思考如何在现实生活中践行白求恩精神。

②分析课文中的人物描写和情感表达，特别是白求恩的内心世界和情感变化，培养学生的阅读鉴赏能力和情感共鸣能力。

③在小组讨论和课堂互动中，引导学生正确处理个人利益与集体利益的关系，培养他们的社会责任感和奉献精神。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有统编版语文七年级上册教材，包括《纪念白求恩》一课。

2.辅助材料：准备与白求恩生平相关的图片、图表，以及反映他精神品质的视频资料，用于丰富课堂内容，增强学生的直观感受。

3.教学工具：准备多媒体设备，用于展示图片、视频和电子文档，方便学生阅读和讨论。

4.教室布置：设置分组讨论区，确保每个小组有足够的空间进行交流；准备黑板或白板，用于板书关键信息和讨论结果。教学过程设计（一）导入环节（5分钟）

1.开场白：简要介绍白求恩的生平和事迹，激发学生的好奇心。

2.情境创设：播放一段关于白求恩的视频片段，让学生初步感受他的精神风貌。

3.提出问题：同学们，你们觉得白求恩是一个怎样的人？他为什么会被我们记住？引导学生思考。

（二）讲授新课（20分钟）

1.介绍白求恩的生平事迹，引导学生了解他的成长经历和主要贡献。

2.分析课文，讲解白求恩的人物形象，如他对待工作、生活的态度，他的国际主义精神等。

3.阐述白求恩精神的时代背景和现实意义，引导学生思考如何在现实生活中践行白求恩精神。

（三）师生互动环节（15分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论白求恩精神对当代青少年的启示，每组派代表发言。

2.课堂提问：针对课文内容，提出问题，让学生回答，如“白求恩是如何看待个人利益和集体利益的？”等。

3.学生展示：邀请学生分享自己了解的白求恩事迹，增强学生的参与感和互动性。

（四）巩固练习（10分钟）

1.完成课后练习题，巩固学生对课文内容的理解。

2.分角色朗读课文，让学生体会白求恩精神在语言表达中的体现。

（五）课堂小结（5分钟）

1.回顾本节课所学内容，总结白求恩精神的核心要点。

2.引导学生思考如何将白求恩精神融入自己的学习、生活和工作中。

（六）作业布置（5分钟）

1.撰写一篇关于白求恩精神的感悟文章，字数不限。

2.收集白求恩的相关资料，下节课与同学们分享。

整个教学过程设计共计45分钟，流程环节符合实际学情，紧扣实际教学过程中需要凸显的重难点，解决问题及核心素养能力的拓展要求，教学双边互动，充分调动学生的积极性。教学资源拓展1.拓展资源：

-白求恩纪念馆：介绍白求恩纪念馆的背景、展览内容，以及白求恩生平的详细介绍，为学生提供更为直观的历史资料。

-抗日战争时期的历史图片：收集抗日战争时期白求恩在中国的工作和生活图片，让学生通过视觉感受白求恩的贡献和精神。

-白求恩的日记摘录：挑选白求恩的日记中的关键片段，展示他的内心世界和坚定的共产主义信仰。

-相关文献资料：推荐一些关于白求恩研究的学术文章和书籍，帮助学生深入理解白求恩的精神及其时代背景。

2.拓展建议：

-观看纪录片：《白求恩在中国》等纪录片，让学生通过影像资料更直观地了解白求恩的故事。

-参观纪念馆：组织学生参观白求恩纪念馆，实地感受白求恩精神的伟大。

-开展角色扮演：让学生扮演白求恩，模拟他当年在战场上的工作场景，体会他的敬业精神和牺牲精神。

-撰写研究报告：鼓励学生以白求恩的事迹为素材，撰写研究报告，加深对白求恩精神的理解。

-设计手抄报：学生以“白求恩精神”为主题，设计手抄报，通过图片、文字等形式展现白求恩的形象和贡献。

-小组讨论：在班级内开展小组讨论，让学生就白求恩精神在当代的传承与应用进行交流，培养他们的批判性思维和表达能力。

-家校联动：鼓励家长参与，与学校合作，通过家庭作业、亲子活动等方式，让学生在家庭环境中进一步学习白求恩的精神。教学反思与总结今天这节课，我们学习了《纪念白求恩》这篇课文，整体来说，我觉得效果还不错。不过，在回顾整个教学过程的时候，我也发现了一些可以改进的地方。

首先，我觉得在导入环节，我通过播放视频和提出问题的方式，成功激发了学生的兴趣，让他们对白求恩有了初步的了解。但是，我发现有些学生对于白求恩的名字和事迹并不是很熟悉，这说明我在课前准备的时候，可能没有考虑到学生的基础差异，没有做到因材施教。

在讲授新课的过程中，我尽量围绕教学目标和重点进行讲解，但是我也意识到，有些学生对于白求恩精神的理解还不够深入。比如，在分析白求恩的人物形象时，我可能没有充分引导学生去思考他的精神品质如何体现在日常工作中，如何与我们的生活实际相结合。

在师生互动环节，我尝试通过小组讨论和课堂提问来调动学生的积极性，但是也发现了一些问题。比如，在讨论白求恩精神对当代青少年的启示时，有些学生的回答比较表面，缺乏深度。这可能是因为我没有在课前提供足够的引导和指导，使得学生的思考不够深入。

在巩固练习环节，我安排了课后练习和角色扮演，但是我觉得这部分的时间分配可能不够合理，有些学生还没有完全理解课文内容，就进入了练习环节，导致练习效果不佳。

接下来，我想针对这些问题提出一些改进措施和建议：

1.在课前准备阶段，我要更加细致地了解学生的学习基础，针对不同层次的学生设计不同的教学方案，确保每个学生都能有所收获。

2.在讲授新课时，我要更加注重引导学生深入思考，通过提问、讨论等方式，帮助他们理解白求恩精神的时代背景和现实意义。

3.在师生互动环节，我要提供更多的引导和指导，鼓励学生发表自己的见解，同时也要注意培养学生的批判性思维。

4.在巩固练习环节，我要合理安排时间，确保学生在充分理解课文内容的基础上进行练习。

5.我要加强对学生的个别辅导，针对他们在学习过程中遇到的问题，及时给予帮助和指导。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，对于白求恩的事迹表现出了浓厚的兴趣。

-在讨论白求恩精神时，大部分学生能够积极发言，表达自己的看法。

-在朗读课文和角色扮演环节，学生的表现较为认真，能够较好地进入角色。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论环节，各小组都能够围绕白求恩精神的时代背景和现实意义展开讨论。

-学生在讨论中能够提出自己的观点，并对其他小组的观点进行补充和反驳。

-展示环节，各小组的汇报较为清晰，能够准确地传达讨论成果。

3.随堂测试：

-通过随堂测试，发现学生对白求恩的生平事迹和课文内容有一定的掌握。

-测试中，大部分学生能够正确回答关于白求恩的人物形象和精神品质的问题。

-少数学生对白求恩精神在现实生活中的应用理解不够深入。

4.学生自评与互评：

-学生在自评中能够认识到自己在课堂上的优点和不足，如课堂参与度、发言质量等。

-在互评环节，学生能够客观评价同伴的表现，提出建设性的意见和建议。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现，教师对积极参与的学生给予肯定，对表现不够积极的学生进行鼓励。

-对于小组讨论成果展示，教师对小组合作和表达能力的提升给予表扬，同时对讨论内容的具体性提出建议。

-随堂测试后，教师对学生的掌握情况进行了评价，对掌握较好的学生提出更高的要求，对掌握不够扎实的学生进行个别辅导。

-教师在反馈中强调白求恩精神的重要性，鼓励学生在日常生活中践行这一精神，并对学生的情感态度给予关注和指导。

总体来说，本次教学评价与反馈表明，学生在知识、技能、情感态度等方面都有所收获和进步。在教学过程中，教师将继续关注学生的个体差异，调整教学策略，以提高教学效果。典型例题讲解1.例题：

课文《纪念白求恩》中，作者写道：“一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。”请结合课文内容，分析这句话的意义。

答案：这句话表达了白求恩的精神品质，即不论能力大小，只要有坚定的信念和高尚的品质，就是一个对社会有贡献的人。这种精神体现了白求恩的国际主义精神、共产主义精神和为人民服务的宗旨。

2.例题：

课文提到白求恩在手术过程中，不顾个人安危，坚持为伤员手术。请结合课文，谈谈白求恩这种精神对当代青少年的启示。

答案：白求恩在手术中的表现体现了他的无私奉献和高度责任感。这种精神启示我们，无论在学习还是生活中，都要以人民利益为重，勇于承担责任，不怕困难，坚持不懈。

3.例题：

课文中有这样一句话：“白求恩同志对工作的态度是极端负责的。”请结合课文，举例说明白求恩在工作中如何体现这种负责的态度。

答案：白求恩在手术中精益求精，不放过任何一个细节，确保伤员得到最好的治疗；在日常生活中，他关心同志，乐于助人，体现了他对工作的极端负责。

4.例题：

课文提到白求恩在离开中国时，向同志们表达了自己的歉意。请结合课文，分析白求恩这种自省精神的原因。

答案：白求恩的自省精神源于他对工作的敬业态度和对人民的忠诚。他意识到自己在中国的工作还有很多不足，因此向同志们表达歉意，体现了他的谦逊和真诚。

5.例题：

课文中有这样一句话：“白求恩同志的国际主义精神，是中华民族的宝贵财富。”请结合课文，谈谈白求恩的国际主义精神的表现。

答案：白求恩在抗日战争中，不远万里来到中国，为中国人民服务，体现了他的国际主义精神。他在中国的工作中，与中国人民结下了深厚的友谊，这种精神是中华民族宝贵的精神财富。内容逻辑关系1.本文重点知识点：

①白求恩的生平事迹，包括他的国际主义精神和对中国人民的深厚感情。

②白求恩在工作中的精神品质，如极端负责、精益求精、无私奉献等。

③白求恩的精神对当代青少年的启示和影响。

2.本文重点词句：

①“一个高