广东省揭阳市第一中学高中信息技术《网络技术应用》第一章 第一课 跨时空的服务教学实录

广东省揭阳市第一中学高中信息技术《网络技术应用》第一章第一课跨时空的服务教学实录主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：网络技术应用

2.教学年级和班级：广东省揭阳市第一中学高中一年级1班

3.授课时间：2022年9月20日星期二第3节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生信息意识、计算思维、数字化学习与创新等核心素养。通过学习网络技术应用，学生能够理解网络服务的概念，掌握网络服务的类型和应用场景，提升信息获取和处理能力，培养创新思维，为未来数字化生活和工作打下基础。同时，通过实际操作，增强学生的信息伦理意识和网络安全意识。教学难点与重点1.教学重点，

①理解网络服务的概念，包括其定义、功能和分类。

②掌握不同类型网络服务（如电子邮件、即时通讯、网络存储等）的基本操作和特点。

③能够识别和应用网络服务解决实际问题，如高效沟通、信息共享和数据存储。

2.教学难点，

①理解网络服务的架构和工作原理，包括客户端、服务器和网络协议等。

②分析网络服务的安全性和隐私保护措施，以及如何防范网络风险。

③结合实际案例，探讨网络服务在不同领域中的应用和发展趋势，培养学生的批判性思维和创新能力。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：笔记本电脑、投影仪、网络连接设备

-课程平台：学校内部教学平台

-信息化资源：网络服务操作演示视频、网络服务案例库

-教学手段：多媒体教学课件、互动讨论软件、在线测试系统教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示网络在现代社会中的应用案例，如电子商务、在线教育、社交媒体等，提问学生如何看待网络服务在日常生活和学习中的作用，以此激发学生的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾计算机网络的基本概念和互联网的发展历程，帮助学生建立知识之间的联系。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

-详细讲解网络服务的定义、类型和特点。

-介绍常见的网络服务，如电子邮件、即时通讯、网络存储、在线支付等。

-举例说明：

-以电子邮件服务为例，讲解其工作原理、使用方法和注意事项。

-通过即时通讯软件的使用场景，说明网络服务在人际交往中的便利性。

-互动探究：

-提出问题，让学生思考网络服务的利与弊。

-分组讨论，让学生探讨如何安全、合理地使用网络服务。

3.实践操作（约30分钟）

-学生活动：

-学生分组，每组选择一种网络服务进行实际操作，如注册电子邮件账号、使用即时通讯软件等。

-学生在操作过程中遇到问题时，可以互相帮助或向教师寻求指导。

-教师指导：

-教师巡视课堂，观察学生的操作情况，解答学生的问题。

-对操作过程中出现的问题进行总结和讲解，强调操作规范和注意事项。

4.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

-学生完成一份关于网络服务的实践报告，总结所学知识和操作经验。

-学生分享自己的实践成果，交流操作心得。

-教师指导：

-教师点评学生的实践报告，指出优点和不足。

-针对学生在操作过程中遇到的问题，进行集中解答和指导。

5.总结与反思（约5分钟）

-教师总结：

-总结本节课的重点内容，强调网络服务的应用和注意事项。

-强调学生在使用网络服务时应具备的信息安全意识和道德规范。

-学生反思：

-学生回顾本节课的学习内容，思考自己在网络服务方面的收获和不足。

-学生分享自己的学习体会，提出改进建议。

6.课后作业（约10分钟）

-布置课后作业，要求学生完成以下任务：

-完成一份关于网络服务的调查报告，了解网络服务的最新发展。

-设计一个基于网络服务的创新项目，提出解决方案和实施步骤。

-教师提醒学生注意作业的完成时间和提交方式。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确理解网络服务的概念，包括其定义、功能和分类。

-学生掌握了电子邮件、即时通讯、网络存储等常见网络服务的操作方法和特点。

-学生能够区分不同网络服务的适用场景，如电子邮件用于正式沟通，即时通讯用于日常交流。

2.技能提升：

-学生在实践操作中提高了计算机操作技能，学会了使用电子邮件、即时通讯等网络服务。

-学生通过小组讨论和分享，提升了团队合作和沟通能力。

-学生在解决实际问题的过程中，锻炼了分析问题和解决问题的能力。

3.思维发展：

-学生在探讨网络服务的利与弊时，培养了批判性思维和创新能力。

-学生通过分析网络服务的发展趋势，提升了预测和判断能力。

-学生在反思自己的学习过程时，培养了自我评估和自我改进的能力。

4.信息素养：

-学生在网络服务使用过程中，增强了信息获取和处理能力。

-学生学会了如何安全、合理地使用网络服务，提高了网络安全意识。

-学生在了解网络服务的同时，关注了个人信息保护和社会责任，培养了良好的信息伦理意识。

5.实践应用：

-学生能够将所学知识应用于实际生活，如利用电子邮件进行高效沟通，使用网络存储空间进行文件管理。

-学生在课后作业中，设计创新项目，展示了将网络服务应用于实际问题的能力。

-学生通过调查报告，了解了网络服务的最新发展，为未来的学习和工作打下了基础。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入案例分析：在讲解网络服务时，我尝试引入实际案例分析，让学生通过具体案例来理解抽象的概念，这样的方式能够让学生更加直观地感受到网络服务在现实中的应用，提高了他们的学习兴趣和参与度。

2.实践操作指导：我注重让学生动手实践，通过实际操作来加深对网络服务的理解。在今后的教学中，我计划进一步细化实践操作指导，确保每个学生都能在操作过程中掌握关键技能。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.理论与实践结合不足：在讲解网络服务时，我发现学生对于理论知识的理解较为扎实，但在实际应用上却显得有些吃力。这可能是由于理论与实践脱节导致的。

2.学生个体差异明显：在课堂上，我发现学生的接受能力和学习进度存在较大差异，一些学生能够迅速掌握新知识，而另一些学生则需要更多的时间和指导。

3.课堂互动性有待提高：虽然我尝试通过提问和讨论来增加课堂互动，但整体上学生的参与度还有待提高，有时候课堂气氛较为沉闷。

反思改进措施（三）改进措施

1.加强理论与实践的结合：为了解决理论与实践脱节的问题，我计划在今后的教学中，增加实际操作环节，让学生在实际操作中巩固理论知识。同时，我会引入更多贴近生活的案例，让学生在实践中理解和应用所学知识。

2.个性化教学：针对学生个体差异，我将采用分层教学的方法，为不同层次的学生提供适合他们的学习内容和指导。对于学习进度较慢的学生，我会提供额外的辅导和练习；对于学习进度较快的学生，我会布置更具挑战性的任务。

3.激发课堂互动：为了提高课堂互动性，我将尝试更多样化的教学方法和手段，如小组合作、角色扮演等，以激发学生的学习兴趣和参与度。此外，我会鼓励学生提出问题，并给予积极的反馈，营造一个积极、开放的学习氛围。典型例题讲解1.例题：假设你正在使用电子邮件服务，你的邮箱地址是example@，请写出你接收一封邮件时，邮件服务器需要完成的步骤。

答案：邮件服务器需要完成的步骤包括：

a.接收邮件：邮件服务器接收发送者发送的邮件。

b.验证发送者：邮件服务器验证发送者的邮箱地址是否真实。

c.转发邮件：邮件服务器将邮件转发到接收者的邮箱。

d.通知接收者：邮件服务器通过接收者的邮箱客户端发送通知，告知有新邮件到达。

2.例题：小明使用即时通讯软件与远在他乡的朋友交流，他发送了一条消息。请描述消息从发送到接收的整个过程。

答案：消息从发送到接收的整个过程包括：

a.小明通过即时通讯软件客户端发送消息。

b.消息通过网络传输到服务器的即时通讯服务器。

c.即时通讯服务器将消息转发到接收者所在的服务器。

d.接收者的即时通讯客户端接收到消息，并显示给用户。

3.例题：小华使用网络存储服务存储了大量的图片和文档。如果她想要在另一台设备上访问这些文件，她需要采取哪些步骤？

答案：小华在另一台设备上访问文件需要采取以下步骤：

a.登录网络存储服务账号。

b.选择存储在服务器上的文件。

c.下载文件到本地设备。

d.在本地设备上打开或编辑文件。

4.例题：李老师使用在线支付服务为学生缴纳学费。请描述李老师完成支付操作的步骤。

答案：李老师完成在线支付操作的步骤包括：

a.打开在线支付平台。

b.输入缴费信息，如学生姓名、学号、缴费金额等。

c.选择支付方式，如银行卡、支付宝等。

d.输入支付密码或验证码，确认支付。

5.例题：张同学在社交媒体上发布了一篇关于网络安全的文章，他想要了解其他用户的评论和反馈。请描述张同学查看评论的步骤。

答案：张同学查看评论的步骤包括：

a.打开社交媒体应用。

b.进入文章页面。

c.点击评论按钮，查看其他用户的评论。

d.阅读评论，并可以回复或点赞。板书设计1.网络服务概述

①网络服务的定义

②网络服务的类型

-电子邮件

-即时通讯

-网络存储

-在线支付

-社交媒体

③网络服务的特点

-便捷性

-可靠性

-实时性

-安全性

2.常见网络服务操作

①电子邮件操作

-发送邮件

-接收邮件

-管理邮箱

②即时通讯操作

-添加好友

-发送消息

-群组聊天

③网络存储操作

-上传文件

-下载文件

-文件管理

④在线支付操作

-选择支付方式

-输入支付信息

-确认支付

⑤社交媒体操作

-发布动态

-评论互动

-关注好友

3.网络服务的应用与影响

①网络服务在教育领域的应用

-在线学习

-远程教育

-教学资源共享

②网络服务在生活领域的应用

-电子商务

-社交娱乐

-生活服务

③网络服务对社会的影响

-信息传播

-社会交往

-生活便捷化课堂1.课堂评价

-提问与回答：在课堂上，我将通过提问的方式来检验学生对网络服务概念、类型和操作的理解。例如，我会问：“请简述电子邮件服务的三个主要特点。”通过学生的回答，我可以评估他们对知识点的掌握程度。

-观察学生参与度：我会密切观察学生在课堂上的参与情况，包括他们的注意力集中程度、参与讨论的积极性以及实际操作时的熟练度。

-小组讨论评价：我会安排学生进行小组讨论，以促进合作学习和知识交流。通过观察小组讨论的进展和结果，我可以评估学生的沟通能力和团队协作能力。

-实践操作反馈：对于实践操作环节，我会观察学生的操作过程，并提供实时反馈。例如，对于网络存储服务的操作，我会指出学生是否正确地上传和下载文件，以及他们是否能够有效地管理存储空间。

2.作业评价

-作业内容：我将为学生布置与网络服务相关的作业，如分析网络服务的优缺点、设计一个基于网络服务的项目提案等。

-作业批改：在批改作业时，我会仔细检查学生的答案，确保他们能够正确理解和应用所学知识。

-反馈与指导：对于学生的作业，我会提供详细的批改意见和反馈，指出他们的优点和需要改进的地方。例如，在评价一个关于在线支付服务的项目提案时，我会关注其创新性、可行性和安全性。

-成绩记录与反馈：我会将学生的作业成绩记录在成绩册上，并在下一节课上向学生反馈他们的作业成绩，鼓励他们在今后的学习中继续努力。

3.评价工具与方法

-课堂测试：我会定期进行课堂小测试，以评估学生对网络服务基本概念的理解和应用能力。

-学生自评与互评：我会鼓励学生进行自我评估和相互评价，这样可以帮助