一年级道德与法治上册 第一单元 我是小学生啦 1 我上学了教学实录设计2 鄂教版

一年级道德与法治上册第一单元我是小学生啦1我上学了教学实录设计2鄂教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）一年级道德与法治上册第一单元我是小学生啦1我上学了教学实录设计2鄂教版课程基本信息1.课程名称：《道德与法治》一年级上册第一单元“我是小学生啦”第1课“我上学了”

2.教学年级和班级：一年级全体学生

3.授课时间：2023年9月15日上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生树立正确的价值观，认识到上学的意义，增强学习兴趣。

2.培养学生的规则意识，使学生了解并遵守学校纪律。

3.培养学生的自信心，激发学生积极参与校园生活的热情。

4.增强学生的社会适应能力，使学生能够适应小学生活，形成良好的生活习惯。学情分析一年级学生刚刚步入小学，他们从幼儿园的轻松环境过渡到小学的严谨学习氛围，心理和生理上都面临着适应挑战。在知识层面上，学生对小学学习的基本流程和规则还比较陌生，对学习的基本要求如守时、守纪、尊敬师长等认识不足。在能力方面，他们的自主学习能力、时间管理能力和解决问题的能力都处于初步发展阶段。

行为习惯上，学生们的自律性较差，部分学生可能存在迟到、早退、注意力不集中等问题。这些行为习惯对课程学习产生了直接影响，如影响课堂纪律、学习效率以及同学之间的和谐相处。

在素质方面，学生们对新环境、新同学、新老师都表现出一定的适应压力，需要教师耐心引导和鼓励。此外，学生的家庭背景、性格特点、学习经历等因素也会对他们的学习态度和效果产生不同影响。

针对以上学情，本节课的教学设计将注重以下方面：首先，通过生动的故事和活动，帮助学生理解上学的重要性和意义；其次，通过课堂纪律和规则的明确讲解，引导学生养成良好的行为习惯；再次，通过互动和小组合作，培养学生的合作意识和团队精神；最后，通过积极的反馈和鼓励，增强学生的自信心，帮助他们更好地适应小学生活。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有一本鄂教版《道德与法治》一年级上册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频，如小学生活场景图片、校园规则动画等。

3.教学工具：准备计时器、记号笔等教学辅助工具。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供小卡片、彩色笔等，以鼓励学生积极参与讨论和创作。教学过程一、导入新课

1.老师站在教室门口，面带微笑地迎接学生进入教室。

2.老师用亲切的语气问候学生：“同学们，早上好！今天我们要一起学习《道德与法治》一年级上册第一单元‘我是小学生啦’第1课‘我上学了’。”

二、新课导入

1.老师出示一幅描绘小学生活的图片，引导学生观察并思考：“同学们，你们看，这幅图里有哪些元素？你们觉得小学生活是怎样的？”

2.学生积极回答，老师认真倾听并总结：“是的，小学生活丰富多彩，有同学们一起学习、玩耍、参加各种活动。”

三、课文主旨内容探究

1.老师出示课文题目，引导学生思考：“同学们，今天我们要学习的内容是《我上学了》，你们认为这篇文章主要想告诉我们什么？”

2.学生讨论后，老师总结：“这篇文章主要讲述了小学生在学校里如何适应新环境，养成良好的学习习惯。”

四、全文侧重点讲解

1.老师板书：“一、适应新环境；二、养成良好的学习习惯。”

2.老师逐个讲解：

a.适应新环境：老师举例说明小学生在新环境中的表现，如遵守纪律、尊敬师长、与同学友好相处等。

b.养成良好的学习习惯：老师强调时间管理、认真听讲、主动思考、勤奋学习等方面的重要性。

五、互动教学

1.老师提问：“同学们，你们在上学过程中，有没有遇到什么困难？你们是如何克服的？”

2.学生分享自己的经历，老师给予鼓励和指导。

六、案例分析

1.老师出示一个关于小学生适应新环境的案例，引导学生分析。

2.学生分组讨论，分享自己的观点。

3.老师总结案例分析，强调适应新环境的重要性。

七、实践活动

1.老师组织学生进行“我是小学生”的角色扮演活动，让学生体验小学生活。

2.学生分组进行角色扮演，展示自己在学校中的表现。

3.老师点评，鼓励学生养成良好的学习习惯。

八、课堂小结

1.老师引导学生回顾本节课的学习内容，强调适应新环境和养成良好的学习习惯的重要性。

2.老师总结：“同学们，今天我们学习了《我上学了》，希望你们能够将这些知识应用到实际生活中，成为一个优秀的小学生。”

九、课后作业

1.老师布置作业：“请同学们回家后，与父母分享今天的学习内容，并思考自己在新环境中的表现，提出改进措施。”

2.学生认真完成作业，老师批改并给予反馈。

十、教学反思

1.老师对本节课的教学效果进行反思，总结教学过程中的优点和不足。

2.老师制定改进措施，以便在今后的教学中更好地引导学生适应新环境，养成良好的学习习惯。拓展与延伸1.《小学生的第一天》

-内容：这是一篇关于小学生第一天上学的故事，描述了主人公在学校的种种经历，包括上课、做游戏、交朋友等，适合一年级学生阅读。

-目的：通过阅读，帮助学生了解小学生活，激发他们对学校生活的向往和期待。

2.《小学生行为规范》

-内容：这是一本介绍小学生行为规范的小册子，内容包括课堂纪律、校园安全、礼貌待人等。

-目的：通过阅读，帮助学生了解并遵守小学生行为规范，养成良好的行为习惯。

3.《小学生日常行为习惯培养》

-内容：这本书详细介绍了小学生日常生活中的行为习惯，如时间管理、个人卫生、生活习惯等。

-目的：通过阅读，帮助学生培养良好的日常生活习惯，提高生活自理能力。

二、鼓励学生进行课后自主学习和探究

1.家长配合：建议家长在日常生活中引导孩子养成良好的学习习惯，如按时完成作业、阅读课外书籍等。

2.课堂讨论：在课堂上，鼓励学生分享自己的阅读心得和体会，促进学生对教材内容的深入理解。

3.小组合作：组织学生进行小组合作学习，共同完成拓展阅读材料中的练习题和讨论题。

4.社会实践：鼓励学生参与社会实践活动，如参加学校组织的义务劳动、社区活动等，将所学知识应用于实际生活。

5.主题班会：定期举行主题班会，让学生就拓展阅读材料中的内容进行讨论和分享，提高学生的表达能力和思维能力。

三、知识点拓展与延伸

1.小学生的人际交往能力

-知识点：如何与同学、老师友好相处，如何处理同学之间的矛盾和冲突。

-拓展：组织学生进行角色扮演，模拟校园生活中的各种情境，让学生学会如何与人沟通和交流。

2.小学生的时间管理能力

-知识点：如何合理安排时间，如何制定学习计划，如何高效利用碎片时间。

-拓展：引导学生制定个人学习计划，学会管理自己的时间，提高学习效率。

3.小学生的自我保护意识

-知识点：如何保护自己的安全，如何避免校园欺凌，如何应对紧急情况。

-拓展：通过案例分析，让学生了解自我保护的重要性，学会自我保护的方法。

4.小学生的心理健康教育

-知识点：如何保持良好的心理状态，如何应对学习压力，如何与家长、老师沟通。

-拓展：邀请心理老师进行专题讲座，帮助学生了解心理健康知识，提高心理素质。

四、课后实践活动

1.手工制作：让学生动手制作小学生活场景的手工制品，如小书包、课本等，加深对小学生活的印象。

2.亲子活动：组织家长和孩子一起参加亲子活动，如亲子运动会、亲子阅读等，增进亲子关系。

3.角色扮演：让学生分组进行角色扮演，模拟小学生活场景，提高学生的表现力和沟通能力。重点题型整理1.**情景模拟题**

-题型：假设你是新入学的学生，请模拟一个你第一次来到学校，遇到不熟悉的环境和同学时的情景，并描述你如何应对。

-答案示例：我走进学校，看到陌生的环境和同学，心里有点紧张。我主动向一个看起来友好的同学打招呼，并询问他们是否愿意带我参观校园。在老师的帮助下，我找到了自己的教室，并认识了几位新朋友。我学会了向老师寻求帮助，也学会了向同学求助。

2.**行为判断题**

-题型：以下哪种行为是正确的？

A.上课时，我不认真听讲，总是看课外书。

B.我主动帮助同学解决问题，和他们一起完成作业。

-答案示例：B.我主动帮助同学解决问题，和他们一起完成作业。这个行为是正确的，因为它体现了合作和乐于助人的精神。

3.**日记写作题**

-题型：请以“我上学了”为题，写一篇日记，描述你第一天上学的感受。

-答案示例：

```

2023年9月1日星期一晴

今天是我第一天上学，早上妈妈送我到学校。走进教室，我感到既兴奋又紧张。老师很亲切，同学们也很友好。我学会了排队、整理书包，还和同桌一起完成了作业。放学后，妈妈问我今天过得怎么样，我告诉她我学到了很多新知识，也很开心能成为小学生。

```

4.**故事续写题**

-题型：续写以下故事：“今天，我在学校遇到了一件有趣的事情……”

-答案示例：

```

今天，我在学校遇到了一件有趣的事情。下课铃响了，我正准备去厕所，突然发现一只小猫跑进了教室。同学们都围了过来，有的想摸摸它，有的担心它会吓到我们。老师来了，她用温柔的声音安抚了小猫，并告诉我们不要害怕，小猫只是迷路了。最后，老师帮小猫找到了它的家，我们都觉得今天真是充实而有趣的一天。

```

5.**角色扮演题**

-题型：请模拟以下情景，并扮演其中的角色。

情景：你在学校里不小心把同学的书弄湿了，你该怎么办？

-答案示例：

```

我会立即停下来，向同学道歉：“对不起，我不小心把你的书弄湿了，我会帮你晾干，或者赔偿你新书。”然后，我会主动帮助同学晾干书籍，并询问是否需要我帮忙购买新书。我会确保事情得到妥善解决，并从这次经历中学习到以后