Module 3 Unit 1 Where's the orange cat（教学设计）-2023-2024学年外研版（一起）英语一年级下册

Module3Unit1Where'stheorangecat（教学设计）-2023-2024学年外研版（一起）英语一年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路本课设计以“Module3Unit1Where'stheorangecat”为主题，结合一年级下册外研版英语教材，旨在通过丰富多彩的课堂活动，帮助学生掌握方位词及形容词的用法，提高学生的听说读写能力。课程内容与课本紧密相连，注重实际应用，旨在培养学生的英语学习兴趣，为后续学习打下坚实基础。二、核心素养目标分析本课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过本节课的学习，学生能够运用英语进行简单的日常交流，增强对英语学习的兴趣和自信；理解并尊重不同文化背景下的表达方式，培养跨文化交际意识；通过观察、思考和表达，提高思维敏捷性和逻辑性；同时，通过自主学习与合作学习，提升学习策略和自主学习能力。三、教学难点与重点1.教学重点：

-重点掌握方位词：up,down,left,right的使用。

-理解并运用形容词orange描述物品颜色。

-能够正确运用句型"Where'stheorangecat?"进行询问。

2.教学难点：

-方位词的灵活运用，尤其是在不同情境下的准确使用。

-形容词与名词搭配，尤其是颜色形容词与名词的搭配，如"theorangecat"。

-学生在询问时能够结合具体情境使用正确的时态和语态。

-学生在听到问题后，能够迅速找到图片中的相应物品并正确回答问题。例如，在游戏中，教师可能会提问"Where'stheorangecat?"，学生需要识别出图片中的橙色猫，并回答"It'suphere!"。这一难点要求学生不仅要理解方位词，还要能够将其与图片中的具体位置相对应。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课的外研版一年级下册英语教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片卡片，包括不同方位和颜色的物品图片，以及与课文内容相匹配的简短视频。

3.教学工具：使用多媒体设备展示图片和视频，辅助教学。

4.教室布置：设置互动学习区域，布置座位以便于小组活动和游戏互动。五、教学流程1.导入新课

-详细内容：教师以图片或视频的形式展示一只橙色的小猫在不同位置的图片，引导学生观察并提问：“Where'stheorangecat?”学生回答后，教师总结方位词的使用，引出新课内容。(用时：5分钟)

2.新课讲授

-详细内容：

a.教师展示方位词卡片，如"up,down,left,right"，并逐个讲解其含义和用法，通过例句让学生跟随模仿。

b.引入形容词"orange"进行教学，展示橙色物品的图片，如橘子、橙子等，让学生学习如何用"orange"描述物品颜色。

c.结合课文，教师带领学生朗读句子"Where'stheorangecat?"，让学生跟读并练习。

3.实践活动

-详细内容：

a.学生两人一组，互相提问"Where'stheorangecat?"并用所学方位词回答，锻炼实际应用能力。

b.教师展示一组物品图片，学生根据图片内容选择正确的方位词和形容词进行描述。

c.小组合作，制作一个关于方位词和形容词的展示板，用图片和文字展示学习成果。

4.学生小组讨论

-三方面内容举例回答：

a.学生讨论如何使用方位词描述自己房间内物品的位置，如“Mypencilisonthetable.”(用时：10分钟)

b.学生讨论如何用形容词"orange"描述家中或学校周围的颜色，如“Thedoorisorange.”(用时：10分钟)

c.学生分组进行角色扮演，模拟购物场景，用所学句型和词汇进行交流，如“Where'stheorangeapple?”(用时：15分钟)

5.总结回顾

-详细内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，包括方位词和形容词的使用。通过提问"Where'stheorangecat?"引导学生复习方位词，并请学生用"orange"描述物品颜色。最后，教师总结本节课的重难点，强调方位词和形容词在实际交流中的应用，鼓励学生在日常生活中多练习。(用时：5分钟)

总计用时：45分钟六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言能力提升：

-学生能够正确使用方位词"up,down,left,right"描述物品的位置。

-学生能够运用形容词"orange"描述物品的颜色，如"theorangecat"。

-学生能够运用句型"Where'stheorangecat?"进行询问，提高口语交流能力。

2.词汇积累：

-学生通过本节课的学习，掌握了与方位和颜色相关的词汇，丰富了词汇量。

-学生能够将新学的词汇与已有词汇进行搭配，形成新的表达方式。

3.语法运用：

-学生在实践活动中能够运用正确的时态和语态进行提问和回答。

-学生在角色扮演中能够运用所学句型进行对话，提高语法运用能力。

4.文化意识增强：

-学生通过学习不同颜色和方位的词汇，了解不同文化中对颜色和方位的理解。

-学生在小组讨论中能够尊重并理解他人的观点，增强跨文化交际意识。

5.学习策略和自主学习能力：

-学生在小组合作中学会了如何与他人合作，提高了团队协作能力。

-学生通过自主制作展示板，培养了自主学习能力和创造力。

6.课堂参与度和积极性：

-学生在课堂活动中积极参与，提高了课堂参与度。

-学生通过游戏和角色扮演等活动，对英语学习产生了浓厚的兴趣。

7.日常生活应用：

-学生能够将所学知识运用到日常生活中，如描述家中物品的位置、描述衣物颜色等。

-学生在家庭聚会或与朋友交流时，能够运用所学词汇和句型进行简单的英语对话。七、教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度是评价的重点。通过观察学生的回答问题、模仿练习、小组讨论等活动，教师可以评估学生对新知识的掌握程度。例如，通过提问“Where'stheorangecat?”来检查学生对方位词的掌握情况，并记录下学生的回答是否准确和流利。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论成果的展示是评估学生合作能力和语言运用能力的重要方式。教师可以要求每个小组制作一个关于方位词和形容词的展示板，并在全班面前进行展示。通过小组展示，教师可以观察学生的组织能力、沟通技巧和对知识的理解深度。

3.随堂测试：

-随堂测试是检测学生对课堂内容理解程度的有效手段。教师可以设计一些选择题、填空题或简答题，测试学生对方位词、形容词以及句型的掌握。例如，给出一个场景，让学生填写缺失的方位词或形容词。

4.作业完成情况：

-作业的完成情况是评估学生课后复习和巩固知识的重要指标。教师可以布置一些练习题，要求学生在课后完成，并提交检查。通过作业的完成质量，教师可以了解学生对课堂内容的掌握程度。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现，教师应当给予及时的正面反馈，如“做得很好！”或“你回答得很准确！”对于需要改进的地方，教师应当用鼓励的方式指出，如“这个句子可以更加流畅一些。”

-对于小组讨论成果展示，教师应当评价小组的合作精神、信息组织和表达能力，并给出具体的改进建议。

-随堂测试后，教师应当进行批改，并针对错误类型进行讲解，帮助学生理解和掌握正确的知识。

-对于作业，教师应当关注学生的进步，对于有进步的学生给予表扬，对于未达标的学生提供个性化的辅导。

-教师应当定期与学生进行一对一的交流，了解学生在学习中的困惑和需求，提供个性化的反馈和支持。通过这些评价与反馈，教师能够帮助学生更好地掌握知识，提高英语学习的效果。八、典型例题讲解1.例题：

-教师展示图片：一张桌子上有一只橙色的猫，旁边有一个篮子。

-提问：Where'stheorangecat?

-学生回答：It'sonthetable.

-解答：学生在回答时正确使用了方位词"on"来描述猫的位置。

2.例题：

-教师展示图片：一只橙色的猫在书架上。

-提问：Where'stheorangecat?

-学生回答：It'sonthebookshelf.

-解答：学生正确使用了方位词"on"来描述猫在书架上的位置。

3.例题：

-教师展示图片：一只橙色的猫在窗户旁边。

-提问：Where'stheorangecat?

-学生回答：It'snexttothewindow.

-解答：学生使用了"nextto"这个短语来描述猫在窗户旁边的位置。

4.例题：

-教师展示图片：一只橙色的猫在地板上。

-提问：Where'stheorangecat?

-学生回答：It'sonthefloor.

-解答：学生正确使用了方位词"on"来描述猫在地板上的位置。

5.例题：

-教师展示图片：一只橙色的猫在桌子下面。

-提问：Where'stheorangecat?

-学生回答：It'sunderthetable.

-解答：学生使用了"under"这个方位词来描述猫在桌子下面的位置。

补充说明举例：

1.句型转换：

-原句：Theorangecatisonthetable.

-转换：Whereistheorangecat?

-答案：Theorangecatisonthetable.

2.描述颜色和位置：

-图片：一只橙色的猫在花园里。

-提问：Whatcoloristhecat?Whereisthecat?

-答案：Thecatisorange.Thecatisinthegarden.

3.问答练习：

-提问：Where'stheorangecat?

-学生回答：It'sinthebox.

-提问：Isthecatonthetable?

-学生回答：No,it'snotonthetable.

4.描述物品位置：

-图片：一个房间里有书、玩具和一只橙色的猫。

-提问：Whereisthebook?Wherearethetoys?Whereistheorangecat?

-答案：Thebook