江苏省常州市西夏墅中学九年级化学下册《9.3 坏境污染的防治》教学实录（1）（新版）沪教版

江苏省常州市西夏墅中学九年级化学下册《9.3坏境污染的防治》教学实录（1）（新版）沪教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课旨在帮助学生了解环境污染的现状和危害，掌握常见的污染类型和防治措施，培养学生的环保意识和社会责任感。通过结合课本内容，引导学生运用化学知识分析环境污染问题，提高学生的实践能力和创新思维。核心素养目标分析培养学生对环境保护的化学认知，提升学生的科学探究能力，增强其社会责任感。通过案例分析，使学生学会运用化学知识分析和解决环境污染问题，培养批判性思维和创新能力，形成可持续发展的环保观念。教学难点与重点1.教学重点

-明确环境污染的类型及其对生态系统的影响。

-掌握常见污染物的化学性质和来源。

-了解污染物的危害以及防治措施的基本原理。

2.教学难点

-理解环境污染的复杂性和多因素相互作用。

-分析具体案例中污染物的转化过程和环境影响。

-将化学知识应用于实际环境问题的解决，如水污染的治理方法选择。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有《9.3环境污染的防治》教材。

2.辅助材料：准备环境污染相关图片、图表和防治措施的视频资料。

3.实验器材：准备用于演示和实验的污染模拟装置和检测工具。

4.教室布置：设置分组讨论区和实验操作台，营造互动学习氛围。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布《环境污染的防治》预习PPT，要求学生识别环境污染类型和来源。

-设计预习问题：如“如何识别生活污水中的污染物？”和“工业排放对环境有哪些影响？”

-监控预习进度：通过平台查看学生提交的预习笔记，确保学生理解了预习内容。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读PPT，了解环境污染的基本知识。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录初步想法。

-提交预习成果：学生提交预习笔记和思考问题的回答。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务。

-信息技术手段：利用在线平台进行预习资源的共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解环境污染的基本概念。

-培养学生的自主学习和问题解决能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：以环境污染的案例视频引入，如工业废水排放的情景。

-讲解知识点：讲解水污染、空气污染、土壤污染的类型和防治方法。

-组织课堂活动：进行小组讨论，让学生分析案例中污染物的化学性质。

-解答疑问：针对学生的疑问，如“如何减少汽车尾气排放？”进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对环境污染的防治措施进行思考。

-参与课堂活动：学生在小组中讨论，提出解决方案。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，与其他同学进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解环境污染的防治知识。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解环境污染的防治原理。

-培养学生的分析问题和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生撰写一篇关于家庭环保措施的小论文。

-提供拓展资源：推荐环保相关的书籍和网站，如“绿色生活指南”。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生个性化的反馈。

学生活动：

-完成作业：学生根据要求完成小论文，提出自己的环保建议。

-拓展学习：学生利用推荐资源进行进一步的学习。

-反思总结：学生反思自己的环保行为，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生反思自己的学习过程和成果。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的环境污染防治知识。

-通过拓展学习，提高学生的环保意识和实践能力。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料

-《环境化学》：介绍环境污染的化学原理和防治技术，适合对环境化学感兴趣的读者。

-《绿色生活手册》：提供日常生活中的环保小贴士，如节约用水、减少塑料使用等。

-《我们的地球》：一本介绍地球环境现状和可持续发展的科普读物，适合所有年级的学生。

2.课后自主学习和探究

-学生可以研究不同类型的污染源，如工业污染、农业污染、交通污染等，分析其成因和影响。

-鼓励学生调查自己所在社区的环境问题，如水质、空气质量等，并提出可能的解决方案。

-学生可以设计一个实验，模拟水污染或空气污染的过程，观察污染物的变化和影响。

-通过访问环保组织或政府部门，了解当前的环境政策和法规，探讨其对环境保护的作用。

-学生可以撰写一篇关于环保的短文或报告，分享他们的研究成果和观点。

-组织学生参与社区清洁活动或植树活动，将环保理念付诸实践。

3.拓展知识点

-研究不同类型污染物的化学性质，如重金属、有机污染物、放射性物质等。

-探讨污染物在水体、土壤和空气中的迁移和转化过程。

-了解环境监测的方法和设备，如水质检测仪、空气质量监测仪等。

-学习环保技术的应用，如污水处理技术、废气净化技术等。

-研究环境法律法规对污染控制的影响，如《中华人民共和国环境保护法》。

-分析全球气候变化对环境的影响，以及国际合作在环境保护中的作用。

4.实用性项目

-设计一个校园环保项目，如垃圾分类、节约用电等，并制定实施计划。

-创建一个环保俱乐部，定期组织环保活动和讲座。

-与当地环保组织合作，参与环保教育和宣传活动。

-开发一个环保APP，提供环保资讯、资源回收信息等。

-研究和推广可再生能源的使用，如太阳能、风能等。板书设计①环境污染的类型

-水污染

-空气污染

-土壤污染

-噪音污染

-光污染

②常见污染物的化学性质

-重金属：汞、镉、铅等

-有机污染物：多环芳烃、苯等

-放射性物质：铯-137、钴-60等

③环境污染的来源

-工业排放

-生活污水

-交通排放

-农业活动

④环境污染的危害

-生态破坏

-健康问题

-经济损失

⑤环境污染的防治措施

-减少污染源排放

-污染物处理

-环境监测

-环保法规

⑥环境保护的意义

-维护生态平衡

-保障人类健康

-促进可持续发展反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学法：在讲解环境污染的防治时，我尝试引入实际案例，如某地水污染事件，让学生分析污染原因和治理措施，这种教学方法能让学生更直观地理解理论知识。

2.互动式教学：我设计了小组讨论和角色扮演活动，让学生在模拟环境中学习环保知识和技能，这种互动式教学提高了学生的参与度和学习兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学内容的深度和广度：我发现部分学生在理解复杂的环境污染问题时存在困难，教学内容可能需要进一步细化，以适应不同学生的学习需求。

2.实践活动的参与度：虽然我设计了实践活动，但部分学生参与度不高，可能是因为活动设计不够吸引人或者与学生的实际生活脱节。

3.评价方式的单一性：我主要依赖课堂表现和作业来评价学生的学习成果，这种评价方式可能无法全面反映学生的学习状态和能力。

反思改进措施（三）

1.优化教学内容：针对教学内容深度和广度的问题，我将重新审视和调整教学大纲，确保内容既具有挑战性又适合学生的认知水平。

2.创新实践活动：为了提高实践活动的参与度，我将设计更多贴近学生生活的环保活动，如校园环保日、社区环保服务等，让学生在实践中学习。

3.多元化评价方式