《噢！苏珊娜》名师教案_第1页
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1/3《噢！苏珊娜》名师教案浙江省舟山市普陀区沈家门小学贺丽蓓教学目标1、巩固所学歌曲，能用欢快热情的声音演唱歌曲，用歌声表达好朋友间的美好友谊。2、感受三度音程的音效，试着跟琴模唱。3、感受歌曲《噢！苏珊娜》的音乐情绪，边唱边加入律动。教学重点感受歌曲《噢！苏珊娜》的音乐情绪，感受三度音程的音效。教学难点1、感受美国乡村音乐的特点。2、掌握歌曲中的弱起拍演唱。3、掌握歌曲中的弱拍附点节奏。课前准备电脑、课件、电视机、钢琴。教学流程一、组织教学师生问好。二、新授歌曲（一）驱动导入师：小朋友们，跟着老师一起动起来吧师唱旋律，生做动作（两遍）师：我再来考考你们，谁能接唱老师旋律最后一个音，请你把这个音贴到黑板上师出示旋律，师生合作演唱。师：如果老师在这里加入了这个记号呢？（第二句后面加入反复跳越记号）生：要反复演唱，完整演唱。师：你能不能跟着老师的旋律用哼唱一遍？（边唱边打响指）你们这么欢快的歌声吸引了一位来自美国阿拉巴马州小朋友的注意，她的名字叫苏珊娜，这几天她要去路易斯安娜洲看望她一位很久没有见面的朋友，一路上发生了什么事情呢，我们一起来听一听。（二）单元展开1、第一单元（1）多通道导学苏珊娜的旅途中发生了什么？（2）自主性预学左右同学互相讨论大家提出来的问题，准备时间一分钟。（3）交互性研学①全班交流大家提出来的问题。②教师对问题进行总结及补充。（4）巩固性导学生：苏珊娜遇到了下雨，可她并没有因为下雨而停下找朋友的脚步，还唱起了家乡的歌谣。师：你对他们家乡的歌谣了解吗？刚才苏珊娜为我们带来就是美国乡村音乐，美国乡村音乐体现了浓郁的美国南方民间音乐的风格，他的一个显著特点就是，不受性别和年龄限制，也不受时间地点的限制，只需要一件简单的乐器，歌手便可以尽情抒发他们心中的快乐和忧愁。2、第二单元师：歌曲中出现的两个地名，你们还记得吗？师：能不能一起打着响指按节奏来读一读歌词？师：你们对歌词都熟悉了吗？那么老师来考考你，请你用和老师相同的旋律回答老师的问题：师：我们打从什么地方来还带着五弦琴？生：我们打从阿拉巴马来还带着五弦琴。师：我们到一个什么地方去看望朋友们？生：我们到路易斯安娜洲去探望朋友们……教师弹琴，学生唱。3、第三单元（1）多通道导学师：歌曲中哪一句最能抒发苏珊娜愉快的心情？4、第四单元师：听完你们的歌声，黑板上的小图片他们有话想说了，为什么呀，因为他们的排列顺序错误了，谁能帮助他们按照歌词的顺序把他们重新排列一下？师：下面的同学给他歌声，我们一起来帮助他完成任务。生唱。师：接下来请你根据老师的指挥在不看歌词的情况下来演唱歌曲，注意歌曲的速度老师也要变快了哦。5、第五单元师：苏珊娜对友谊的坚持不懈终于让她见到了很久没见面的朋友，我们的同学肯定也有好朋友，让我们一起跳起舞，找到你的好朋友。模仿动作，师逐一和学生合作，边唱边做。师：我们一起来回顾一下，今天我们听到的

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