教科版一年级科学下册全册课件

教科版一年级科学下册全册课件

一、教学内容

本节课的教学内容选自教科版一年级科学下册，主要涉及第五章

“我们身边的科学”中的第2节“水的秘密”。具体内容包括：水的

性质、水的状态变化以及水的循环。

二、教学目标

1.让学生了解水的性质和状态变化，知道水在自然界中的循环过

程。

2.培养学生观察、思考、实验和解决问题的能力。

3.增强学生的环保意识，教育他们节约用水。

三、教学难点与重点

重点：水的性质、水的状态变化以及水的循环。

难点：水的蒸发和凝结过程，以及水循环的原理。

四、教具与学具准备

教具：PPT、实验器材（水、杯子、热水、冰块等）。

学具：笔记本、彩笔。

五、教学过程

1.实践情景引入：

教师展示一杯热水和一杯冰块，让学生观察并描述它们的状态变

化。

2.教材讲解:

教师通过PPT冰解水的性质，包括水的透明、无色、无味等特点。

然后讲解水的状态变化，包括蒸发、凝结、融化、冻结等过程。讲解

水的循环，包括蒸发、降水、地下水等环节。

3.实验演示：

教师进行一个简单的实验，将一杯热水放置一段时间，观察水的

蒸发过程。然后将一杯冰块放置一段时间，观察水的凝结过程。

4.随堂练习：

教师提出几个问题，让学生回答：

1）水在什么情况下会蒸发？

2）水在什么情况下会凝结？

3）水循环的过程是怎样的？

5.例题讲解：

教师用一个生活中的实例讲解水的循环过程，如：雨水落在地面

上，一部分被蒸发，一部分流入河流，流入海洋。

6.小组讨论：

让学生分组讨论水的循环过程，并画出水的循环图。

7.板书设计：

教师在黑板上画出水的循环图，包括蒸发、凝结、降水、地下水

等环节。

8.作业设计：

1）请描述水的性质和状态变化。

2）请画出水的循环图。

3）请举例说明生活中水的循环过程。

答案:

1）水的性质：透明、无色、无味。状态变化：蒸发、凝结、融化、

冻结。

2）水的循环图：（略）

3）生活例子：雨水落在地面上，一部分被蒸发，一部分流入河流,

流入海洋。

九、课后反思及拓展延伸

通过本节课的学习，学生对水的性质、状态变化和循环过程有了

更深入的了解。在实验环节，学生亲自观察了水的蒸发和凝结过程，

增强了他们的实践能力。在小组讨论环节，学生通过合作画出了水的

循环图，提高了他们的团队协作能力。

课后，学生可以通过观察生活中的水循环现象，进一步巩固所学

知识。同时，教师可以引导学生关注水的环保问题，教育他们节约用

水，保护环境。

重点和难点解析

一、水的性质和状态变化

水的性质包括透明、无色、无味。这些特点使得水在日常生活中

被广泛应用。水的状态变化包括蒸发、凝结、融化、冻结。这些变化

在生活中无处不在，了解它们有助于我们更好地利用水资源。

1.蒸发：水在常温下，由液态转化为气态的过程。蒸发过程中，

水分子获得能量，从液面逸出，形成水蒸气。蒸发可以在任何温度下

进行，但速度受温度、湿度、风速等因素影响。

2.凝结：水蒸气在遇冷时，由气态转化为液态的过程。凝结过程

中，水蒸气释放能量，形成液态水。凝结现象常见于空调、冰箱等制

冷设备中，以及水壶、杯子等容器表面。

3.融化：冰或其他固体物质在加热过程中，由固态转化为液态的

过程。融化过程中，固体物质吸收热量，分子间距离增大，从而使固

态物质变为液态。

4,冻结：水或其他液体在降温过程中，由液态转化为固态的过程。

冻结过程中，水分子减少运动，逐渐形成有序排列的冰晶。

二、水的循环过程

水的循环是指水在自然界中不断变换位置和状态的过程。主要包

括蒸发、降水、地下水等环节。

1.蒸发：水从地表、植物、人体等处蒸发，形成水蒸气。蒸发过

程受温度、湿度、风速等因素影响。

2.降水：水蒸气在上升过程中，遇到冷空气，凝结成云露，最终

以雨、雪等形式降落到地面。降水是自然界中水循环的关键环节，为

地表提供水资源。

3.地下水：降水渗透到地下，被土壤、岩石等过滤，形成地下水。

地下水是地下水资源的重要组成部分，对维持地表水循环和生态系统

具有重要意义。

4.地表水：降水和地下水流入河流、湖泊等水体，形成地表水。

地表水是人类生活和农业生产的主要水源。

5.蒸发：地表水、植物、人体等处的水资源在太阳辐射作用下，

蒸发为水蒸气，重新进入大气中。

三、教学难点与重点解析

1.水的蒸发和凝结过程：学生容易混淆蒸发和凝结的概念，理解

它们的本质区别和相互关系是教学的重点。

2.水循环的原理：水循环涉及多个环节，学生需要理解各环节之

间的联系和作用，才能全面掌握水循环的原理。

3.水的性质和状态变化：学生需要通过实验、观察等途径，直观

地了解水的性质和状态变化，从而加深对水的基础认识。

四、教具与学具准备解析

教具：PPT、实验器材（水、杯子、热水、冰块等）。PPT用于展

示水的性质、状态变化和水循环的图像，帮助学生形成直观的认识。

实验器材用于进行蒸发和凝结的实验，让学生亲身体验水的状态变化。

学具：笔记本、彩笔。学生需要用笔记本记录关键知识点，用彩

笔绘制水的循环图，以加深对水循环的理解。

五、教学过程解析

1.实践情景引入：通过展示一杯热水和一杯冰块，让学生观察并

描述它们的状态变化，激发学生的兴趣。

2.教材讲解：通过PPT讲解水的性质、状态变化和水循环的原理,

让学生了解水的基础知识。

3.实验演示：进行蒸发和凝结的实验，让学生亲身体验水的状态

变化，加深对知识的理解。

4.随堂练习：提出问题，让学生回答，检验他们对知识的掌握程

度。

5.例题讲解：用生活中的实例讲解水的循环过程，让学生更好地

理解水循环的实际应用。

6.小组讨论：让学生分组讨论水的循环过程，培养他们的团队协

作能力和口语表达能力。

7.板书设计：在黑板上画出水的循环图，让学生直观地了解水循

环的过程。

8.作业设计：布置作业，让学生巩固所学知识，提高他们的实践

能力。

六、作业设计解析

2.画出水的循环图：让学生动手绘制水的循环图，加深对水循环

过程的理解。

3.举例说明生活中水的循环过程：让学生观察生活中的水循环现

象，并用文字描述出来，提高他们的实践能力。

本节课程教学技巧和窍门

一、语言语调

L使用简洁明了的语言，讲解水的性质、状态变化和水循环的原

理。

2.语调亲切自然，保持微笑，让学生感受到教师的关爱和鼓励。

3.语速适中，给学生足够的思考时间，确保他们跟上教学进度。

二、时间分配

1.合理规划课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。

2.在实验环节，给予学生足够的时间观察、操作和讨论。

3.控制提问和回答时间，确保每个学生都有机会参与课堂互动。

三、课堂提问

1.设计有针对性的问题，引导学生思考和回答。

2.鼓励学生积极举手回答问题，提高他们的自信心。

3.对学生的回答给予及时的反馈，表扬正确的回答，鼓励错误的

回答。

四、情景导入

1.通过展示一杯热水和一杯冰块，引发学生的好奇心，激发他们

的学习兴趣。

2.联系生活实际，用生活中的实例导入，使学生感受到知识的实

用性。

3.创设轻松愉快的课堂氛围，让学生