教师招聘考试《心理学》题库

教师招聘考试《心理学》选择题

试卷一

一、单项选择题

1.从学科性质来看，心理学是一门（）科学。

A。行为B.自然C.社会D.边缘

D【解析】心理学的学科性质是一门边缘的交叉学科.

2.人的心理活动包括下列哪两个部分（）

A。心理过程和个性B。认识过程与意志过程

C.情感过程与意志过程Do个性倾向性与个性心理特征

A【解析】考查心理现象的组成部分。心理现象包括心理过程和个性,所以选

Ao3o表达人的心理过程的内容的是（）

A.认知过程、情绪和情感过程

B.情绪、情感过程和意志过程

C.认知、情绪、情感、意志过程

D.个性、认知、情绪情感以及意志过程

C【解析】心理过程包括认知过程、情绪和情感过程、意志过程。

4.心理过程包括（）

A.认识过程、情感过程、行为过程

B.知觉过程、情感过程、行为过程

Co感觉过程、知觉过程、意志过程

D。认识过程、情感过程、意志过程

D【解析】心理过程包括认知过程、情绪和情感过程、意志过程。

5.在下列选项中，属于心理过程的是（）

A.意志B.能力C.气质D。兴趣

A【解析】心理现象包括心理过程和个性心理两部分，心理过程又分为认识过

程、情感过程和意志过程，所以选择答案Ao其他都是个性心理的成分.

6.认知过程是个体获取知识和运用知识的过程，是指（）

Ao感知、记忆和思维B。情绪、思维和意志

C.动机、需要和兴趣D.能力、气质和性格

A【解析】本题主要考查考生心理学研究对象及心理学内容方面的知识。答案A

是认知过程，答案C是个性心理倾向性，答案D是个性心理特征。

7o人的心理活动的内容和源泉是（）

Ao认知Bo需要Co客观现实Do个性

C【解析】客观现实是人的心理活动的内容和源泉。

1

8o在人的认识、情感、意志行动方面表现出来的、经常处十动态变化过程中的

心理活动称之为（）

A。心理状态B.心理特征C。心理过程Do个性心理

A【解析】略。

90人类特有的最高级的心理现象是（）

Ao认识B.情感C.能力D.意识

D【解析】人类才有意识现象，动物没有。

10o下列心理现象中,属于个性心理特征的内容是（）

A.意识B.信念C,性格D.理想

C【解析】个性心理分为个性心理倾向性和个性心理特征，个性心理特征又包含

能力、气质和性格，所以选C.11.在情绪和认知的区别中，下列说法错误的是

（）

Ao认知反映客观事物本身的属性，情绪则反映主体和客体之间的需求关系

B.认知活动随意性强

C.情绪活动随意性弱

Do认知活动比情绪有更强和鲜明的集体表现

D【解析】情绪活动比认知活动有更强和鲜明的集体表现。

12o注意是一种（）

A.独立的心理活动过程Bo非独立的心理活动过程

C.感知活动过程D.思维活动过程

B【解析】注意在包括知、情、意的整个心理过程中都有体现。

13o在个性中具有核心意义的是（）

A.气质Bo性格Co能力Do个性

倾

向性

B【解析】性格是个性中具有核心意义的成分。

14。心理现象就其产生的方式是（）

A.精神活动Bo反射活动C.意识活动D.技能活动

B【解析】反射是人心理活动的基础。

15。下列不是反射活动的一项是（）

Ao草履虫的趋利避害反应B.人的手被火烫便立即移开

Co黑猩猩解决问题获取食物的行为D.学生听到铃声进教室上课

A【解析】草履虫的趋利避害反应属于应激性，它没有神经系统.

16«一个原本并不能引起某种本能反射的中性刺激物，由于它总是伴随某个能

引

起该本能反射的刺

激物出现,多次重复

后，该中性刺激物也

能引起该本能反射，

该反射被称为（）

Ao工具性条件反

射B.无条件反射

Co经典性条件反D.第一信号系统

2

射

C【解析】经典型条件反射的含义。

17.下列哪个选项属于条件反射（）

A.眨眼反射B.吸吮反射Co防御反射D.信号反射

D【解析】此题要注意区分无条件反射与条件反射的不同。其他三项都属于条件

反射.

18.下列选项中属于第二信号系统条件反射的是（）

A.见风流泪B.谈梅生津C.睹物思人D.望而生畏

B【解析】本题主要考查条件反射的第一信号系统与第二信号系统的概念，注意

两者的区别.注意“望梅止渴”属于第一信号系统，而“谈梅生津〃属于第二信

号系统的条件反射。

190无条件刺激物与中性刺激物在时间上的反复结合，这个过程是（）

A.泛化Bo分化Co强化D.动力定型

C【解析】强化的含义.

20.心理活动的主要物质基础是（）

Ao神经

元Bo突触Co反射D.神经系统

D【解析】略。

21o一个简单的反射弧是由以下几个部分组成（）

A.感受器、传入神经、神经中枢、效应器、反馈、传出神经

Bo传入神经、神经中枢、传出神

经

Co感受器、传入神经、传出神经、反馈

D.感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器

D【解析】略

22.（）合称为脑干。

Ao延脑脑桥间

脑B。间脑小脑大脑

Co延脑脑桥中

脑D.脑桥中脑间脑

C【解析】略。

23.下面不属于脑干部分的是（

Ao延脑B.脑桥C.中脑D。间脑

D【解析】略。

3

24.神经元具有（）的机能。

Ao接受刺激、传递信息利整合信

息B.接受刺激、传递信息和发动反应

C.接受刺激、整合信息和发动反应D.接受刺激、转换能量和传递信息

A【解析】略。

25o听觉中枢位于（）

A.额叶Bo顶叶C.颍叶Do枕叶

C【解析】大脑皮层的区域划分及位置要牢记。

26.大脑皮层部位由子兴奋过程引起或加强周围的抑制过程是（）

Co扩散与集

A.正诱导Bo负诱导中D.相互诱导

B【解析】负诱导的含义.

27o“引水上山”体现了人类心理的

（）特点。

Ao概括

性Bo预见性和目的性

Do社会制约

Co主观能动性性

C【解析】“引水上山”体现了人类心理的主观的能动性.

28o“仁者见仁，智者见智”说明心理是

（

）

Ao脑的机能B.对客观认识的反映

C.在实践中发生发展的Do对客观现实的主观反映

D【解析】心理是人对客观现实的主观反映。

29o下列哪一个事件是心理学脱离思辨性哲学成为一门独立学科的标志？

（

）

Ao

1879年,德国学者冯特在莱比锡大学建立了世界上第一个心理学实验室

Bo

1890年美国学者詹姆斯发表了他的经典著作《心理学原理》

C.瑞士心理学家皮亚杰通过一系列精心设计的实验，研究儿童思维发展的规律

D.俄国生理学家巴甫洛夫提出条件反射学说

A【解析】心理学独立的标志要记牢。

30.科学心理学的创始人是（）

4

Ao冯

特B.亚里士多德Co杜威Do桑代克

A【解析】略

31o创建世界上第一个心理学实验室的心理学家是（）

Ao杜

威B.冯特C.詹姆斯Do华生

B【解析】略

32o重视对人类异常行为的研究，强调心理学应研究无意识现象的心理学学派

为

（）

A.人本主义学派B.格式塔学派C。行为主义学派D.精神分

析学派

D【解析】精神分析学派的主要观点.

33o认为人的性本能是最基本的自然本能，它是推动人的发展的潜在的、无意

识

的、最根本的动因。提出这一观点的学者是（）

Ao弗洛伊德Bo华生C.桑代克Do巴甫洛夫

A【解析】精神分析学派的主要观点.

34.（）片面夸大环境和教育的作用，认为环境和教育是行为发展的唯一条

件。

A.弗洛伊德B.华生C.埃里克森Do皮亚杰

B【解析】行为主义主张环境决定论和教育万能论。

35。（）认为，心理发

展既不是起源于先天的成熟，

也不是起源于后天的成

熟,而是起源于主体的动作.

Ao精神分析心理学

派B.皮亚杰

C.维果茨基Do行为主义

B【解析】维果茨基的心理发展观。

36o发生认识论的创立者是（）

Ao卡尔B.皮亚杰Co罗杰斯D.奈塞尔

B【解析】略。

37o（）心理学反对把意识分解为元素,而强调心理作为一个整体、一种组

织的意义。

Ao精神分

析B.行为主义Co格式塔D.认知

C【解析】格式塔学派的基本观点。

38.正式建立认知心理学新方向的是（）

5

A.卡尔B.皮亚杰Co罗杰斯D.奈塞尔

D【解析】奈塞尔《认知心理学》著作标志着现代认知心理学的诞生。

39o认知心理学起源于对（）心理学的反对。

Bo机能主

Ao格式塔义C.行为主义Do构造主义

C【解析】认知心理学反而行为主义忽略研窕人的行为的内在过程。

40o（）首创实验内省法。

A.卡尔Bo皮亚杰C.罗杰斯D.冯特

D【解析】冯特首创了实验内省法.

41.人本主义心理学主要代表人物是（）

Ao冯特和铁钦纳B.马斯洛和罗杰斯

C.华生和斯金纳D.詹姆士和杜威

B【解析】略。

42。把人看成一种信息加工者,一种具有丰富的内在资源，并能利用这些资源与

周围环境发生相互作用的、积极的有机体的心理学观点是（）

A。行为的观点B。生物学的观点C.现象学的观点D。认知的观点

D【解析】略.

43.有常模进行比较的心理学研究方法是（）

A.实验法Bo调查法C.测验法D.个案研究法

C【解析】测验法需要常模来比较分析数据。

44.当需要了解行为的自然状态或对一些隐秘行为进行研究时，最好采用

（

）

Ao个案研究法Bo调查法Co测验法Do观察法

D【解析】观察法的特点。

45o下列属于间接收集资料的方法有（）

Ao观察法B.测验法C.调查法Do个案研究法

C【解析】调查法的特点。

46.对单一研究对象的某个或某些方面讲行广浮深入研究的方法是（）

Ao个案法B。调查法Co测验法D.观察法

A【解析】个案法的含义。

47o同时向一个总体的有代表性的样本问一些同样问题的方法是（）

6

Ao观察法B。测验法C.调查法D.实验法

C【解析】调查法的含义.

48.对心理现象的研究必须在各个因素的前后联系、相互作用的关系中去分析认

识。这属于心理学研究的（）原则。

A.客观性Bo发展性Co系统性D.教育性

C【解析】系统性原则的含义。

49.教师以非标准化的测验结果判断学生的智力水平,造成某些学生学习自信心

下降，这种做法违背了心理学研究的（）原则。

A.发展性Bo整体性C.系统性D.教育性

D【解析】心理学研究要遵循教育性的原则。

二、多项选择题

1.下列心理过程属于认识过程的是（）

Ao感觉B.想象C。记忆

D。情感Eo注意

ABC【解析】认识过程包含感觉、知觉、记忆、思维、想象。

20下列选项属于个性心理特征的是（）

Ao价值观Bo动机Co能力

D.性格Eo意志品质

CD【解析】价值观，动机属于个性心理倾向。意志是心理过程的一部分.

3.下列心理学家属于格式塔学派的有（）

Ao铁钦纳Bo苛勒C.霍尔

D.考夫卡Eo韦特海默

BD【解析】铁钦纳是构造主义心理学的代表人物.霍尔是机能主义的代表人物。

4。下列选项属于个性倾向性的是（）

A.态度Bo兴趣C.动机

D.品德E.智力

ABCD【解析】品德是个性心理特征。

5。心理学研究的领域有（）

Ao学习心理B.人格及其发展C。品德心理

D.教学与管理心理E。心理健康与辅导

ABCDE【解析】略。

60两门学科的发展直接促进了现代心理学的诞生和发展，这两门学科是（）

A.古代哲学Bo生理学C.脑科学D.近代哲学

BD【解析】略。

7

7.认知心理学产生于20世纪50年代，影响其诞生的学科理论有（

）

Ao计算论B.信息论Co控制论Do系统论

ABC【解析】略。

试卷二

一、单项选择题

lo人的心理活动对一定对象的指向和集中是（）

A.注意Bo知觉C.想象Do观察

A【解析】注意的含义。

2.“万绿丛中一

点红”，容易引起

人们的无意注意，

这主要是由于刺

激物具有

（）

Ao强度的特点B.新异性的特点

Co变化的特点D.对比的特点

D【解析】影响无意注意的因素，“万绿丛中一点红”体现了新异刺激的对比.

3o“视而不见，听而不闻”的现象,典型的表现了（）

Bo注意的集中性Co注意的稳定

A.注意的指向性性D.注意的分配性

B【解析】注意的集中是指指离开一切与活动对象无关的东西或对各种干扰刺激

进行抑制。

4.只有人类才具有的更积极主动的注意形式是（）

Ao随意后注意B.不随意注意Co随意注意Do朝向反射

C【解析】随意注意的特点。

5。在同一时间内，人们能够清楚地知觉对象的数目是注意的（）

A.范围B.稳定性Co分配D.转移

A【解析】又叫注意的广度。

6o一边听课,一边记笔记，这是（

Bo注意的转Co注意的不稳

A.注意的分配移定Do注意的分散

A【解析】注意分配的典型含义.要注意区分注意的分配与注意的分散。注意的

分散又叫分心。

8

7o教师可以边讲课、边板书，这种注意品质是注意的

（

）

Ao范围B。稳定性C.分配Do转移

C【解析】注意的分配。

8o注意的稳定性是注意品质的哪种特性？（）

A.广度B.强度Co时间D.空间

C【解析】时间是注意稳定性的品质特征.

9。在百米竞赛的预备信号之后，相隔太长时间再发出起跑信号，则运动员的成绩

就可能受到明显的影响。这是囚为运动员有（）

A.注意的稳定性Bo持续性注意Co注意的动摇D.注意的分配

C【解析】短时间内注意周期性地不随意跳跃现象称为注意的起伏（或注意的

动摇）。

10o当个体专注某一对象时，视听感觉器官会产生周期性地加强和减弱的变化,

这种现象心理学称之为（）

Ao注意的分配B.注意的起伏

C.注意的稳定D.注意的转移

B【解析】短时间内注意周期性地不随意跳跃现象称为注意的起伏（或注意的

动摇）。

Ho喧嚣的闹市中，大声地叫卖未必

能引起人的注意，但在安静的阅览室

中小声

交谈就可能引起人的注意，这是因为（

交谈就可能引起人的注意，这是因为（）

Ao刺激物的相对强度对注意产生的影

响

Bo刺激物的新颖性对注意产生的影响

Co人的感觉阈限在不同环境中是不同

的

Do注意具有集中性的结果

A【解析】引起无意注意的条件.

12o刚刚能够引起感觉的刺激的最小强度，称为（）

A。阈限B.绝对阈限C.差别阈限D.相对阈限

B【解析】绝对阈限的含义。

13.觉察刺激之间微弱差别的能力称为（）

Do差别感受

Ao绝对感觉阈限B.绝对感受性C.差别感觉阈限性

D【解析】差别感受性的含义。

14.视觉适应表现为感受性（）

Ao提高B.降低

9

C.有时提高有时降低Do既不提面也不降低

C【解析】感觉适应时，通常微弱刺激的持续作用能使感受性上升，强刺激的持

续作用能使感受性下降。所以选答案Co

15o人从明处突然进入暗处人的感觉阈限（）

A。缓慢下降B.急速下降C.缓慢上升D。急速上升

A【解析】考查的是暗适应现象.暗适应是感觉适应的一种。

16.“入芝兰之室，久而不闻其香〃描述的是（）

A.味觉刺激Bo听觉适应C.嗅觉刺激D.感觉适应

D【解析】感觉适应是指由于刺激对感受器的持续作用而使感受性发生变化的现

象，叫感觉适应。

17o同一感觉器官因不同刺激物的作用而引起感受性变化的现象是（）

A.感觉的阈限B。感觉的适应C.感觉的对比D。感觉的相互作用

C【解析】感觉对比是同一感受器接受不同的刺激，而使感受性发生变化的现

象。

18.“月明星稀”是感觉的（）现象。

A.适应Bo对比Co后象症Do视觉隙碍

B【解析】感觉对比现象。

19.吃糖后接着吃橘子会觉得橘子酸，这是感觉的（

）

A.适应B.同时对比

C.既时对比D.差别感受性

C【解析】先后作用于同一感受器为即时对比。

20.客观物体的整体特征在人脑中的反映是（）

Ao感觉B.知觉C.表象D。记忆

B【解析】知觉的含义。

21o下列哪个选项不属于知觉的基本属性（）

B。知觉的规律

A.知觉的选择性性C.知觉的理解性Do知觉的恒常性

B【解析】还有知觉的整体性.

22.看见一面红旗，人们马上能认出它，这时的心理活动是（）

Ao感觉B.视觉C.色觉Do知觉

D【解析】此题容易混淆，一旦确定某个事物时，就己经是知觉了,而不是感觉。

23o我们听到悦耳的歌声，这时的心理活动主要是（）

Ao记忆Bo听知觉C。思维D.想像

B【解析】知觉的含义.

24.在校园建设中，采用提高刺激物的强度等做法来突出教育内容是利用了知觉

的（）

A.选择性Bo理解性Co恒常性Do整体性

10

A【解析】知觉选择性即把知觉的对象优先从背景中区分出来的特性。

25o在嘈杂的环境中人们能够敏感的听见有人喊自己的名字，这是知觉的（）

Ao理解性Bo整体性Co选择性D.恒常性

C【解析】知觉选择性即把知觉的对象优先从背景中区分出来的特性。

26o一个人换了衣服和发型，但是我们仍然能够认出来他，这体现了（）

A.知觉的整体性Bo知觉的恒常性Co知觉的理解性D.知觉的不变性

C【解析】知觉理解性是指人在知觉某一客观对象时，总是利用己有的知识经验

去认识它。

27o“外行看热闹，内行看门道“体现了知觉的（）

Ao选择性B.整体性Co理解性Do恒常性

C【解析】知觉理解性是指人在知觉某一客观对象时，总是利用己有的知识经验

去认识它，并用语词把它标志出来。

28.看书时，用红色笔划出重点，便于阅读是利用知觉的哪种特性？（）

A.选择性B.整体性C.理解性Do恒常性

A【解析】知觉选择性即把知觉的对象优先从背景中区分出来的特性。

29.人们在对整体的知觉和对个别成分的知觉上（）

Ao前者优于后者Bo前者劣于后者Co两者没有差别D.两者相辅相成

A【解析】知觉理解性是指人在知觉某一客观对象时，总是利用已有的知识经验

去认识它。

30o在感知事物时，人总是根据以往的知识经验来理解它,并用语词加以概括，

赋予它确定的含义，称为知觉（）

A洗择怦R整体性c桁常性n理能性

D欣析】知觉理解性.是指人在知觉某一客观对象时，总是利用已有的知识经验

去认识它，并用语词把它标志出来。

31.漫画家画人物时仅勾勒数笔，别人就能看出画的是谁，这里反映出的知觉特

征是（）

Ao选择性Bo恒常性C.理解性Do整体性

D【解析】当客观事物的个别属性作用于人的感官时，人能够根据已有的知识经

验把它知觉为一个整体，这就是知觉的整体性。

32o无论是清晨、中午、还是傍晚，我们都会把中国的国旗看做是鲜红色的，这

是知觉的（）

A.恒常性B.选择性Co理解性Do整体性

A【解析】知觉恒常性是指知觉条件在一定范围内变化时，被知觉的对象仍然保

持相对不变的特性.

33o关于错觉的说法正确的是（）

A.错觉就是对客观事物不王确的感觉

B.错觉产生的原因是由于个人心理的原因

C.错觉不存在个体差异

Do错觉是可以通过主观努力来纠正的

C【解析】错觉是一种知觉，其产生的原因既有主观的，也有客观的，并且不可

通过主观努力来纠正。

34.在观察中，善于迅速发现事物重要特征的品质称为观察的（）

Ao目的性B.客观性Co精细性D.敏锐性

D【解析】考查观察敏锐性的含义。

11

35.利用图片、图表、模型、幻灯片等进行的直观教学称为（）

Ao实物直观B.模象直观Co言语直观Do动作直观

B【解析】模像直观的含义.

36o记忆过程包括（）

Ao识记、保持和遗忘B.识记、再认和回忆

Co识记、保持和联想D。识记、保持、再认或回忆

D【解析】再认或回忆是属于一个过程，是两种表现形式，所以选择答案Do

37o记忆的最后一个阶段是（）

A.编码Bo提取Co保持Do加工

B【解析】考查信息加工观点下记忆过程的阶段。

38o学生回答选择题时的记忆活动主要是（）

Ao识记Bo保持C。再认D.回忆

C【解析】考查再认的含义，注意和回忆区分开来。

39.学生在做问答题时的记忆活动主要是（）

Ao识记B.保持C.再认Do回忆

D【解析】考查回忆的含义，注意和再认区分开来.

40.奥运会期间看游泳比赛的记忆属于（）

A.情景记忆B。语义记忆

Co程序性记忆D.陈述性记忆

A【解析】考查情景记忆的含义。

41。对弹琴、特车等活动的操作步骤的记忆是（）

A.陈述性记忆Bo长久性记忆C.程序性记忆D.语词性记忆

C【解析】程序性记忆是一种技能记忆，是指一个人对具有先后顺序的活动的

记忆。程序性记忆是一种技能记忆，而陈述性记忆是一种事实记忆.

42.在对学习

材料理解的基

础上，依据学

习材料的内在

联系，并运用

已有的知识经

验而进行的记

忆是（）

Ao有意记忆B.无意记忆C.意义记忆D.机械记忆

C【解析】有意识记与无意识记相匹配，意义识记与机械识记相匹配。

43.在预定的识记目的，并灵活运用一些有效方法的识汜是（）

A.意义识记B.机械识记Co有意识记D.小随意识记

C【解析】有意识记的含义。

44o具有容易保持和恢复特点的记忆是（）

Ao语词Bo形象Co情绪Do动作

12

D【解析】动作记忆的特点。

45.储存量大而时间短的记忆是（）

A.长时记忆Bo瞬时记忆Co短时记忆D.声像记忆

B【解析】瞬时记忆的特点。

46.记忆的信息保持时间为0.25〜2秒之间的记忆，属于（）

A。瞬时记忆Bo短时记忆C.长时记忆D.形象记忆

A【解析】瞬时记忆的存储时间在4秒之内.

47o人们在看

动画片的时候，

能把原本是静

止的图像看成

时在运动的，

这是因为

存在（）

A.幻觉B.感觉记忆Co静止运动Do错觉

B【解析】考查瞬时记忆的特点，时间短容量大.

48.感觉记忆的编码形式主要是（）

Bo言语听觉编

A.图像记忆码C.语义编码D.情境编码

A【解析】听觉编码是短时记忆的编码形式，语义编码是长时记忆的编码形式。

49.关于感觉记忆，下列说法正确的是（）

A.声像记忆的容量比图像记忆容量大

B.声像记忆的保持时间比图像记忆时间短

C.整体报告法可以测出感觉记忆的容量

Do采用局部报告法可以测查出听觉系统存在感觉记忆

D【解析】容量上没有差异。声像记忆保持时间较长。局部报告法可以测出感觉

记忆的容量.

50.信息在短时记忆中一般只保持（）秒钟。

Ao1〜2Bo20〜40C.2'60D。70〜80

C【解析】考查短时记忆的存储时间，一般来说1分钟以内的记忆属于短时记忆,

以上属于长时记忆.

51.短时记忆的容量和注意的广度是一样的，都是（

）组块

Co6〜8个组

Ao3~6个组块B.5〜9个组块块D.7个组块

B【解析】短时记忆的容量。

52o下列哪种现象与其他三种有所不同？（）

13

Ao组块Bo复述C.选择注意D.编码

C【解析】其他三个选项都是记忆现象.

53.由短时记忆转入长时记忆的条件是（）

A。思维B.想象Co注意Do复述

D【解析】略。

54。艾宾浩斯研究（）与记忆.

A。教学B.学习C.智力D。注意

B【解析】略。

55.艾宾浩斯发现的遗忘规律是遗忘的进程不均衡,表现为（）

Ao先慢后快B.先快后慢C.时快时慢D.均匀递减

B【解析】遗忘的特点是先快后慢，不均衡的。

56o遗忘曲线的最先提出者是（）

A.巴甫洛夫B.艾宾浩斯Co斯柏林D.弗洛伊德

B【解析】略。

57.识记的内容，因消退原因，完全不能再认或回忆称为（

）

Ao暂时性遗忘B.永久性遗忘Co干扰性遗忘D.逆向性遗忘

B【解析】永久性遗忘的含义.

58o后学习的材料对先前学习材料的识记与回忆的干扰是

（）

A.单一抑制Bo双重抑制Co前摄抑制Do倒摄抑制

D【解析】双重抑制兼有前摄抑制和倒摄抑制的特点，注意理解.

59.许多人利用早晨和晚上的时间学习记忆,其效果优于白天。这是因为早上和晚

上所受的的是哪种抑制的干扰（）

Ao双重抑制B.前摄抑制Co单一抑制D.倒摄抑制

C【解析】早上学习只受倒摄抑制的影响。晚上学习只受前摄抑制的影响。

60o学习后立即睡觉，保持的效果往往比学习后继续活动保持的效果更好，这是

由于（）

A.过度学习B.记忆的恢复现象

C.无倒摄抑制的影响D.无前摄抑制的影响

C【解析】学习后立即睡觉没有之后学习的影响。

61。学习记忆比较长的材料，中间部分的内容记忆的效果差，是由于受到下列哪

种干扰的影响（）

Ao前摄抑制Bo倒摄抑制C.双重抑制D.单一抑制

C【解析】双重抑制分别指前摄抑制和倒摄抑制，因此中间部分记忆效果差。

62.为避免暂时的信息提取失败,教师帮助学生建立良好的知识网络，这种做法

依据的是（）

14

Ao线索一依存说B.干扰说C.动机说D.同化说

A【解析】提取失败说认为遗忘是因为缺乏相关线索，有了线索,信息就能被提

取出来.

63。研究认为，为了提高复习的效果，第四次复习的时间应该安排在（）

Ao一星期后Bo半个月Co半年后D.一个

月后

D【解析】略。

64.人脑对过去感知过的事物的形象的反映是（）

Ao表象Bo想象C.后象Do印象

A【解析】此题主要考查表象的概念，但表象、想象及后象三个概念容易混淆.

表象与想象的主

要区别看形象是

否“新〃，表象是

过去的形象，而

想象则对表象进

行加工形成新形

象。

65o根据言语描

述或图表示意，

在头脑中形成新

形象的心理过程

是（）

Ao再造想象Bo创造想象C.有意想象Do幻想

A【解析】再造想象的含义。

66o人在知觉客观事物后，在人脑中所保存的形象是（

）

Ao记忆表象Bo想象Co印象Do形象记忆

A【解析】记忆表象的含义。

《西游记》后，脑中产生一个

67.看完〃椰棚如生”的孙悟空的形象的心理过

程是（）

A.再造想象B.创造想象C.幻想Do表象形成

A【解析】再造想象的含义，题干中表述的过程没有创造的成分。

68.游览过八达岭长城的人，头脑中重现长城的形象是（

）

A.思维B.表象Co注意Do联想

B【解析】记忆表象的含义。

69o吟咏“日出江花红似火，春来江水绿

如蓝”的诗句时，仿佛看到了祖国江南

秀丽的景色，这是一种（）

15

秀丽的景色，这是一种（）

Ao记忆表象Bo再造想象C.创造想象Do幻想

B【解析】再造想象的含义，题干中表述的过程没有创造的成分。

70.人在头脑中创造新形象的基本材料是（）

A.感知B.记忆Co想象Do表象

D【解析】想象的前提是有丰富的表象储备。

71o幻想是（）的一种特殊形式。

Ao再造想象Bo创造想象Co无意想象Do空想

B【解析】略。

72.由词汇按一定的语法所构成的复杂的符号系统是（)

A.语言B.言语Co技能D.技巧

A【解析】语言的含义。

73。个体借助语言传递信息的过程是)

Ao语

—X-.

Bo言语Co对话Do独白

B【解析】言语的含义。

74o一种最基本的言语方式，两个或几个人直接进行交际时的言语活动是（

）

A.口头言语B.对话言语Co交际言语Do独白言语

B【解析】对话言语的含义。

75o聊天、辩论、讨论等言语活动属于

）

Co内部言

A.独白言语B.书面言语语D.对话言语

D【解析】题干中的现象都是对话言语.

76o具有情境性、简略性、反应性特点的言语形式是（)

Do内部言

Ao书面言语B.独白言语C.对话言语语

C【解析】对话言语的特点。

77o具有随意性、开展性、计划性特点的言语形式是（)

Ao内部言语Bo对话言语C.书面言语D.独白言语

C【解析】书面言语的特点。

78.（）是非交际性语言，是指借助语言进行思维过程中的一种特殊的语言现

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象.

Ao内部言语Bo对话言语Co书面言语Do独白言语

A【解析】内部言语的含义.

79.人们通过听觉

或视觉，接受输

入的词形或语言

信息，并在人脑

中揭示词义的

过程是（）

B。词汇理

A.词汇知觉解Co词汇加工Do词汇表征

B【解析】词汇理解的含义。

80.语言理解的最高水平是（）

Ao语音知觉B.词汇理解Co词汇加工D.词汇表征

D【解析】略。

81.人脑对客观事物本质属性与内在联系的间接的概括的反映是()

Ao感知B.记忆C。思维D.表象

C【解析】思维的含义.

82o医生通过观察、号脉、听诊诊断病情用于下列哪种思维特性？

（

）

Ao直接性B。间接性Co广阔性D.创造性

B【解析】思维间接性是指借助一定的中介和一定的知识经验来反映客观事物。

83。由于思维的）,人们才能超越感知觉提供的信息。

（

Co对经验的改

Ao概括性Bo间接性组D.综合性

B【解析】思维是对事物间接的反映。感知觉是对事物直接的反映。

84o人类思维的基本过程是（）

A.分析和综合B。间接性和概括性

C.判断和推理D。指向性和集中性

A【解析】人类思维的基本过程是分析和综合。

85。思维的过程不包括（）

A。分析与综合B.判断与推理C.比较与抽象概括D.系统化与具体化

B【解析】判断和推理是思维的基本形式.

86.学生掌握了整数、分数、小数的知识后，可以概括为有理数，这是思维过程

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的（）

A.具体化B.分析Co系统化D.抽象

C【解析】系统化是指人脑把具有相同本质特质的事物归纳到一定类别系统中去

的思维过程。

87o学生掌握数的概念时，把数分为实数和虚数：又把实数分为有理数和无理数；

有理数又可分为整数、小树和分数等属于（）

A.思维的抽象过程B。思维的具体化过程

C。思维的分类过程D.思维的概括过程

C【解析】分类是思想上按照事物的异同，把它们区分为不同种类的思维过程。

88。把文章中的各个段落综合起来，把握其中心思想，这是指思维过程的（）

A.分析Bo综合Co比较Do抽象

B【解析】综合是在人脑中把事物或对象的个别部分或属性联合为一体。

89o人脑把抽象出来的事物间共同的、本质的特征联合（综合）起来的过程叫（

）

A.抽象Bo概括Co分析D.综合

B【解析】概括是人脑把事物间共同的、本质的特征抽象出来加以综合的过程。

90.在思想上把事物的本质属性、特征抽取出来，并区别与其他属性、特征的思

维过程称作（）

A.分类Bo概括Co抽象Do比较

C【解析】抽象是在人脑中提炼各种对象或想象的共同的、本质的特征,舍弃个

别的、非本质的特征的过程。

91o以下说法中正确的是（）

A.在学校教学条件下，儿童掌握概念的主要方式是概念形成

B.思维过程的基本过程是分析和综合

C。思维的基本形式是比较、抽象和具体化

D.根据思维探索答案方向的不同，思维可分为感性思维引理性思维

B【解析】思维的基本形式是概念、判断、推理。根据思维的指向分类，可分为

发散思维和幅合思维。

92.“笔”这一概念的内涵是（）

Ao钢笔B.毛笔C.书写工具Do圆珠笔

C【解析】略。

93o“好职工”这个概念结合各种属性，如“工作努力，业绩好”、“热爱集

体、关心同事”等等。“好职工”这个概念是一个（）

Ao合取概念Bo析取概念Co关系概念D.自然概念

B【解析】析取概念是根据不同的标准，由单个或多个属性的结合形成的。

94.直观时运用变式方法的R的是（）

A.激发兴趣Bo引起注意

C.丰富想象D。区分本质与非本质特征

D【解析】变式的目的就是为了区分本质与非本质特征.

95o我们到一个地方去办事，会事先在头脑中想出可能到达的道路，经过分析

与

比较，最后选择一条短而方便的路。这样的思维是（）

Ao直观动作思维Bo形象思维Co逻辑思维Do直觉思维

B【解析】形象思维是用人脑中的表象进行的思维。

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96o幼儿计算应用题“5个苹果吃掉3个，还剩几个”时，他的思维种类属于（

）

A.直觉行动思维B.抽象思维C.形象思维Do发散思维

C【解析】形象思维是用人脑中的表象进行的思维。

97.运用已有知识经验，按照现成方案与程序解决问题的思维是（）

A.常规性思维B.集中性思维C.创造性思维D.发散性思维

A【解析】集中性思维的含义，也叫辐合思维。

98o从目标发出，沿着各种不同途径去思考以探求多种解决问题答案的思维种

类

是（）

Ao发散思维B.创造思维Co聚合思维Do分析思维

A【解析】发散思维是探求多种解决问题答案的思维;聚合思维是寻求唯一答案

的思维过程.

99o”机智〃是指思维的（）

Ao灵活性Bo敏捷性Co深刻性Do广阔性

A【解析】思维灵活性的含义。

100o所有优良思维品质集中表现在思维的（）

Ao批判性Bo深刻性Co灵活性D.敏捷性

D【解析】思维敏捷性的含义.

101.不但考虑问题本质，而且考虑和问题有关的其他条件，这是思维的（）

Ao批判性Bo广阔性C.深刻性Do灵活性

B【解析】思维广阔性的含义。

102.善于钻研问题，不被表面现象迷惑，这是思维的（

Co批判

Ao广阔性B.深刻性性Do敏捷性

B【解析】思维深刻性的含义。

103.比较固执，爱钻牛角尖，这是思维缺乏（

）的表现。

A.深刻性B.批判性C.广阔性D.灵活性

D【解析】思维灵活性的含义。

104.“人云亦云”是缺乏思维的（)

A.广阔性B.批判性C.深刻性Do灵活性

B【解析】思维批判性的含义。

105o人在解决问题时能够当机立断,不徘徊犹豫，是指思维的（

Bo广阔Co深刻

A.批判性性性Do敏捷性

D【解析】思维敏捷性的含义。

106.“足智多谋，随机应变”是思维的（）品质c

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Bo广阔Co深刻

Ao敏捷性性性Do灵活性

D【解析】思维灵活性的含义.

二、多项选择题

lo注意的功能有（）

Ao选择功能Bo指向功能C.保持功能

Eo调节和监督的功

Do集中功能能

ACE【解析】注意的功能有选择，保持，调节和监督。

2.以下反映注意分配的是i）

Ao边听讲边做笔记B.吃完饭看书C.自言自语

Eo跑完步学

Do自拉自唱习

ABD【解析】注意的分配的含义。

3.知觉的特性包括（)

A.整体性Bo选择性Co恒常性D.间接性

ABC【解析】知觉的特征，知觉是直接的。

4.下列不属于模像直观的是（）

A.网络模拟动画B.观察实物

C.演示实验Do到实地参观访问

BCD【解析】模像直观即观察与教材相关的模型与图像，形成感知表象。

网络模拟动画是模像直观。

5o下列属于实物直观的是（）

Bo观察实

A.网络模拟动画物Co演示实验

Do到实地参观访问E.文艺作品赏析

BCD【解析】实物直观是指感知实际事物的基础上提供感性材料的直观形式。

AE是模像直观。

60下列教学形式属于实物直观的是（）

Ao地球仪B.观察标本Co演示实验

Do投影幻灯Eo实地观

20

测

BCE【解析】考查实物直观的含义。

7.我们在课堂上通过语言传授可以学习各种课本知识和口常生活常识。并能在以

后的生活中加以运用。这种对知识的记忆是（）

Ao语义记忆Bo情境记忆Co程序性记忆

Do陈述性记忆Eo长时记忆

ADE【解析】是注意区分各种注意分类的含义.程序性记忆是关于“怎么做”的

记忆,情景记忆相对于语义记忆而言的。

8o短时记忆的编码方式有（）

A.视觉编码B.言语听觉编码C.语义编码

D.情景编码Eo图像记忆

AB【解析】略.

9.前摄抑制和倒摄抑制可以说明（)

A.遗忘的原因是由于记忆痕迹衰退Bo遗忘的原因是由于干扰

Co遗忘的原因是由于压

抑D.遗忘的原因是由于提取失败

Eo系列位置效应产生的原因

BE【解析】略。

10.遗忘的规律（）

Ao先快后慢Bo先慢后快C.不均衡性D.没有规律

AC【解析】本题考查的是艾宾浩斯的遗忘曲线的特征。

11.下列属于表象基本特征的是（）

A.直观性B.概括性C.整体性

Eo理解

D.可操作性性

ABD【解析】略。

12o鲁迅笔下的阿Q形象，属于（）的产物。

Bo有意想

Ao无意想象象C.创造想象

D.再造想象E.幻想

BC【解析】小说家写小说一般都属创造想象.

13o语言具有如下特征（）

A.创造性Bo结构C.意义性

21

性

Do指代性E.社会性和个体性

ABCDE【解析】略。

14.对话语言属于（）

A.内部语言Bo外部语言C.口头语言D.