教师招聘考试题库《学生心理健康与教育》必考知识点版(二)

教师招聘考试题库《学生心理健康与教育》必考知识点最新版（二）

1、单选题常见的人格障碍类型不包括_____

A:偏执型人格

B:反社会型人格

C:强迫型人格

D：内向型人格

参考答案：D

本题解释：

【答案】Do解析：常见人格陵碍类型：偏执型人格、反社会型人格、强迫型人格，所以选D.

2、多选题关于考试焦虑症，以下说法正确的是_____o

A:考试焦虑症必要时可以心理治疗配合抗焦虑的药物来处理

B:学业压力和考试焦虑会形成恶性循环，令考试焦虑症越来越严重

C:考试焦虑症的形成原因主要是学生内部的压力，所以只要处理好学生的心态和观念就可以了

I）：系统脱敏法是治疗考试焦虑症的方法之一

E:考试时不能集中注意力，知觉范围变窄，思维刻板

参考答案：ABDE

本题解释：

【答案】ABDE。解析：考试焦虑症的形成是多方面的，单纯处理好学主的心态和观念远远不够。采用肌肉

放松、系统脱敏方法，运用白助性认知矫正程序，指导学生在考试中使用正向的白我对话，比如“我能应

付这个考试”、“成绩并不重要，学会才是重要的”、“无论考试的结果如何，都将不会是最后一次”，

对于缓解学生的考试焦虑，都有较好的效果。其表现是随着考试临近，心情极度紧张。考试时不能集中注

意力，知觉范围变窄，思维刻板，出现慌乱，无法发挥正常水平，考试后又持久地不能松弛卜.来。因此，

答案选ABDEo

3、单选题以持久性的心境低落为特征的神经症是

A:焦虑症

B:抑郁症

C:强迫症

D:恐怖症

参考答案：B

本题解释：

【答案】B。解析：抑郁症的特征考查。

4、单选题心理咨询的根本目标是_____°

A:解除学生的心理困扰，度过当前危机

B:学会自己独立处理类似问题

C:建立对咨询人员的信任

D:学生对咨询过程的积极参与

参考答案：B

本题解释：

【答案】B。解析：心理咨询的根本目标是学会自己独立处理类似问题

5、多选题班内学生小谭写作业的速度比较慢，做作业时注意力不集中，而旦注意力很容易被其他轻

微刺激所吸引，妈妈为此非常苦恼。这时，我们定出的目标行为走：提高孩子做作业的速度和质量。我们

在孩子做作业的地方放上一个钟，让孩子时刻注意到自己的作业速度，在孩子的手腕上套上一个皮筋，让

孩子对自己做好自我督促和惩罚。第•周内每次提前十分钟，给予孩了喜好的增强物；第二周内要求必须

在几点之前（十点）完成所有家庭作业，然后才给予强化；后面要求继续提高，直到孩了的作业速度达到

普通学生作业的速度。经过一段时间的坚持，孩子的作业速度大大提高，而且一回家就专心地完成作业，

不需要家长的督促和管理。

用这种方法应该注意的事项是____0

A:确定所要达到的最终行为目标

B:了解清楚孩子现在的行为特点和行为基础

C:目标的细化

D：选择适当的强化物

参考答案：ABCD

本题解释：

【出题思路】本题考查考生对行为塑造法实施步骤和注意事项的堂握。

【参考答案】ABCD

【名师点睛】要使行为物造法达到预期的效果，在实施过程中要注意以下几点：首先要有明确的目

标行为，通常越具体越可量化越好，这样才能为阶段性目标的界定提供方向。其次要了解个体本身所

处的状态和水平，了解他们的基础，才能明确行为改变的基点和难点。再次就是在强化过程中要注意

根据被塑造者的特点和喜好选择他们想要的事物或活动作为强化物，这样的强化物才是有效果的。因此本

题选ABCDo

6、简答题简述行为改变的基本方法。

参考答案：

【答案要点】（1）强化法；（2）代币奖励法；（3）行为塑造法；（4）示范法；（5）处罚法；（6）自

我控制法。

7、单选题一位胆小的学生一旦敢于生动向老师请教，老师就给予表扬，并耐心解答，屈于一

A:行为塑造法

B:示范法

C:代币奖励法

D:强化法

参考答案：D

本题解释：

【答案】D。解析法用来培养新的适应行为。

8、单选题强迫症包括强迫观念和—

A:怪异观念

B:强迫行为

C:强迫洗手

D:强迫恐惧

参考答案：B

本题解释：

【答案】B。解析：本题是对强近症的分类考查。强迫症分为强迫观念和强迫行为。

9、简答题心理健康的标准可以归纳为哪些方面？

参考答案：

【出撅思路】木撅考杳考牛对心理健康标准的理解和学根.答题中,考牛除了要答出心理僮康的标准外.

在答题伊始可加入对心理健康定义的理解，这样可以让答案更加丰满。

【参考答案】心理健康就是一种良好的、持续的心理状态与过程，表现为个人具有生命的活力、积

极的内心体验、良好的社会适应、能够有效地发挥个人的身心潜力以及作为社会一员的积极的社会功能。

心理健康的指标有很多，而这些指标使得心理健康的概念得以具体化。归纳起来，心理健康的标准主要有

以下六点：

(1)对现实的有效直觉；

(2)自知自尊与自我接纳：

(3)自我调控能力；

(4)与人建立亲密关系的能力：

(5)人格结构的完善与协调；

(6)生活热情与工作高效率。

10、单选题当一位胆小的学生敢于主动向教师提问时，教师耐心解答并给予表扬和鼓励。教师的这种

做法属于行为改变方法中的____»

A:强化法

B:示范法

C:消退法

D:行为塑造法

参考答案：A

本题解释：

【答案】A。解析：结合题意可知，“当一位胆小的学生敢于主动向教师提问时，教师耐心解答并给与表

扬和鼓励”是想增强学生提问的行为，故排除C,应该是强化法。强化法是指用来培养新的适应行为：示

范法：观察、模仿教师呈示的范例(榜样)，是学生社会行为学习的重要方式。行为塑造指通过不断强化

逐渐趋近目标的反应，来形成某种较复杂的行为。故选Ao

11、单选题学校心理辅导的基本目标是______

A:无心理疾病

B:学会调适

C:提高全体学生的心理素质

D:寻求发展

参考答案：B

本题解释：

答案：B【解析】学校心理辅导的一般目标可归纳为两个方面：学会调适和寻求发展。其中学会调适是基

本目标，寻求发展是高级目标。

12、单选题对于不敢真实表达白己其实感情想法的学生，有效地行为改变方法是______

A:肯定性训练

B:全身松弛训练

C:系统脱敏法

D:改变认识法

参考答案：A

本题解释：

【答案】A。解析：肯定性训练，也叫自信训练、果敢训练，其目的在于促进个人在人际关系

开表达自己真实情感和观点，维护自己权益也尊重别人权益，发展人的自我肯定行为。自我肯定行为表现

在三个方面：请求别人为自己做事，拒绝他人无理要求而有不仿古对方/真实衣达自己的意见和情感。

13、单选题“没有行出病就是健康”实质上忽视了人的

A:生理健康

B:生理卫生

C:心理健康

D:身体健康

参考答案：C

本题解释：

【答案】Co解析：

所谓心理健康，就是一种良好的、持续的心理状态与过程，表现为个人具有生命的活力，积极的内心体

5佥，良好的社会适应，能够有效地发挥个人的身心潜力以及作为社会一员的积极的社会功能。

14、单选题如果•个人情绪消极，对生活感到全无乐趣，觉得自己的活动没有价值，这种人患有

A:焦虑症

B:抑郁症

C:强迫症

D:恐怖症

E:性格障碍与人格缺陷

参考答案：B

本题解释：

【答案】Bo

15、填空题――是指个体心理活动在自身及环境条件许可范围内所达到的最佳功能状态。

参考答案：心理健康

16、简答题什么是心理健康？心理健康的标准是什么？

参考答案:

【参考答案】心理健康是指个体心理活动在自身及环境条件许可范围内所达到的最佳功能状态。具体来

说，心理健康至少应包括两层含义：一是无心理疾病：二是有积极发展的心理状态。

(1)自我意识正确。能正确评价自己、接纳自己。

(2)人际关系协调。乐于交往，能和多数人建立良好的人际关系，具有处理矛盾的能力。

(3)性别角色分化。能够获得相应的性别角色，行为方式和相应的性别角色规范一致。

(4)社会适应良好。能够面对、接受、适应现实，能够妥善处理生活、学习和工作中的各种挑战，

(5)情绪积极稳定。情绪乐观稳定，热爱生活，积极向上，对未来充满希望，有烦恼能自行解脱。

(6)人格结构完整。具有较高的能力、完善的性格、良好的气质、正确的动机、广泛的兴趣和坚定的信

念等.

17、单选题健康是现代?I会人们追求的重要目标，拥有健康并不意味着拥有一切，但失去健康则意味

着失去一切。1989印世界卫生组织认为健康应包括_____o

A:躯体健康

B:躯体健康和心理健康

C:躯体健康、心理健康和社会适应良好

0：躯体健康、心理健康、社会适应良好和道德健康

参考答案：D

本题解释：

【答案】D。解析：1989年世界卫生组织认为健康应包括躯体健康、心理健康、社会适应良好和道德健康

18、单选题一个学生总是一遍遍的数课本或其他图书的人物数目或自己走过了多少台阶，判定这个学

生可能有的心理问题是_____o

A:学习困难综合症

B：焦虑反应

C:厌学症

D:强迫症行为

参考答案：D

本题解释：

【答案】D.

19、单选题儿童多动综合症高峰发病年龄是

A:4-6岁

B:6-8岁

C:8-10岁

D:10-12岁

参考答案：C

本题解释：

【答案】Co

20、单选题一位胆小的学生一旦敢于主动向老牌请教，老师就给予表扬，并耐心解答，属于

A:行为塑造法

B:示范法

C:代币奖励法

D:强化法

参考答案：D

本题解释：

【答案】D。解析「她法用来培养新的适应行为。

21、多选题下列选项中属于心理健康者的特征的是—

A:不受无意识力最的支配，也不受他人的支配

B:有独立和白主的需要

C:关心别人并有良好的人际关系

D:了解自我的现状与特点，备受自己的优点和不足

参考答案：ABCD

本题解释：

【答案】ABCD。解析：本题是对心理健康者的特征考查。心理健康者具有如下特征：了解自我的现状和特

点，接受自己的优点和不足；能有意识地驾驭自己的牛.活，控制自己的行为，把握自己的命运；不受无意

识力量的支配，也不受他人的支配：有独立和自主的需要：能专注于工作，献身于事业：有良好的人际关

系；关心别人，具有给予爱和接受爱的能力：注重现在的体验，不注重过去妁不幸或创伤，也不沉迷于所

渴望的未来。

是学生心理健康教育的主要场所。

学校

家

庭

社

会

工

推

参考答案：A

本题解释：

【答案】A。解析：有关调查表明，我国学生心理健康状况令人担忧。近年来我国各地中小学教师自发地

开展各种形式的心理健康教育的直接动因是帮助学生克服各种心理障碍，预防精神疾病的发生。学校是学

生心理健康教育的主要场所。因此，答案选Ao

23、单选题心理咨询与辅导的基本方法是

A:心理测验

B:自述法

C:评估性会谈

D:观察法

参考答案：C

本题解释：

答案：C【解析】评估性会谈是心理咨i旬和辅导的基本方法。心理则验、自述法和观察法等也是心理评估

的常用方法。

24、单选题学生害怕在社交场合讲话，担心自己会因发抖、脸红、声音发颤、口吃而暴露自己的焦

虑，觉得自己说话不自然，因而不敢抬头，不敢正视对方眼睛。这种心理症状是一种

A:抑郁症

B:恐怖症

C:焦虑症

D：强迫症

参考答案：B

本题解释：

【答案】解析：题干所述的是学生社交恐惧的表现，社交恐惧是学生恐惧症中的常见类型。恐惧症是

对特定的无实际危害的事物与场景的非理性的惧怕，除社交恐惧外，恐惧症还包括单纯热怛和广场恐

惧。

25、单选题对于不敢真实表达自己真实感情想法的学生，有效地行为改变方法是

A:肯定性训练

B:全身松弛训练

C:系统脱敏法

D:改变认识法

参考答案：A

本期解释：

【答案】A。解析：肯定性训练，也叫自信训练、果敢训练，其目的在于促进个人在人际关系

开表达自己真实情感和观点，维护自己权益也尊重别人权益，发展人的自我肯定行为。自我肯定行为表现

在三个方面：请求别人为自己做事，拒绝他人无理要求而有不伤害对方/真实表达自己的意见和情感。

26、单选题通过不断强化逐渐趋近目标的反应，来形成某种较复杂的行为称为

A:行为塑造

B:行为训练

C:行为矫正

D:行为强化

参考答案：A

本题解释：

【答案】A。解析：行为塑造法的概念考查。。

27、多选题一学生不敢同教师说话，没勇气向教师求教，当他一旦敢于向教师主动请教，教师就主动

表扬并耐心解答，他就能学会向老师请教的行为方式。这种方法不属于_____o

A:强化法

B:代币奖励法

C:行为塑造法

D:示范法

参考答案：BCD

本题解释：

【答案】BCD。解析：强化法是用来培养新的适应行为。根据学习原理，一个行为发生后，如果紧跟着一个

强化刺激，这个行为就会再一次发生。因此，此教师采用的是强化法。

28、单选题表现为悲伤、绝望、孤独、自见、自责等，把外界的一切都看成“灰暗色”的心理陌碍是

A:强迫症

B:焦虑症

C:自闭症

D:抑郁症

参考答案：D

本题解释：

【答案】及解析：本题考查了心理障碍的分类。抑郁症表现为悲伤、绝望、消极、颓废，失去生活乐

趣：强迫症是反复、不由自主地想或做自己不想做的事,包括强迫观念和强迫行为两种：自闭症：焦虑症

表现为紧张、忧心忡忡、敏感不安，躯体化为过度汗、尿频、肌肉持续紧张、睡眠障碍等。

29、单选题关于考试焦虑症的处理，以下哪种说法是不正确的_____。

A:考试焦虑症必要时可以心理治疗配合抗焦虑的药物来处理

B:学业压力和考试焦虑会形成恶性循环，令考试焦虑症越来越严重

C:考试焦虑症的形成原因主要是学生内部的压力，所以只要处理好学生的心态和观念就可以了

I)：系统脱敏法是治疗考试焦虑症的方法之一

参考答案：C

本题解释：

【答案】C。解析：考试焦虑症的形成是多方面的,单纯处理好学生的心态远远不够。

30、简答题孙丽是学生，成绩还可以，但在一次期中考试时成绩突然下滑而受到老师批评，(老师并

不知道她带病)后来，她每次考试都很紧张，明明常握的东西都知道，但都忘了。同时，还有心慌，手发

抖，出汗，小便急，全身紧绷等症状。为此，她很痛苦，不知如同摆脱这种情况。

⑴这是一种什么心理症状？

⑵造成这一心理问题的主要原因有哪些？

⑶针对这类问题，请列举两种常用的心理训练方法。

参考答案：

『参考答案1

(1)考试焦虑症

(2)教师和家长的期望值过高、有过失败的考•试经历；

(3)系统脱敏法、全身松弛训

31、单选题通过改变不合理信念调整自己的认知，维护心理健康的疗法是―

A:精神分析疗法

B:行为主义疗法

C:合理情绪疗法

D:人本主义疗法

参考答案：C

本题解释：

答案：C【解析】合理情绪疗法，是20世纪50年代由艾利斯在美国创立，它是认知疗法的一种。艾利斯

认为，人的情绪是由他的思想决定的，合理的观念导致健康的情绪，不合理的观念导致负向的、不稳定的

情绪，故需改变不合理的认知，从而维护心理健康。

32、单选题心理辅导的一般目标可归纳为两个方面，第一是学会调适，第二是_____。

A:开发潜能

B:寻求发展

C:促进学习

D:个案辅导

参考答案：B

本题解释：

【出题思路】本题考查考生对学校心理辅导目标的掌握。

【参考答案】B

【名师点睛】心理辅导的一股目标可归纳为两个方面：第一是学会调适，包括谢节与适应：第二是

寻求发展。学会调适是基本目标，寻求发展是高级目标。

33、单选题在教学中，教师常给表现好的学生贴小红花来奖励学生，这一方式是_____.

A:强化法

B:代币法

C:行为塑造法

D:示范法

参考答案：B

本题解释：

【出题思路】本题考任考生对几种常用的行为改变方法的掌握。

【参考答案】B

【名师点睛】代币是一种象征性强化物，筹码、小红星、盖章的卡片、特质的塑料币等都可作为代币。当

学生做出期待的良好行为后,教自者就发给学生相当数量的代币作为强化物.强化法用来培养新的适应行

为。根据学习原理，•个行为发生后，如果紧跟着•个强化刺激，这个行为就会再•次发生。行为塑造法

是指通过不断强化逐渐趋近目标的反应来形成某种较复杂的行为,有时候我们所期望的行为在某学生身上

很少出现或很少完整地出现，此时我们可以依次强化那些渐趋目标的行为，直到合意行为的出现。示范法

指观察、模仿教师呈示的范例（榜样），是学生社会行为学习的重要方式。示范法就是模仿学习，它的实

质是替代强化。替代强化的含义是：当事人（学习者）因榜样受遗化而使自己也间接受到强化。

34、单选题“一个学生过分害怕猫，我们可以让他先看猫的照片，谈论猫：再让他远远观看关在笼中

的猫，旅近笼中的猫；最后让他摸猫抱猫，消除对猫的惧怕反应”，这是运用了一

A:全身松驰训练

B:强化法

C:肯定性训练

D:系统脱敏法

参考答案：D

本题解释：

【答案】及解析：系统脱敏疗法又称交互抑制法，是由美国学者沃尔帕创立和发展的。这种方法主要是

诱导求治者缓慢地暴露出导致神经症焦虑、恐惧的情境，并通过心理的放松状态来对抗这种焦虑情绪，从

而达到消除焦虑或恐惧的目的。如果一个刺激所引起的焦虑或恐怖状态在求治者所能忍受的范围之内，经

过多次反复的呈现，他便不再会对该刺激感到焦虑和恐怖，治疗目标也就达到了。这就是系统脱敏疗法的

治疗原理。

35、简答题举例说明如何运用代币法改变儿童的不良习惯。

参考答案：

【出题思路】本题考查考生对代币法的实际运用能力。考生除r要说出代币法的含义、实施中的注意事项

外，还应该结合儿童的不良行为进行具体步骤的阐述。

【参考答案】代币法是使用•料象征性强化物，如筹码、小红花、盖章卡片、特制的塑料币等，在儿童表

现出我们所期待的良好行为后，发给其相应数量的代币作为强化物。学生用代币可兑换有实际价值的奖励

物或活动。代币法的优点是能使建立的数量与学生良好行为的数量、质量相适应。

要使用代币法改善儿童的不良行为，主要有以下几步：（1）目标行为的确定。首先要对儿童的不良行为

进行具体化的描述，标定出我们要矫正的不良行为都有哪些，想要达到的行为改变的目标是什么。（2）

代币的确定。针对不同的行为改变，拟定相应代币对应值，如选择小红花作为代币，当儿童能表现出目标

行为时，给2个小红花。（3）强化物的选择。根据对儿童的了解，选择对儿童有■吸引力的强化物，如消

费性的、活动性的或拥有性的强化物。（4）拟定代币交换系统，即确定代币与强化物之间的转换关系，

使代币成为目标行为和强化物之间的桥梁。根据行为符合期望的程度，获得的代币不同，不同数量的代币

获得的强化物也会不一样。如此，当所有准备工作都完成以后，就可以与儿童协商，以双方同意代币制度

为准，每天固定时间进行代币的兑换，直至儿童不良行为消退。

在实施代币法的过程中，我们要注意：（】）对不良行为和行为改变的目标要进行具体化的描述，最好是

可量化、可操作的，不能出现行为改变结果无法量化的情况。在实施矫正的过程中要一边观察，一边控制

和评价。（2）选择正确的强化物，必须是儿童内心想要的东西。（3）在事前对强化物剥夺时间要长，事

后给予强化物要及时。（4）在给予儿童强化物时，要具体描述被强化的行为，而不是笼统地说“做得

好，所以得到奖励（5）当适应性行为稳定出现后，就可以逐渐减少强化次数，或由实物强化逐渐过渡到

言语强化。

通过以上步骤，儿童的不良行为就会消退。

36、简答题简述学生产生心理问题的原因。

参考答案：

【答案要点］（1）生理因素。遗传、解剖、生理.、生化和病毒等对精神疾病的产生和发展都能起到作

用o

（2）家庭因素。家庭不和睦，父母教育方式不统一或者父母素质低下，单亲家庭等都能够引发学生的心

理问题。

（3）社会因素。不健康的报刊、朵志、书籍、游戏等大众传媒对学生产生了消极的影响，可能导致儿童

的心理异常。

（4）学校因素。学校教育方法失当，应试教育理念使学生对学习和学校产生了厌恶情绪，严重的可能导

致心理问题。

（5）心理因素。学生的厌学、离家出走、情感脆弱多是由于认知偏颇、情绪激动、意志薄弱、内心矛盾

而产生的苦恼、困惑。

37、简答题简述抑郁症的表现。

参考答案：

【答案要点】（】）情绪消极、悲伤、颓废、淡漠，失去满足感和生活的乐趣;

（2）消极的认识倾向，低自尊、无能感，对未来没有期望：

（3）动机缺乏、被动，缺乏热情；

（4）肢体疲劳、失眠、食欲不振等。

38、单选题根据国内外的研究与实践，人的心理健康水平大致可划分为三个等级，其中不包括

A:一般常态心理

B:人格障碍心理

C:轻度失调心理

D:严重病态心理

参考答案：B

本题解释：

【答案】解析：人的心理健康水平大致可划分一般常态心理，轻度失调心理和严重病态心理三个等

级。

39、单选题对于不敢真实表达自己真实感情想法的学生，有效地行为改变方法是______

A:肯定性训练

B:全身松弛训练

C:系统脱敏法

D:改变认识法

参考答案：A

本题解释：

【答案】A。解析：肯定性训练，也叫自信训练、果敢训练，其后的在于促进个人在人际关系

开表达自己真实情感和观点，维护白己权益也尊重别人权益，发展人的白我肯定行为。白我肯定行为表现

在三个方面：请求别人为自己做事，拒绝他人无理要求而有不伤害对方/真实表达自己的意见和情感。

40、单选题心理咨询的根本目标是_____0

A:解除学生的心理困扰，度过当前危机

B:学会自己独立处理类似问题

C:建立对咨询人员的信仔

D:学生对咨询过程的积极参与

参考答案：B

本题解释：

【答案】B。解析：心理咨讪的根本目标是学会自己独立处理类似问题

41、单选题常见的人格障碍类型不包括

A:偏执型人格

B:反社会型人格

C:强迫型人格

D:内向型人格

参考答案：D

本题解释：

【答案】D。解析：常见人格陷碍类型：偏执型人格、反社会型人格、强迫型人格，所以选D.

42、填空题心理评估的两种参考架构是__与__«

参考答案：疾病模式健康模式

43、单选题多动症的基本特征是

A:分心

B:注意缺陷

C:注意转移

D:注意分散

参考答案：B

本题解释：

【答案】B。解析：（1）多动症，即儿童多动综合征，又名注意缺陷障碍，是一类以注意缺陷为突出表现，

以多动为主要特征的儿童行为问题。（2）多动症的基本特征有：注意力持续时间短，活动量过大：会有性

急或冲动行为，不能控制自己的行为；协调性基等。

44、单选题心理辅导的目标有两个：一是学会调适；二是______。

A:行为矫正

B:学会适应

C:寻求发展

D:克服障碍

参考答案：C

本题解释：

【答案】C。解析：学校心理辅导的一般目标与学校教育目标是一致的。但心理辅导毕竟只是学校教育的

一个方面，其口标具有自己的独特之处。综合多数学者意见，可以把心理辅导的一般口标归纳为两个方

面，第一是学会调适，包括调节与适应。第二是寻求发展。这两个目标中，学会调适是基本目标，以此为

主要目标的心理铺导可称为“调适性辅导”