九年级英语二模阅读理解试题分析

九年级英语二模阅读理解试题分析

（一）阅读理解A篇

1.试题内容整体分析：

本语篇是一篇应用文，以日记形式记录大豆生长。语篇选材涉及

“人与自我”主题范畴下的“劳动实践，劳动品质”以及“人与自然”

主题范畴下的“种植与养殖，热爱并善待生命”。文章以五则短日记

的形式，用作者的第一视角记录了大豆种植的过程和自己随之变化的

心情：埋下种子，期待成长一毫无变化，失落伤心，耐心浇灌等待一

开始发芽，感到兴奋，继续施肥一继续长高，欣喜十分，初感生命的

意义一终于结果，内心满足，觉得一切都值得了。文章的选材贴合学

生的生活，跨生物学科知识，形式新颖，富有意义，通过描述种植大

豆的过程及作者的心情变化，让读者感受到了生命成长的意义和力量，

符合立德树人的根本任务。

从考点设置来看,51-55题均为细节理解题,其中四道题以"what"

提问，一道题以“howIon道提问。另外,53题涉及一定的计算；54

题是一个图示题，属于创新题型；55题除了把握细节，还需纵观全文

概括出作者对大豆成长的观点，含有一定的思维含量。总体而言，这

个语篇命题设置合理，难度适中，富有梯度，能全面考察并体现考生

的学科核心素养。

2.学生答题情况分析：

以下将按得分率从高到低的题目顺序进行分析:

51该题是阅读理解A篇的第一道题，是纯粹的细节理解题，难

度最低，答案信息直接在文章第一段可以获取，所以绝大多数考生能

做对，得分率最高。

54该题是一道图示题，属于创新题型，关键词“onMarch23,

2024”也比较明显，考生只需定位到该则日记即可获取信息，可喜的

是，我们看到这道题的得分率也比较高，证明考生图文结合理解的能

力还不错。

52该题的题干相对较长，所以可能部分考生较难辨别出题干的

关键词，导致回归原文定位困难而找不到答案信息。但同时令我们遗

憾的是，其余三个干扰项其实都属于“无中生有”，文章没有出现相

关内容，应该是比较容易可以排除出来的c所以，考生还需加强辨别

题干关键词、回归原文搜索关键信息以及排除无关选项的能力。

55该题是一道较有深度的细节理解题，首先考生需找到文章倒

数第二段的最后一句话"Ifinditmeaningfultowritedownthe

growingprocessofmyplants.以及更重要的全文最后一句话

“Ittookalotofworktolookafterthemeveryday,butit

wasworthworkinghardtohelpthemgrowsobigandhealthy.”

再结合全文作者记录了大豆的生长过程以及自己的心情感受，体会到

生命成长的意义，最后发出了“虽然每天照顾它们很辛苦，但能帮助

他们长大一切辛苦都值得了”的感慨，证明作者认为大豆(生命)的

成长是有意义(“meaningful")的。有12.09%的考生错选了C选项

"surprising",证明考生对于词义的准确辨析以及对文章深层理解

的能力还有待提高。

53是阅读理解A篇中得分率最低的一道题。该问题的是大豆从

第一天种植到长出来一共花了多长时间，考生需要找到记录大豆第一

大种植的第一则日记(March1,2024)和记录大豆终于长出来的最

后一则日记(May1,2024),通过简单计算就能得出正确答案。这篇

文章记录的是两个月以内的观察日记，然而令人不解的是答错的考生

大部分选了C选项uThreemonths.或D选项“Fourmonths."可

能考生对日记这种写作形式还不太熟悉，对文章和题干的理解也不够

到位导致失分，这些都是后续需要加强的部分。

(二)阅读理解B篇

1.试题分析：

阅读理解B篇体裁是科技说明文，语篇话题为“一项新型人工

智能技术”，语篇选材涉及“人与社会”主题范畴下的科学与技术。

语篇共有4段，第1段引出文章话题“新型人工智能技术一一思想读

取”，第2,3段讲述了这项新型人工智能技术的实验过程及结果如

何；第4段谈到科学家希望这项新型技术运用在哪方面。语篇结构和

线索非常清晰，主题突出。文章话题贴合当前实际，语篇有点难度,

但能培养学生英语思维。

2.作答情况简析：

阅读理解的题型设置较全面，包括细节理解题、词义猜测题、推

理判断题以及主旨大意题，其中涉及了2道可以直接定位关键信息找

到答案的细节理解题，如56,57题；从学生的答题情况统计可以

看出，56,57题涉及的细节题正确率较高，而第58题考查的词义猜

测题的正确率相对较低，58题要求学生根据第三段上下文的语境猜

测“accurate”的大意，并选出最贴近"accurate"意思的英语解释。

由文中的句子语境中，可知答案为A“current”。该题综合涉及了

词汇和阅读能力的考查，但从学生答题情况来看，全区有35.58%的学

生选了B.true,而26.33%学生选了（：.proper,说明学生对语篇综

合分析把握不到位及对词汇意思、一词多义等掌握不好而选错；59题

考查段落的深层理解，属推理判断题，需要根据文章的细节推测出答

案为D,但全区得分率只有44.96队仍有部分学生选了B,说明对段

落的理解不正确，受语篇中Afterall,thedevelopmentofthis

technologyhasmanypossibilitiesinfutureuse干扰,选错

答案；60题考查主旨大意题。从学生答题情况来看，学生这题得分率

不理想，有46%左右学生选错为A,由于对risk单词不理解，也说明

对语篇的综合分析理解差而造成误选。

2.教学建议：

通过多种方式提高词汇量，夯实词汇，重视词汇的一词多义；且

在平时的阅读训练中根据上下文提高词义理解的培养。

提高篇章结构分析能力，分析文章的写作目的和考查知识点，梳

理文章的主旨大意，重点关注文章首尾段、段落首句及段落大意，并

从语篇中推理判断。

进一步加强长难句的分析，加强对句子结构的分析，提高对长句

的理解力，从而提高语篇综合分析能力。

（三）阅读理解C篇

1.试题分析：

本次适应性训练，阅读C篇首次采用阅读填空的题型。题目要求

阅读短文及文后A-E选项，选出可以填入61-65各题空白处的最佳选

项。

该语篇体裁为说明文，选材属于“人与自我”范畴中“自我认识,

自我管理，自我提升”子主题。语篇介绍了bodyimage（身体意象）

的相关知识。身体意象是一个人对自己身体的审美或性吸引力的感知。

它是全面性教育中的重要学习内容之一。消极的身体意象会对青少年

的各方面发展产生负面影响。因此了解身体意象的影响因素和构建积

极身体意象的方式，对于青少年群体身心健康发展具有重要意义。

2.作答情况简述（略）

3.解题步骤及思路：

（1）解题步骤口诀：略读文章抓大意；分析选项找突破；通读复

检再推敲；确定答案顺文章。

（2）解题思路三大招：

第一招：根据结构轻松选。

如在判断段落首句的结构时，若设空处位于段落首句，则先观察

与该空位置相同的句子结构，因为它们原则上结构应相同，例如若其

他部分为祈使句，则该空也为祈使句。

第二招：利用关键词定答案。

①复现词：词汇复现是语篇衔接的一个重要手段，还原短文中的

词汇复现包括：原词复现、同义词复现、近义词复现、同根词复现,

还包括上义词和下义词的复现。

②代词：做题时，可通过分析代词在句子中所做的成分和代词的

单复数推断出它所指代的内容，从而利用这样的指示关系从选项中找

到答案。

第三招：瞻前顾后析逻辑。

该法主要针对过渡句，包括段落内部的过渡句以及段落之间的过

渡句。解题时，要“瞻前顾后”找启示。即根据空格句与上下句之间

的逻辑关系来解决，这些关系往往会通过一些连接和过渡词来体现。

如：解释关系：对前句或对主题的进一步解释；

并列关系：and,or,ontheonehand,ontheotherhand等；

转折关系：though,instead,otherwise,however等；

因果关系：because,so,since,nowthat等；

递进关系:beside,moreover,noto