2024秋新人教版道德与法治七年级上册课件 2.6.2 交友的智慧

第二单元成长的时空第六课友谊之树常青交友的智慧第二课时

助力教学仅限个人使用，学习目标1.知道交友需要敞开心扉，主动表达，热情待人。2.知道无论是现实生活中的交友还是网上交友，都应学会理性辨别，做到慎交友、结好伴。3.学会换位思考，能正确处理朋友之间的矛盾和冲突。4.认同交友必须坚持原则。

助力教学仅限个人使用，生活观察了解身边同学的交友状况，包括交友的标准、交友的方式、交友的收获等，并记录下来。交友的标准年龄相仿，兴趣、性格相近，学习成绩优秀，为人正直，见多识广，待人真诚交友的方式交友的收获感受到温暖和快乐，在朋友的影响下变得更开朗、热情，增长了见识，发展了新的兴趣爱好与同学、邻居等同龄人交友，通过社交软件结交朋友

助力教学仅限个人使用，志趣相投，才能走到一起，成为朋友。朋友间要互相鼓励，互相切磋，互相劝勉，共同进步。

交友需要真诚和热情。人与人之间不会自然而然地产生友谊，友谊是用心培育的结果。敞开心扉，主动表达，热情待人，朋友才不会彼此错过。我们只有抱着真诚和热情的态度与他人交往，才会获得真挚的友谊。

交友需要慎重选择。与品德高尚的人交朋友，有助于我们走好成长之路。无论是现实生活中的交友还是网上交友，我们都应学会理性辨别，做到慎交友、结好伴。

助力教学仅限个人使用，阅读感悟《论语》中说:“益者三友，损者三友。友直，友谅，友多闻，益矣。友便辟，友善柔，友便佞，损矣。”有益的朋友三种，有害的朋友三种。同正直的人交友，同诚信的人交友，同见闻广博的人交友，便有益了。同谄媚奉承的人交友，同当面恭维背面毁谤的人交友，同夸夸其谈的人交友，便有害了。

助力教学仅限个人使用，探究与分享昨天，我发现小刚不对劲，眉头紧锁，下课发呆。凭我对他的了解，肯定是出了什么事。放学时我向他打听，他支支吾吾不肯说。我决定今天一定要问个明白，看怎么做能帮助他。没想到，我刚问了几句，他就不耐烦地说：“你不要再问了，我不想说。”看他这样，我非常生气！

助力教学仅限个人使用，朋友之间需要保持一定的距离吗？“我”该怎么做呢？需要。与朋友保持一定的距离体现了对朋友的尊重。“我”应该不再继续追问，给他留下必要的个人空间；“我”应该默默地关心他，在他需要的时候以实际行动向他表达关心和支持；等等。

助力教学仅限个人使用，“我”和小刚还能继续做朋友吗？还能继续做朋友。等双方都冷静下来后，“我”可以主动和小刚沟通，一起协商，解决双方的矛盾。

助力教学仅限个人使用，

交友需要学会关心和尊重对方。在朋友需要的时候，以行动向朋友表达关心和支持。关心朋友也要尊重对方，把握好彼此的界限和分寸，可以给予朋友积极合理的建议，但不要替朋友做决定。

交友需要学会处理朋友之间的矛盾和冲突。与朋友相处时，矛盾和冲突有时是难以避免的。发生矛盾和冲突时，我们可以一起协商，寻找彼此能够接受的解决方式。

助力教学仅限个人使用，方法与技能处理矛盾和冲突的基本策略坦诚交流否认问题的存在，只会导致误解和怨恨。与朋友坦诚讨论，给朋友也给自己一个解释的机会。2保持冷静在做决定前先想办法稳定自己的情绪。必要时，可以采取冷处理的方式。1

助力教学仅限个人使用，换位思考不要只顾表达自己的想法，试着从对方的角度看问题3及时处理时间拖得越久，问题越难解决。4勇担责任如果自己错了，真诚地说一声“对不起”;如果对方错了，向自已道歉，我们也要能够谅解对方。5

助力教学仅限个人使用，探究与分享上课时，小川总是和我说话。小川认为我只能是他的好朋友，不允许我与其他朋友交往。

助力教学仅限个人使用，小川和别人闹矛盾，约我一起去教训那人。作为小川的好朋友，“我”会怎么做？我们应该为朋友做任何事情吗？

助力教学仅限个人使用，作为小川的好朋友，“我”会怎么做？我们应该为朋友做任何事情吗？①坚持原则，拒绝做不该做的事。②劝说小川，制止其错误言行。不应该。理由：交友需要讲原则。友谊需要信任和忠诚，但不等于不加分辨地为朋友做任何事。违背道德和违反法律的事不能做。

助力教学仅限个人使用，

交友需要讲原则。友谊需要信任和忠诚，但不等于不加分辨地为朋友做任何事。当朋友做错事，甚至误入歧途时，我们要坚持正确立场、不随波逐流，并积极予以规劝，帮助朋友及时改正错误。我们不可能和所有的人都成为朋友，但是我们应学会以诚待人，同大家和睦相处，努力构建和谐的人际关系。

助力教学仅限个人使用，启思导行在生活中，建立友谊、呵护友谊，并使友谊升华，有很多方法。主动关心彼此信任坦诚交流协商宽容换位思考勇担责任你用过上述方法吗？与同学分享你处理朋友关系的方法。

助力教学仅限个人使用，用过。有一次，我的好朋友小瑜生病住院了。趁着周末休息，我和妈妈一起到医院看望她，还帮她补习功课。小瑜康复返校后，特意带了她妈妈准备的午餐和我分享，我们的关系比之前更加亲密了。你用过上述方法吗？与同学分享你处理朋友关系的方法。

助力教学仅限个人使用，课堂小结交友的智慧与人相处朋友态度形成正确交友真诚和热情学会处理矛盾和冲突慎重选择学会关心和尊重对方相处讲原则以诚待人同大家和睦相处志趣相投互相鼓励、切磋、劝勉，共同进步

助力教学仅限个人使用，课堂练习1.观察下图，你给漫画中站在一旁的小女孩的建议是（

）①主动表达，克服胆怯②慎重交友，不卑不亢③敞开心扉，热情待人④交友要有分寸和空间A.①②B.①③C.②④D.③④B

助力教学仅限个人使用，2.“交友投分，切磨箴规。”下列交友的做法值得点赞的是（

）A.好朋友在课下偷偷写日记，我对他说：“让我瞧瞧。”

B.朋友帮我向老师隐瞒去网吧的事，我对他说：“够朋友！”

C.与朋友对某件事情有意见分歧，我对他说：“你必须听我的！”

D.同桌竞选班长失败，我对他说：“别伤心、别气馁，下次一定行！”D

助力教学仅限个人使用，3.白居易晚年时在给好友刘禹锡的诗中写道“有时扶杖出，尽日闭门居”，抒发自己对年老体衰的悲伤之情。刘禹锡则写诗回应道“莫道桑榆晚，为霞尚满天”，鼓励好友积极乐观、老有所为。这段古人交友的佳话告诉我们（

）A.友谊是会自然而然地产生的B.要正确处理朋友之间的矛盾C.要坦然接受一段友谊的淡出D.学会以行动向朋友表达关心D

助力教学仅限个人使用，4.漫画中一些人的做法（）A.可以避免受到来自外界的伤害B.不利于播种友谊的种子C.会成就一些著名的建筑师D.可以让内心世界更加坚强B

助力教学仅限个人使用，5.呵护友谊要学会处理冲突。牙齿和舌头也会有打架的时候，冲突发生时正确的做法是（）A.相互协商，寻找彼此能够接受的解决方式B.谁也不理谁，淡化冲突C.站在自己的角度解决冲突D.主动结束这段友谊A

助力教学仅限个人使用，谢谢大家教学的艺术不在于传授本领，而在于善于激励唤醒和鼓舞。

助力教学仅限个人使用，样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业要求、教学提示、评价案例等，增强了指导性。教育部将组织宣传解读、培训等工作，指导地方和学校细化课程实施要求，部署教材修订工作，启动一批课程改革项目，推动新修订的义务教育课程有效落实。

本课件是