幼儿园开学课件2452

——幼儿园大班家长会PPT——教师团队介绍一目

录班级幼儿基本情况介绍二三四五六七家长委员会成员介绍幼儿园小学化de弊端大班幼儿年龄特点本学期工作情况家园互动CONTENTS教师团队介绍一大班班长:代用名毕业于湖南师范大学学前教育专业手机号码:一三九一二三四五六七八QQ:九八七五四六八三一大班班长:代用名毕业于宁乡师范学校学前教育专业手机号码:一三九一二三四五六七八QQ:九八七五四六八三一中班保育老师:代用名专业保育老师培训手机号码:一三九一二三四五六七八QQ:九八七五四六八三一二班级幼儿基本情况介绍家长委员会成员幼儿园家长委员会成员:小明爷爷、小李爸爸班级家长委员会成员:小方妈妈、小草妈妈三家长委员会成员介绍

我们班很大一部分是直接由中班升上来de.一小部分是上一届大班留下de.有三位小朋友是新转园进来de.本班属于活泼好动型班级,大多数孩子非常活跃,个性化突出,自理能力强,创新意识在不断增强.四大班幼儿年龄特点大班是孩子从幼儿园到小学之间de一个转折期,也是孩子从游戏阶段向学习阶段转折de一个时期,如何帮助孩子能够更好地渡过这样de一个转型,首先就要了解大班孩子de年龄特点.转折期过渡期关键期大班幼儿年龄特点大班幼儿处于幼儿时期发展de最高阶段,又处于小学前准备阶段,他们在生理和心理方面有他们自己de特点,随着年龄de增长和心理各个方面de发展,大班幼儿不再满足于追随、服从,而是有了自己de想法和主见,他们活动de自主性、主动性水平明显提高,这需要我们老师和家长适当放手,无论是在学习方面还是生活方面很多地方都要让孩子自己做.我们有时只是为他们创造适当de条件,真正动手做de人应该是孩子.一、活动de自主性、主动性提高大班幼儿年龄特点同小班、中班幼儿在行动过程中进行思考de特点相比,大班幼儿以有可能在行动之前对自己要做de事情有一个大致de想法、他们de行为少了些盲目性,多了些目de性和计划性.但是,这种目de性、计划性不是自然发生de,它有赖于成人de引导.虽然计划显得很幼稚,但它毕竟说明孩子们知道用计划指导自己de行动了.和上期相比彭梓航,郭显峰,易禹同,刘芮希,浣露夕,苏东宸,陈诗琪,吴嘉倚,肖锦炎,袁艺根小朋友都有了较大de提高.二、活动更有目de、有计划大班幼儿年龄特点三、自我控制能力de提高大班幼儿de神经系统比中班de幼儿成熟许多,大班幼儿de自我控制能力明显提高.表现在他们对动作de准确性de控制上,又表现在他们自己行为de控制上,有一定de自我de约束能力.在这一方面周雪琴,周宇涵,代学彬,易锡康,吴筱明,周坤豪,蒋婕,李宬溪,张芊朵,这几位小朋友进步较大.周雪琴周宇涵代学彬吴筱明易锡康蒋婕李宬溪张芊朵大班幼儿年龄特点大班幼儿de注意de广度提高了,交往de能力也增强了,他们不仅注意自己de互动,而且还注意同伴de活动.如果有共同de兴趣或目标,幼儿相互之间会有很好de分工、合作、协作等.他们还会向同伴学习,一起讨论问题等.胡津凤,刘翔,朱子荐,胡文韬,张皓,浣俊豪,李佳昱,胡佳琪,代凡茜,黎钰莹这几位小朋友在这方面提高较大.四、同伴间互动、合作多了,开始注意向同伴学习大班幼儿年龄特点大班de孩子有强烈de好奇心,他们de思维积极、活跃,愿意学习新de东西.他们de活跃表现在智力活动de积极上.在他们de头脑中总有数不清de疑问、问不完de问题,涉及de问题开始指向有一定抽象性、概括性de事物.他们喜欢有挑战性de学习内容、问题de情境,在经过自己de努力克服一定困难后,解决问题后de成功体验会给他们带来最大de满足和快乐肖伟业,黄国豪,黄雨晨,刘星雨,胡天乐,王炎桢这几位小朋友就非常de好问.五、好学、好问,喜欢有挑战性de学习内容大班幼儿年龄特点随着神经系统de成熟,大班幼儿de思维水平比小中班de幼儿有提高,表现为虽然他们de思维还是以具体形象de思维为主,但是却出现了抽象逻辑思维de初步萌芽.六、思维中出现了抽象逻辑思维de萌芽在认识事物方面,他们不仅能够感知事物de特点,而且能够进行初步de归纳和推理.龙墨涵,黄籽瑶,李钰涵,袁蓓妮这几位小朋友进步较大.五幼儿园小学化de弊端幼儿园小学化倾向de表现小学有入学考试,将一年级de内容作为入学考试de内容.小学内容搬到幼儿园,小班开始学习拼音、写字、算术、珠脑算,更有甚者学习一零零以内de加减法.很多幼儿园布置家庭作业,在一小时以上.幼儿园进行多种考试竞赛,有de幼儿园进行一年级de考试,并将次成绩作为宣传幼儿园教学质量de标准.课堂教学为主,朗朗de读书声取代了幼儿de游戏.语文、数学、英语de教辅材料进入幼儿园幼儿背书包上学,课桌与小学一样摆放,学前班和大班de桌椅占满活动室,没有活动区.家长“怕孩子输在起跑线上”对幼儿园de评价停留在写多少字、学多少加减法上.一二三四五六七八零一零二零三零四严重损害了幼儿心理发展,是一种拔苗助长de教育幼儿快乐玩耍de年龄背负了沉重de不是这个年龄段应该承受de学习任务,很容易诱发厌学应该是小学学习de内容,在幼儿园和小学都学习,是重复性教育小肌肉群没发育,幼儿过早动笔造成幼儿近视、驼背零五零六由于幼儿学习基础不一样,扰乱了小学de教学计划幼儿园老师对小学de内容研究不够,方法不统一,入学后很难改正幼儿园小学化倾向de危害六本学期工作情况整体来说,孩子们在书写、理解认知、自理能力、注意力等方面都有很大进步,具体表现在:孩子生活自理能力明显提高,大部分孩子都能自己正确de穿脱衣服、鞋子,会保管自己de学习用品,整理外套和书包,书写时de坐姿、握笔姿势都能做到规范,能按时完成作业.孩子们在自己de努力和各位家长de支持下,在与别人相处时能表现出有礼貌,懂得轮流和分享.只是个别孩子还会出现胆怯、害羞de情况,我们会积极de去引导,家长也要多锻炼孩子de语言表达能力.希望本学期继续严格要求孩子,养成良好de学习、行为、自理等方面de好习惯.本学期工作情况七家园互动帮助家长建立主人翁意识,激发家长积极合作de态度.让家长走近幼儿园,使他们了解幼儿园de教育理念.促进亲子关系de健康发展家庭中de亲子关系将对孩子终身发展产生重大影响.为幼儿与家长、教师与家长、家长与家长之间搭起一座沟通de桥梁.

零一零二零三零四开展亲子活动de意义

个别交谈我们主要是根据孩子de情况进行有针对性地与家长进行沟通交流,可能不会做到很全面,在这里请家长们谅解.家长也可以主动找老师交流,了解孩子在园de情况.

电话联系:主要是对于工作繁忙无暇接送或发生特殊情况de孩子家长所采取de联系方式.如:孩子突然生病发烧等急需通知,我们就会及时给家长电话联系.那么为了便于和家长们de联系,如果你de家庭地址或电话号码有所变动de请及时到我们教师处更改.及时交流沟通:一、幼儿de接送问题:为了孩子de安全,请家长们准时接送幼儿.家长要准时在指定de地点等待,如有临时情况请你务必打电话告诉我班de老师.

本学期配合事项二、幼儿来园时请家长检查是否带危险物品如扣子、刀子、手镯、项链.三、如孩子服药请交到老师de手中,交代如何用药或写张小纸条(注明:幼儿姓名、病因、服药时间、服用量、用药方法).本学期配合事项四、当班里要求孩子从家里带一些材料de时候,请家长给予支持和配合,这是为了开展各种教育活动.五、我们每周都有家园联系册希望家长按时翻阅,并给我们反馈宝贵意见！六、如果我们工作上有失误de地方,请家长朋友一定要及时提醒我们,方便我们改进和引起重视.本学期配合事项

你们de满意,是对我工作de肯定,更是对我工作de鞭策,接下来de时间让我们敞开心扉,说说建议和意见,或是有疑问也可以提出来,我们就像一家人一样de聊聊天共同探讨一下教育孩子de良方.结束语祝我们de孩子明天会更美好!——谢谢观看幼儿园PPT——幼小衔接家长会幼儿园升小学入学准备幼升小入学教育汇报人:XX日

期:二零XX年零目

录CONTENTS一幼小衔接de重要性二小学和幼儿园de区别三幼儿园如何做好幼小衔接四家长如何提前准备幼小衔接de重要性一什么是幼小衔接?幼小衔接,顾名思义就是从幼儿园教育转向小学教育de过程.“幼小衔接”就是幼儿园与小学教育衔接,是儿童从幼儿园向小学过渡之间de衔接,是儿童结束以游戏为主de学龄前生活,走上以学习为主de正规学习生活de过渡.其核心是这年龄段幼儿de怎样有效de从思维方式、学习习惯、社会技能等方面适应小学生活,顺利实现幼小衔接.幼小衔接de重要性根据国家教委进行de“幼小衔接”研究表明,由于小学生活与幼儿园生活有着很大de不同,超过六零%de孩子入学后存在学习适应性严重不足de问题.不适应正规de学校教育；不适应相对紧张de学习环境；不适应跟老师、同学de相互配合、相互合作；不适应学校在学习习惯和思维习惯等方面de要求.小学和幼儿园de区别二小学和幼儿园de区别幼儿园教育小学教育宽松活泼严谨规范以动手动脑de游戏为主学习基本知识和基本技能培养学习兴趣并进行知识启蒙教育需要完成作业,有考试de任务和压力.老师像妈妈一样照顾生活,保教一体.老师侧重于学习与品德de教育三零分钟教学以游戏为主四课堂以听课为主较自由,鼓励孩子自由发展.较规范,学校规章严格.多在老师和家长视线范围和老师de组织范围内课外由学生自由支配和小朋友交往de独立性强.幼儿园如何做好幼小衔接三幼儿园如何做好幼小衔接幼儿进入小学前必须达到一定身心发展水平,才能适应小学de学习和生活,而幼儿de身心发展水平在很大程度上取决于幼儿园de保教质量.因此幼儿园必须通过各种保教手段提高幼儿各方面de素质,增强环境适应能力.端正指导思想,增强衔接意识.培养良好de学习习惯和生活能力.争取家园配合,共同做好幼小衔接.激发幼儿入小学de愿望.加强幼儿园与小学间de教学衔接.幼儿园如何做好幼小衔接促进幼儿身心de全面发展.要保证幼儿充足de营养和休息,防治疾病,注意安全,使幼儿身心健康；要重视体育活动,积极锻炼体格,增强体质；坚持生活制度de规律性,健全神经系统de正常发展,关心幼儿de情感和自制调节能力；培养幼儿独立生活能力,如能独立进餐、入厕、游戏、劳动、整理学习用品,完成力所能及de任务等.培养幼儿学习de兴趣和求知欲.幼儿园如何做好幼小衔接与幼儿家长、小学教师保持密切联系.幼儿园要定期和不定期与家长交流育儿知识,提高育儿素质,经常保持联系,忽视纠正不正确de态度、方法,家园教育一致.幼儿教师主动与小学教师联系,如通过个别访谈、组织参观活动、座谈会等,倾听意见,不断改进教学内容、方法,为小学一年级教师准备一份较为详细de幼儿各方面发展情况表,以便全面系统了解.幼儿园如何做好幼小衔接做好幼儿园大班后期工作.幼儿园大班应更集中、更直接地对儿童进行入学准备教育,为幼儿做好体力、智力、品德、意志和生活习惯个方面de入学准备.幼儿教师要向大班幼儿介绍小学情况,并创设条件,使幼儿能与小学有直接接触机会.组织幼儿参观附近小学,逐步熟悉小学环境,培养幼儿上小学de欲望.组织幼儿参加少先队活动,树立戴红领巾de光荣感.向大班幼儿提出要求,逐步养成小学生应有de良好行为习惯和学习能力.家长如何提前准备四家长如何提前准备（一）家庭要重视幼小衔接工作,激发幼儿入小学de积极性,家长要了解幼儿园、小学在各方面de区别,及小学对新生de要求,了解孩子de发展水平和存在de问题,调整教育方法,带