数学游戏教案范例

Word1/1热！数学游戏教案范例数学嬉戏教案【篇一】

嬉戏目标：

1、知道加法的含义，初步理解加号，等号和数字在算式中的意义。

2、在嬉戏中积累加法运算的阅历，感知加法的有用性。

3、乐观主动和同伴合作，培育幼儿团结合作的精神。

4、有爱好参与数学活动。

5、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的`乐趣。

嬉戏预备：

教具实物：废旧报纸。

学具幼儿用书、铅笔和材料纸若干

嬉戏过程：

一、复习5以内的组成。

老师：今日我们来玩“碰球”的嬉戏，我先报一个数，你们再报一个数，我们的数合起来要是我出的数字。比如我出数字3，说：“嗨嗨，我的1球碰几球？”你们就边拍手边回答：“嗨嗨，你的1球碰2球。”（老师出示2345数字，带着幼儿一起复习5以内的组成）

二、看图学习2的加法并熟悉加号与等号。

1、出示教学图示。（图上有一只鸟，又飞来一只鸟，最终第三幅图上有三只鸟）

老师：看看这三幅图，讲的是一件事情，请小伴侣认真看看，看完后谁来说一说？（幼儿个别叙述）

老师（带着全班幼儿一起叙述）：树上有一只鸟，后来又飞来了一只鸟，一共有两只鸟。

老师：我们怎样把刚才的事情记录下来呢？树上的一只鸟怎样表示？又来了一只鸟怎么表示？一共有两只鸟怎么表示呢？（老师请幼儿回答，老师在黑板上用数字记录）

2、熟悉加号与等号。

老师：这样表示清晰了吗？我们今日用算式来表示，用什么符号表示又来了？（老师出示加号）用什么符号表示一共有呢？（老师出示等号）怎么读呢？我们一起把这个加法算式读一读。

老师（带着幼儿一起读一读）：1加上1等于2、

三、看图学习3的加法。

1、出示其次幅图，引导幼儿说出图意并进行记录。

老师：瞧，这里还有三幅图，小伴侣认真看看，图上的讲的是什么呢？（引导幼儿一起讲解图意）谁能够把这图上的意思用算式把它记录下来呢？老师（老师带着幼儿一起读算式）：Xx记录的对吗？我们一起来读一读，1加2等于3。

2、出示第三幅图，引导幼儿说出图意并进行相应的记录。

老师：这里还有一幅图，谁能够来读出图上讲的是什么事情，先讲一讲，然后再把这一件事情用算式把它记录下来呢？（请个别幼儿来记录）请个别幼儿来读一读这个算式。

老师小结：原来又来了我们可以用加号表示，一共幼儿多少我们可以用等号表示。

四、打开幼儿用书，完成练习。

1、老师讲解题目意思与做题方法，并指导幼儿答题。

2、答完题请幼儿读一读算式，并说出每个算式中各部分的含义。

老师：请你回家后把你做的事和材料中的记录讲给爸爸妈妈听。

嬉戏反思：

数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应当是关心幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感爱好的事物和问题，有助于拓展幼儿的阅历和视野。

数学嬉戏教案(篇二)

设计意图：

利用幼儿的视觉信息中颜色多于且先于外形的特点，并结合幼儿最初的视觉

嬉戏着重于进展颜色辨别的力量，使幼儿学会辨认物体的各种颜色。

活动目标：

1、能够辨别物体的颜色并胜利配对。

2、喜爱玩小瓢虫找翅膀的嬉戏，体验胜利的喜悦。

活动预备：

涂好颜色的小瓢虫卡片

（无翅膀并且每只瓢虫只涂一种颜色）、涂好颜色的翅膀卡片（每对翅膀也只涂一种颜色）、两个篮子、胶水

活动过程：

1、激趣导入

师：今日从大自然里来了一群丢了翅膀的五颜六色的小瓢虫，他们不能飞行，

难过极了。想要像我们的小伴侣求助，帮忙找一找他们各自对应的翅膀。

小伴侣愿不情愿关心他们呢？

2、交代任务

师：这里有两个篮子，分别装有小瓢虫和他们各自的翅膀，现在小伴侣们要

做的是，把颜色和瓢虫一样的翅膀从翅膀的篮子里找出来，并用胶水把它粘贴在

瓢虫身上。这样小瓢虫们又可以飞了。

3、幼儿操作，老师观看指导

老师指导要素：幼儿是否能够为瓢虫找到同颜色的翅膀。

当幼儿匹配正确时，老师可以适当提问：你怎么知道这是这只瓢虫的翅膀的呀？

老师总结：

师：今日每个小伴侣都很棒，而且都很快乐，由于胜利的为每只瓢虫找到了

自己的翅膀，对不对？这样他们又可以在蓝天下自由拘束地飞行了。

数学嬉戏教案(篇三)

活动目标：

1．在对比观赏和用身体动作表现的基础上，感受线条的长短、方向、粗细、曲直等不同性质，进一步熟悉直线、曲线。

2．愿意表达自己的想法，大胆地用身体动作表现。

活动预备：

1．收集一些线条特征较明显的纸盒、布艺等摆放在活动室四周。

活动过程：

（一）引导幼儿简洁回忆已有的线条阅历。

1．老师：你熟悉哪些线条？你在哪里见过这些线条？

（二）创设嬉戏情境“结伴找线”。

1．老师：找一找，你在哪里发觉了线条？有几种不同的线条？它们是什么样子的？

（三）集体共享阅历。

1．老师：你找到了什么线条？像什么？给你什么感觉？

2．老师小结：有的线条是直直的，叫直线；有的线条是弯弯的，叫曲线；有的线条长，有的线条短；有的线条粗，有的线条细（线条的长短和粗细都是相对的，应当比较着说）；有的线条是水平的'，有的线条是垂直的，有的线条是倾斜的。每一种线条给我们的感觉都不一样，有的很严厉，有的很僵硬，有的感觉很安静，有的又感觉要倒了。（适时地关心幼儿将获得的阅历进行归纳和总结）

（四）玩嬉戏“百变的线”，尝试用身体动作表现不同的线条。

1．老师：你会用身体的哪里来表现线条？

2．老师：我们要来玩一个嬉戏“百变的线”，我说到线的名字，你们就表演出来。

3．老师：找一个伴侣，和你的伴侣一起来玩玩这个嬉戏，请你们商议谁先表演，等会儿交换。

数学嬉戏教案【篇四】

(1)进一步熟悉窗口、对话框和菜单命令。

(2)初步把握“纸牌”嬉戏的玩法。

(3)娴熟把握鼠标器的基本操作。

(4)初步使用关心命令。

(5)增加学习乐趣。

1课时。

重点：鼠标器的基本操作，初识“关心”命令。

难点：鼠标器操作的娴熟程度。

一、导入

同学们对嬉戏都很有爱好，特殊是电脑嬉戏。许多电脑嬉戏能够关心我们训练娴熟地操作鼠标器，今日老师和同学们一起学习玩“纸牌”嬉戏，来提高我们单击、双击和拖动等鼠标器操作的娴熟程度。

二、新授

1．进入“纸牌”嬉戏

(老师演示操作步骤)

(1)单击“开头”按钮，将指针依次指向“程序”“附件”“嬉戏”，单击“纸牌”命令，打开“纸牌”窗口。（或双击桌面上的“纸牌图标”）

(2)单击“嬉戏”菜单中的“选项”命令，弹出“选项”对话框。分别选择翻一张牌和标准分，再单击“确定”。

(3)单击“纸牌”窗口左上角纸牌的背面，就可以翻牌，开头“纸牌”嬉戏。

(同学练习操作打开纸牌嬉戏)

2．学习纸牌规章

(老师演示说明)

(1)熟悉“纸牌”嬉戏窗口各部分的名称。

(出示纸牌窗口)“纸牌”窗口左上方是一叠背面朝上的纸牌，我们把它称为翻牌区；右上方有四个空位，称为花色堆；下方有七个纸牌叠，每个纸牌叠第一张是明牌，下面分别压着几张暗牌。

(同学操作探究)

(2)试一试总结规律

单击左上方的纸牌背面，我们发觉什么?(单击可以翻动翻牌区的纸牌)

用鼠标左键按住明牌不放，移动鼠标又发觉什么？(可以拖动它)

单击纸牌叠上的翻牌，观看什么时间我们可以翻动纸牌叠中的暗牌?(我们可以发觉纸牌叠最上面的明牌没有移开，就不能翻动下面的暗牌)

假如纸牌叠中有空位的时候，只能移入纸牌k，然后根据K，Q，J……的挨次红黑交替递减叠放，红色牌(红桃或者方块)的下面只能放黑色牌(黑桃或者梅花)，黑色牌的下面只能是红色牌)叠牌区里最终形成4叠从K到A的13张牌的红黑交叉排列，(出示最终的'状况让同学观看)

嬉戏的最终是要将左上方和下方的纸牌叠中的纸牌依次移至右上方四个花色堆中接龙，每堆只放一种花色，根据A、1、2、3……K的挨次递增接龙，当排列胜利时，嬉戏胜利，屏幕上跳出一个由指派组成的龙，显示得分和所用的时间。(出示嬉戏胜利的过程)

试玩纸牌嬉戏。

(3)要具体地了解“纸牌”嬉戏的玩法可以利用关心学习纸牌的嬉戏规章。

(老师演示说明打开和扫瞄关心的方法)

打开关心主题，单击“关心”菜单中的“关心主题”命令，再单击左下框中的“嬉戏目标”阅读嬉戏规章。

(同学练习使用关心)

同学争论沟通补充完善嬉戏的规章。

三、练习

竞赛玩纸牌嬉戏。

四、小结

这节课我们学会了什么？(玩“纸牌”嬉戏，怎样使用关心)

在玩嬉戏的过程中肯定有同学发觉一些特别制胜的好方法，现在请这些同学把你们的新发觉拿出来和大家共享一下(技巧沟通)。

数学嬉戏教案【篇五】

教学目的和要求

1、让同学把握纸牌嬉戏的玩法，使同学从玩中学计算机学问。

2、使同学娴熟把握鼠标器的操作方法。

3、培育同学动手动脑力量。增加学计算机的爱好。

教学重点：

1、使同学娴熟把握鼠标器的操作方法。

2、把握纸牌的规章。

教学难点：

把握纸牌的规章。对策：加强操作练习。

教学预备：

计算机、网络及帮助教学软件。

教学过程：

一、引言导入

我们使用纸牌嬉戏对鼠标的操作进行练习。

二、新课教学

1、启动纸牌嬉戏

师（讲解并演示）启动纸牌嬉戏的操作方法是：

（1）先在“程序管理器”窗口中双击“嬉戏”组图标，打开嬉戏组窗口。

（2）双击“纸牌”程序图标，此时就打开了纸牌嬉戏窗口。

2、纸牌嬉戏的规章

师（讲解）：开头嬉戏时，在发牌区有一叠扣着的牌。暂存区摆着７叠牌，每叠上面有一张翻开的牌。在窗口目标区中有的四个目标空位。嬉戏就是要将全部的牌以花色为区分、从Ａ开头、按从小到大挨次放到这四个目标空位上。

为了达到这个目的，我们就需要移动牌和翻开牌。

纸牌可以移动到暂存区的牌上摞起，也可以直接移动到目标位上。移动到暂存区的牌叠上要求根据从大到小根据挨次、红黑相间的规章接在另一张的下面。只有以Ｋ开头的牌叠可以直接移动到暂存区中的空位上。

当全部翻开的牌无法移动时，可以在发牌区发牌，查找可以移动的牌。新发出的牌也可以按规章移动到暂存区或者目标位上。当全部的牌都根据花色区分、大小挨次移动到四个目标位上时，你就可以看到移纸牌胜利的表演了。

3、用鼠标玩纸牌嬉戏的方法

移动牌：正面朝上的牌通常是可以移动的。移动时用鼠标拖动牌到需要的位置。可以将牌移动到另一张牌的下面，也可以将牌移动到目标位上。

翻牌：用鼠标单击要翻开牌的背面。一张背面朝上的牌就会翻开。

发牌：就能当窗口中全部的牌都已无法移动时，用鼠标单击一下发牌区，可以开头翻牌。

将纸牌快速移动到目标位上：用鼠标双击可以移动到目标位上的牌。例如：双击Ａ，就可以使Ａ快速移动到目标空位上。