第一单元 01基础大闯关【大单元教学】三年级语文下册（统编版）

语文三年级下册大单元教学课件可爱的生灵

在我们生活的这个世界里，处处都藏着奇妙的景象。春天，嫩绿的新芽破土而出，五彩的花朵竞相绽放；夏天，蝉在枝头欢快地歌唱，蝴蝶在花丛中翩翩起舞；秋天，金黄的落叶随风飘落，勤劳的蚂蚁忙着储备食物；冬天，雪花纷纷扬扬，小昆虫们也在寻找温暖的藏身之处。这些身边的景象里，藏着数不清的奥秘。今天，我们将一起开启一段特别的学习之旅，在这个单元里，我们会学习优美的古诗，欣赏灵动的燕子、娇艳的荷花，了解有趣的昆虫，还会一起讨论春游去哪儿玩，记录自己的植物朋友。让我们一起去探索这个充满生机与活力的世界，感受大自然的神奇与美好！基础大闯关重点讲练（一）重点讲练（二）重难点突破课经典诵读课习作指导课整本书阅读课目录0102课文内容梳理030405060809班会课07基础大闯关1板块一：单元导读，明确要素单元主题：可爱的生灵语文要素1.试着一边读一边想象画面。2.体会优美生动的语句。试着把观察到的事物写清楚。习作要素板块二：目标定向，自主学习学习要求有感情地朗读课文，读准读通，初步理解每篇课文的内容。正确认读、书写生字，理解词语含义，积累生动优美的词句。查阅资料，了解《燕子》《荷花》《昆虫备忘录》的作者及相关动植物的资料。板块三：全班交流，点拨引导第一关：作者及相关知识介绍小组交流：1.简介《燕子》《荷花》《昆虫备忘录》的作者。2.说说你对燕子、荷花的了解。3.你了解昆虫吗？你见过哪些昆虫？4.初步感知课文讲了什么内容。

郑振铎（1898—1958），笔名西谛、郭源新等，福建长乐人。现代作家、文学评论家、文学史家，新文化运动的积极倡导者之一。主要作品：《插图本中国文学史》《中国俗文学史》等。走近作者

叶圣陶

原名叶绍钧，1894年生于江苏苏州，现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。代表作：《稻草人》《旅行家》《小白船》《一粒种子》等。走近作者

汪曾祺江苏高邮人。当代作家、散文家、戏剧家，他在短篇小说创作上颇有成就。对戏剧和民间文学也有颇深的研究。主要作品有短篇小说集《羊舍的夜晚》，《晚饭花集》。戏剧本《沙家浜》主要编者之一等。走近作者燕子是候鸟，每年春天从南方飞到北方。燕子的翅膀很长，尾巴像张开的剪刀，背部的羽毛是黑色的，肚皮的羽毛是白色的。常在屋檐下衔泥做巢居住，捕食昆虫。资料链接“廿”表示燕子的头部“口”表示燕子的身体“北”表示燕子的翅膀“灬”表示燕子的尾巴说文解字荷花，又称“莲花”“水芙蓉”。根茎肥壮，长圆柱形，里面有许多条管形空腔。茎上有许多节，根状茎横生在浅水的泥里，又称作“藕”。荷花有红色，粉红色，白色等，有清香。花柱呈杯状，里面有蜂窝式的圆孔，每个孔内有一粒坚果叫莲子。藕可以作蔬菜，莲子是营养丰富的食品。叶、花梗、莲心、莲须可以入药。资料链接昆虫种类繁多、形态各异，是地球上数量最多的动物群体，在所有生物种类（包括细菌、真菌、病毒）中占了超过50%，它们的踪迹几乎遍布世界的每一个角落。直到21世纪初，人类已知的昆虫有100余万种，但仍有许多种类尚待发现。昆虫在动物界中种类最多，数量最大，对农业生产和人类健康造成重大影响。最常见的有蝗虫、蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓、苍蝇、草蜢、蟑螂等。资料链接《燕子》一课介绍了燕子的外形和活动特点；《荷花》向我们描写了清晨“我”在公园看到的荷花的美丽姿态；《昆虫备忘录》向我们介绍了蜻蜓、苍蝇的复眼，花大姐、独角仙、蚂蚱等昆虫，充满了生活情趣。写作内容板块三：全班交流，点拨引导第二关：生字新词我会读《燕子》凑成伶俐翼尖荡漾疲倦闲散纤细电线杆几痕细线còulínglìyìyàngjuànsǎnxiāngānhén多音字那边还有飞倦了的几对，闲散地在纤细的电线上休憩。sǎnsǎn闲散松散散装表示没有约束、松开或零碎。sàn解散散会散步表示由聚集而分离或者分散的意思。多音字嫩蓝的春天，几支木杆，几痕细线连于杆与杆之间，线上停着几个小黑点，那便是燕子。gāngān木杆旗杆电线杆表示长棍子。gǎn笔杆枪杆一杆笔表示某些器物上细长的棍状部分，或者做量词，用于有杆的器物。gāngān《荷花》挨挨挤挤莲蓬饱胀姿势翩翩起舞舞蹈āipéngzhàngshìpiāndǎo在词语“莲蓬”中“蓬”读轻声。多音字荷叶挨挨挤挤的，像一个碧绿的大圆盘。āiāi挨着挨挨挤挤挨门挨户表示仅靠或者一个接着一个。ái挨打挨饿苦日子总算挨过去了表示遭受、困难地度过或者拖延时间的意思。《昆虫备忘录》膜翅瞎子益虫大约

蚂蚱黑斑

备忘录

凡是距离款款落地绸衬衫

lùfánchóumójùkuǎnxiāyìyuēmàbān蚂蚱mà蚂蚁mǎ蚂蚱，一种昆虫。俗称"蚱蜢"，种类很多，全世界有超过10,000种。分布于全世界的热带、温带的草地和沙漠地区。口器坚硬，前翅狭窄而坚韧，盖在后翅上，后翅很薄，适于飞行，后肢很发达，善于跳跃。蚂蚁，一种昆虫。蚂蚁的种类繁多，世界上已知有11700多种，有21亚科283属，中国内已确定的蚂蚁种类有600多种。蚂蚁的寿命很长，工蚁可生存几星期至3—10年，蚁后则可存活几年甚至十年。一个蚁巢在1个地方可生长几年甚至十几年。多音字易读错的字鸳(yuān)鸯海豚(tún)鸳鸯(yāng)疲倦(juàn)凑（còu）数纤(xiān)维欠款(kuǎn)丝绸(chóu)膜(mó)拜投掷(zhì)大约(yuē)斑(bān)点第三关：汉字书写我能行《燕子》凑拂集聚còujífújù形掠偶xíngǒulvè尔沾倦闲ěrjuànzhānxián纤痕xiānhén《荷花》瓣蓬胀裂bànzhàngpéngliè姿势zīshì仿佛随蹈fǎngsuífúdǎo止zhǐcòu结构：左右偏旁：冫笔画数：11组词：凑成凑合紧凑造句：这件大衣，还能凑合穿两年。书写提示：最后一笔是点。重点指导ǒu结构：左右偏旁：亻笔画数：11组词：偶尔偶然无独有偶造句：一次偶然的机会，他见到了儿时的伙伴。书写提示：最后三笔是竖、提、点。重点指导juàn结构：左右偏旁：亻笔画数：10组词：疲倦厌倦诲人不倦造句：傍晚，妈妈拖着疲倦的身躯回到家。书写提示：最后两笔是横折钩、

竖弯钩。重点指导péng结构：上下偏旁：艹笔画数：13组词：莲蓬蓬松蓬荜生辉造句：松鼠用它那蓬松的大尾巴当被子盖。书写指导：草字头扁长，盖住下面的“逢”。走之底的捺要舒展。重点指导suí结构：左右偏旁：阝笔画数：11组词：随时随便随机应变造句：做事情要随机应变。书写指导：要写紧凑。双耳旁是垂露竖，走之底的平捺舒展，托住上部。重点指导dǎo结构：左右偏旁：⻊笔画数：17组词：舞蹈手舞足蹈循规蹈矩造句：听到这个好消息，他高兴得手舞足蹈。书写指导：左窄右宽，右部紧凑。

“臼”中两短横不相连。重点指导朗读要求：1.读音准确：发音清晰，每个生字、词语的读音都要读准，避免出现错读、漏读的情况。​2.停顿恰当：根据标点符号、句子的语法结构和语义逻辑，合理停顿，使朗读富有节奏感，便于听众理解。​3.语速适中：既不能太快，导致听众听不清楚内容；也不能太慢，影响文章的流畅性和表达效果。​4.语调自然：根据文章的情感基调，运用合适的语调，表达出作者的情感态度，做到声情并茂。第四关：课文朗读我最棒

这篇课文描绘了燕子的外形、飞行和停歇的姿态，语言生动活泼，充满了对燕子的喜爱之情。在朗读描写燕子外形的段落时，语速可以稍慢，语调轻柔，突出燕子的活泼可爱，如“一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子”，要把“乌黑”“轻快有力”“剪刀似的”等词语读得清晰、亲切，让听众能感受到燕子的灵动之美。朗读燕子飞行和停歇部分时，语速可适当加快，语调上扬，体现出燕子的敏捷和自由。例如“小燕子带了它的剪刀似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了”，“叽的一声”要读得短促、清脆，表现出燕子飞行的迅速。

《燕子》

课文语言优美，意境清新，展现了荷花的美丽姿态和作者丰富的想象。朗读描写荷花静态美的段落时，语速要舒缓，语调轻柔、平和，把荷花的婀娜多姿展现出来。比如“有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的”，要把“才展开”“全展开”“饱胀”等词语读得富有层次感，让听众仿佛能看到不同形态的荷花。朗读作者想象自己变成荷花的段落时，语调要充满憧憬和陶醉，语速适中，表达出作者对荷花的喜爱和赞美之情。如“我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里”，“忽然”“仿佛”等词要读得稍重一些，突出作者情感的变化。

《荷花》这篇课文语言平实、幽默，充满了生活情趣。朗读时，语速适中，语调轻松、自然，读出作者对昆虫的好奇和探索的兴致。在介绍不同昆虫的特点时，要突出重点词语，让听众能清晰地了解昆虫的特征。比如“瓢虫款款地落下来了，折好它的黑绸衬裙——膜翅，顺顺溜溜；收拢硬翅，严丝合缝”，“款款”“顺顺溜溜”“严丝合缝”等词语要读得生动有趣，体现出瓢虫的可爱和有趣。

《昆虫备忘录》援（救援）掷（投掷）捞（打捞）缚（束缚）缭（缭乱）络（网络）资（资产）贡（贡献）贷（贷款）yuánzhìlāofùliáoluòzīɡònɡdài读一读，记一记。板块四：识字加油站援（救援）掷（投掷）捞（打捞）缚（束缚）缭（缭乱）络（网络）资（资产）贡（贡献）贷（贷款）yuánzhìlāofùliáoluòzīɡònɡdài第一组都带有提手旁，这些字跟手有关。第二组都带有绞丝旁，带有这个偏旁的字都与丝线、纺织品有关。第三组都带有贝字旁，这些字都与钱财有关。我发现：这些字都是形声字。扌爰郑劳援（救援）掷（投掷）捞（打捞）yuánzhìlāo我积累扌：扔摘挠抓扣纟尃尞各缚（束缚）缭（缭乱）络（网络）缠绕捆绑，比喻拘束或限制。纷乱，也指事物杂乱无章。我积累纟：绕给纤维绿fùliá