高中信息技术 第四章 第三节 进入Internet教学实录 浙教版

高中信息技术第四章第三节进入Internet教学实录浙教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：高中信息技术第四章第三节进入Internet

2.教学年级和班级：高一年级1班

3.授课时间：2023年4月15日星期五第三节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生信息意识，让学生认识到互联网在信息时代的重要性，并学会有效利用网络资源。

2.增强学生计算思维，通过学习网络浏览、搜索等技能，提升解决问题的能力。

3.培养学生的数字化学习与创新意识，鼓励学生将信息技术应用于学习与生活，提升综合素养。

4.强化学生的信息伦理意识，教育学生遵守网络道德规范，尊重他人隐私，维护网络安全。教学难点与重点1.教学重点，

①理解互联网的基本概念和功能，包括网络浏览、信息检索、电子邮件等基本操作。

②掌握网络安全知识和信息伦理，能够识别网络风险，学会保护个人隐私和数据安全。

③学会使用搜索引擎进行高效的信息检索，能够根据需求选择合适的搜索策略。

2.教学难点，

①理解互联网的开放性和复杂性，帮助学生建立正确的网络使用观念。

②网络信息的真伪辨别能力，指导学生如何评估网络信息的可靠性和权威性。

③在实际操作中，引导学生如何处理网络访问权限、网络延迟等技术问题，提高网络使用的实际操作能力。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：系统讲解互联网的基本概念、功能和应用，确保学生掌握基础理论。

2.讨论法：组织学生围绕网络安全、信息伦理等问题进行讨论，培养学生的批判性思维。

3.实验法：通过实际操作练习，让学生亲自体验网络浏览、信息检索等技能，提高实践能力。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示网络结构、搜索引擎操作等，直观教学。

2.网络平台互动：通过在线平台进行实时交流，增强学生参与感和互动性。

3.实践软件辅助：使用网络教学软件，如浏览器、搜索引擎等，辅助学生进行实践操作。教学流程1.导入新课

详细内容：教师通过提问“同学们，你们平时都怎么使用互联网？”引导学生分享自己使用互联网的经历。随后，教师简要介绍互联网的发展历程，引出本节课的主题“进入Internet”。

用时：5分钟

2.新课讲授

①互联网基本概念

详细内容：教师讲解互联网的定义、发展历程、功能特点等基本概念，通过PPT展示网络拓扑结构图，帮助学生建立互联网的基本认知。

②网络浏览与信息检索

详细内容：教师示范如何使用浏览器进行网络浏览，讲解搜索引擎的使用方法，如关键词搜索、高级搜索等。同时，介绍一些常用的搜索引擎及其特点。

③网络安全与信息伦理

详细内容：教师强调网络安全的重要性，讲解常见的网络安全风险，如病毒、钓鱼网站等。同时，介绍信息伦理的基本原则，教育学生遵守网络道德规范。

用时：20分钟

3.实践活动

①网络浏览

详细内容：学生使用浏览器进行网络浏览，教师巡视指导，帮助学生解决操作问题。

②搜索引擎操作

详细内容：学生练习使用搜索引擎进行信息检索，教师巡视指导，纠正操作错误，讲解搜索技巧。

③网络安全实践

详细内容：学生模拟操作，了解网络安全防护措施，如设置复杂密码、安装杀毒软件等。

用时：15分钟

4.学生小组讨论

①讨论网络安全风险

举例回答：学生讨论如何防范病毒、避免钓鱼网站等网络安全风险。

②讨论信息伦理问题

举例回答：学生讨论在互联网上如何尊重他人隐私，不传播虚假信息。

③讨论搜索引擎使用技巧

举例回答：学生讨论如何根据需求选择合适的搜索引擎，提高搜索效率。

用时：10分钟

5.总结回顾

详细内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，强调互联网的基本概念、网络浏览、信息检索、网络安全与信息伦理等知识点。接着，教师针对本节课的重难点进行总结，如网络安全风险防范、信息伦理原则等，并通过举例加深学生的理解。

用时：5分钟

总用时：45分钟知识点梳理1.互联网的基本概念

-互联网的定义：全球范围内的计算机网络系统，通过TCP/IP协议连接，实现信息资源共享。

-互联网的发展历程：从ARPANET到现代互联网，经历了多个阶段。

-互联网的功能特点：连接全球、资源共享、高度开放、交互性强。

2.网络浏览

-浏览器的定义：用于访问互联网网页的软件，如InternetExplorer、Chrome等。

-浏览器的功能：网页浏览、下载、收藏夹管理等。

-网页的基本组成：HTML、CSS、JavaScript等。

3.搜索引擎

-搜索引擎的定义：用于搜索互联网上信息的系统，如百度、Google等。

-搜索引擎的类型：全文搜索引擎、垂直搜索引擎、元搜索引擎等。

-搜索引擎的使用技巧：关键词搜索、高级搜索、搜索策略等。

4.网络安全

-网络安全的重要性：保护个人信息、防范网络攻击、维护网络安全。

-常见的网络安全风险：病毒、木马、钓鱼网站、信息泄露等。

-网络安全防护措施：安装杀毒软件、设置复杂密码、避免访问不明网站等。

5.信息伦理

-信息伦理的定义：在信息传播和处理过程中，遵循的道德规范。

-信息伦理的基本原则：尊重他人隐私、不传播虚假信息、遵守网络道德规范等。

-信息伦理在互联网时代的应用：网络言论自由、知识产权保护、网络安全等。

6.互联网应用

-社交媒体：如微信、微博等，用于社交、信息分享、在线活动等。

-在线教育：通过网络平台提供课程、教育资源、在线考试等。

-在线购物：通过网络平台购买商品、服务，享受便捷的购物体验。

-在线娱乐：网络游戏、在线电影、音乐等。

7.互联网与生活

-互联网在生活领域的应用：通讯、支付、出行、购物、教育等。

-互联网对生活方式的影响：改变人际交往、提高生活效率、促进社会发展等。

8.互联网的未来发展

-互联网技术的发展趋势：5G、物联网、人工智能等。

-互联网产业政策：国家对于互联网产业的支持和规范。

-互联网在国际舞台上的地位：全球互联网治理、国际互联网合作等。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的参与度、专注力和积极性将作为评价标准。学生是否能积极回答问题，是否能够根据教师引导进行深入思考，以及是否能按时完成任务都是评价的依据。例如，对于学生的课堂提问和回答，教师会记录下他们的准确性、逻辑性和表达清晰度。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论成果展示是评估学生合作能力、信息处理能力和创新能力的重要环节。教师会观察小组讨论的组织结构、分工合作是否合理、讨论内容的深度和广度、以及最终展示的清晰度和吸引力。例如，小组能否有效整合信息，提出创新性的解决方案，并清晰地向全班展示。

3.随堂测试：

通过随堂测试，教师可以评估学生对课堂知识的掌握程度。测试可能包括选择题、填空题、简答题等，旨在检验学生对基本概念、操作技能和问题解决能力的理解。例如，测试可能包括互联网定义的选择题，或者搜索引擎操作的填空题。

4.学生自评与互评：

学生自评是让学生反思自己在课堂上的学习表现，包括对知识的掌握程度、参与度、合作能力等方面。互评则鼓励学生相互观察和评价，这有助于提高学生的沟通能力和同理心。例如，学生可以填写自我评价表，同时对小组其他成员进行评价。

5.教师评价与反馈：

教师评价与反馈是教学评价的重要组成部分。教师会针对学生的整体表现、个体差异给予具体评价，并提出建设性的反馈。例如，对于表现突出的学生，教师可能会表扬他们的积极参与和深入思考；对于需要改进的学生，教师会提供针对性的指导，如鼓励他们在讨论中更主动地表达观点，或者建议他们在课后复习相关内容。

在课程结束时，教师会总结以下几点：

-对于课堂表现的评价，教师会强调学生的参与度和互动性，鼓励他们在课堂上更加积极。

-对于小组讨论成果展示，教师会指出学生的团队协作能力和信息整合能力，并建议他们在未来讨论中更加注重分工和沟通。

-对于随堂测试，教师会提供具体的成绩分析和个别学生的改进建议。

-对于学生自评与互评，教师会鼓励学生持续进行自我反思，并在互评中学习如何客观、建设性地评价他人。

-教师评价与反馈会针对学生的个体差异，提供个性化的指导，帮助学生明确自己的学习目标和发展方向。板书设计1.互联网基本概念

①互联网定义

②发展历程

③功能特点：全球连接、资源共享、开放性、交互性

2.网络浏览

①浏览器定义

②浏览器功能：网页浏览、下载、收藏夹管理

③网页组成：HTML、CSS、JavaScript

3.搜索引擎

①搜索引擎定义

②搜索引擎类型：全文搜索引擎、垂直搜索引擎、元搜索引擎

③搜索引擎使用技巧：关键词搜索、高级搜索、搜索策略

4.网络安全

①网络安全重要性

②常见网络安全风险：病毒、木马、钓鱼网站、信息泄露

③网络安全防护措施：杀毒软件、复杂密码、避免访问不明网站

5.信息伦理

①信息伦理定义

②信息伦理基本原则：尊重隐私、不传播虚假信息、遵守网络道德规范

③信息伦理应用：网络言论自由、知识产权保护、网络安全

6.