2023七年级语文下册 第六单元 名著导读《海底两万里》快速阅读配套教学实录 新人教版

2023七年级语文下册第六单元名著导读《海底两万里》快速阅读配套教学实录新人教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：七年级语文下册第六单元名著导读《海底两万里》快速阅读配套教学实录

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2023年4月15日星期五上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的阅读兴趣，提高阅读理解能力，引导学生通过快速阅读掌握《海底两万里》的主要内容和人物形象。

2.培养学生的批判性思维，引导学生对小说中的科学知识、探险精神和人文关怀进行思考和分析。

3.增强学生的文化自信，通过学习外国名著，拓宽学生的国际视野，提升跨文化交流能力。教学难点与重点1.教学重点

-重点一：理解《海底两万里》的主要情节和人物关系。例如，教师应引导学生梳理尼摩船长、阿龙纳斯教授等主要人物的经历和他们的性格特点，以及他们之间的关系发展。

-重点二：把握小说中的科学知识。例如，教师应指导学生识别并理解小说中涉及的海洋生物学、地理学等科学知识，如潜水艇的构造、海洋生物的描述等。

-重点三：体会小说的艺术特色。例如，教师应分析小说的叙事结构、语言风格等，如尼摩船长的内心独白和冒险经历中的描写手法。

2.教学难点

-难点一：快速阅读的理解深度。由于是快速阅读，学生可能难以深入理解小说的细节和深层含义。教师需引导学生注意关键词句，通过讨论和总结提升理解。

-难点二：科学知识的理解与接受。对于七年级学生来说，小说中的科学知识可能较为抽象，教师应通过实例讲解和多媒体辅助，帮助学生建立对科学知识的直观理解。

-难点三：人物性格分析。学生可能难以准确把握人物的性格特征和情感变化。教师应引导学生关注人物的行为和语言，通过比较和讨论来深入分析人物性格。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

-讲授法：结合多媒体展示，讲解小说背景和主要情节，帮助学生建立整体认知。

-讨论法：组织学生分组讨论人物性格和科学知识，培养合作学习和批判性思维。

-案例分析法：选取小说中的关键情节，引导学生分析人物行为背后的动机和意义。

2.教学手段：

-多媒体展示：利用PPT或视频资料，展示《海底两万里》的插图和航程图，增强视觉效果。

-网络资源：引导学生查找相关资料，拓展知识面，激发学习兴趣。

-教学软件：运用互动式教学软件，进行角色扮演和模拟探险，提升学生的参与度和体验感。教学流程1.导入新课

-详细内容：课堂开始，教师通过展示《海底两万里》的封面和作者凡尔纳的照片，激发学生的兴趣。随后，教师简要介绍小说的背景和主要情节，提出问题：“同学们，你们知道尼摩船长和他的海底探险之旅吗？”以此引出本节课的主题。

2.新课讲授

-第一条：情节梳理

-详细内容：教师通过PPT展示小说的主要情节，如尼摩船长的潜水艇鹦鹉螺号的建造、海底探险、遭遇的危机等。同时，教师引导学生关注人物关系和情感变化，用时10分钟。

-第二条：人物分析

-详细内容：教师引导学生分析尼摩船长、阿龙纳斯教授等主要人物的性格特点和行为动机。通过小组讨论，让学生分享自己的看法，用时15分钟。

-第三条：科学知识讲解

-详细内容：教师针对小说中的科学知识，如潜水艇的构造、海洋生物的描述等，进行讲解。通过实际案例，如潜水艇的原理和海洋生物的习性，帮助学生理解，用时10分钟。

3.实践活动

-第一条：角色扮演

-详细内容：教师将学生分成小组，每组选择一个角色，进行角色扮演，重现小说中的场景。通过这一活动，学生能更深入地理解人物性格和情节发展，用时15分钟。

-第二条：绘制航海图

-详细内容：学生根据小说中的描述，绘制鹦鹉螺号的航海图。这一活动旨在培养学生的空间想象能力和绘图技能，用时10分钟。

-第三条：科学知识竞赛

-详细内容：教师设计有关小说中科学知识的竞赛题目，让学生在竞赛中巩固所学知识，用时10分钟。

4.学生小组讨论

-第一方面：人物性格分析

-举例回答：学生讨论尼摩船长的性格特点，如他的勇敢、智慧、对自由的渴望等。

-第二方面：小说中的科学知识

-举例回答：学生讨论潜水艇的构造原理，如螺旋桨、电池等。

-第三方面：小说的艺术特色

-举例回答：学生讨论小说的叙事结构，如倒叙手法、插叙等。

5.总结回顾

-详细内容：教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调重点和难点。同时，教师鼓励学生分享自己的学习心得，总结小说的主题和艺术价值。最后，教师布置课后作业，如阅读小说的特定章节，撰写读书笔记等。用时5分钟。

总用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.阅读能力提升

-学生通过快速阅读《海底两万里》，提高了阅读速度和理解能力，能够迅速捕捉文章的脉络和关键信息。

-学生学会了如何通过阅读小说的标题、导语、结尾等部分来预测和总结内容，提高了阅读策略的应用能力。

2.科学知识拓展

-学生在阅读过程中学习了潜水艇、海洋生物、地理等科学知识，拓宽了知识面，对科学有了更直观的认识。

-学生能够将小说中的科学知识与实际生活联系起来，提高了科学素养。

3.文学鉴赏能力增强

-学生通过分析小说的人物形象、情节安排和语言风格，提升了文学鉴赏能力。

-学生能够识别并欣赏小说中的象征意义和隐喻手法，对文学作品有了更深的理解。

4.创造力和想象力发展

-学生在角色扮演和绘制航海图等活动中，发展了创造力和想象力。

-学生能够根据自己的理解，对小说中的场景进行再创造，提高了艺术表现力。

5.合作与交流能力提升

-通过小组讨论和实践活动，学生学会了如何与他人合作，共同完成任务。

-学生在交流中学会了倾听和表达，提高了沟通能力和团队协作能力。

6.价值观和情感态度

-学生在阅读过程中，对尼摩船长的冒险精神、对自由的追求等价值观有了更深的体会。

-学生对小说中表现的人文关怀和道德观念产生了共鸣，有利于形成正确的世界观和人生观。

7.综合运用能力

-学生将所学知识与实际生活相结合，能够运用小说中的情节和人物形象来分析现实问题。

-学生在写作和口语表达中，能够运用小说中的语言风格和叙事技巧，提高了综合运用语言的能力。课堂1.课堂评价

-提问评价：通过课堂提问，教师可以即时了解学生对《海底两万里》的理解程度。例如，教师可以提问：“尼摩船长在小说中展现了哪些性格特点？”通过学生的回答，教师可以评估学生对人物性格的把握。

-观察评价：教师应细致观察学生在课堂上的参与度，如是否积极发言、是否认真听讲、是否能够跟上教学进度等。例如，在小组讨论环节，教师可以观察学生是否主动参与讨论，是否能够提出有见地的观点。

-测试评价：在课程结束后，教师可以设计一些小测验，如填空题、选择题和简答题，来检验学生对小说情节、人物和科学知识的掌握情况。例如，测试可以包括：“请简述尼摩船长发现海底火山的经历。”

2.作业评价

-作业批改：教师应对学生的作业进行认真批改，包括阅读笔记、人物分析报告和创造性写作等。例如，在学生完成对尼摩船长的分析报告后，教师应检查报告是否包含了人物的性格特点、行为动机和情感变化。

-反馈与鼓励：教师应及时反馈学生的作业情况，指出优点和不足，并提供改进建议。例如，对于学生提出的创新观点，教师应给予肯定和鼓励，同时指出可以进一步深化的地方。

-定期评估：教师应定期进行作业评估，如每两周一次，以跟踪学生的学习进步。例如，教师可以记录学生在不同时间点的作业完成情况，分析其学习趋势。

3.学生自评与互评

-自评：学生应学会对自己的学习过程和成果进行反思。例如，学生可以写下自己在阅读《海底两万里》过程中的心得体会，以及自己在学习中的困惑和收获。

-互评：通过小组互评，学生可以学会如何评价他人的工作。例如，在小组讨论结束后，每个小组成员可以评价同伴的贡献和表现，促进相互学习和成长。

4.家长反馈

-教师可以鼓励家长参与学生的学习过程，通过家长会或定期通讯，了解学生在家的学习情况。例如，教师可以询问家长关于学生在阅读小说时的反应和兴趣点。板书设计①本文重点知识点：

-《海底两万里》简介

-尼摩船长

-鹦鹉螺号潜水艇

-海底探险经历

-科学知识要点

②词：

-探险、神秘、勇敢、智慧、自由

③句：

-“海底两万里，是尼摩船长的冒险之旅。”

-“鹦鹉螺号，这艘神秘的潜水艇，承载着我们的梦想。”

-“在海底的奥秘中，我们发现了生命的奇迹。”课后作业1.阅读作业：

-请阅读《海底两万里》的第一章，并总结出本章的主要内容和尼摩船长的形象特点。

答案：《海底两万里》第一章主要讲述了阿龙纳斯教授和他的同伴们被尼摩船长邀请加入鹦鹉螺号的冒险之旅。本章中，尼摩船长的形象特点包括勇敢、智慧、对自由的渴望和对敌人的仇恨。

2.人物分析作业：

-分析尼摩船长的性格特点，并举例说明他在小说中的行为是如何体现这些特点的。

答案：尼摩船长的性格特点包括勇敢、智慧、对自由的渴望和对敌人的仇恨。例如，他在面对敌人时毫不畏惧，展现出勇敢的一面；他在设计鹦鹉螺号时展现出了非凡的智慧；他对自由的追求体现在他对海洋的热爱和对陆地政治的厌恶。

3.科学知识作业：

-描述小说中提到的鹦鹉螺号的科学特点，并解释其背后的科学原理。

答案：鹦鹉螺号是一艘先进的潜水艇，具有以下科学特点：防水艇体、可充电电池、先进的推进系统、氧气循环系统等。这些特点背后的科学原理包括流体力学、化学能转换、生物呼吸等。

4.情节概括作业：

-概括《海底两万里》中尼摩船长最惊险的一次海底探险经历。

答案：尼摩船长最惊险的一次海底探险经历是在南极海域，他们遭遇了巨大的冰山和海啸，鹦鹉螺号被困在冰层下。尼摩船长利用他的智慧和勇气，最终带领船员们成功脱险。

5.创意写作作业：

-假设你是尼摩船长，写一段你与阿龙纳斯教授的对话，内容涉及你对海底世界的看法和对人类未来的思考。

答案：（假设情景）尼摩船长：“阿龙纳斯教