第19课 法国大革命和拿破仑帝国（新教学设计）2023-2024学年九年级上册历史（部编版）

第19课法国大革命和拿破仑帝国（新教学设计）2023-2024学年九年级上册历史（部编版）主备人备课成员设计意图本节课以法国大革命和拿破仑帝国为切入点，旨在引导学生深入了解法国大革命的历史背景、过程和影响，以及拿破仑帝国的兴衰。通过分析法国大革命的原因、过程、性质和结果，让学生认识到法国大革命是人类历史上的一次伟大革命，为世界民主政治的发展做出了巨大贡献。同时，通过对拿破仑帝国的兴衰历程的分析，让学生了解一个国家或地区在发展过程中，应如何处理好内部改革与外部扩张的关系。核心素养目标培养学生具备历史思维，能够运用历史唯物主义观点分析法国大革命和拿破仑帝国的历史现象；提升学生的人文素养，理解不同历史时期的社会变革与个人命运的关系；增强学生的公民意识，认识到民主法治的重要性；锻炼学生的批判性思维，对历史事件进行多角度的解读和分析。教学难点与重点1.教学重点，

①法国大革命的起因、过程和结果，包括1789年巴士底狱的攻占、制宪会议的召开、法兰西第一共和国的建立、雾月政变等关键事件。

②拿破仑帝国的兴衰过程，包括拿破仑的军事才能、法典的制定、对欧洲的影响以及滑铁卢战役等。

2.教学难点，

①深入理解法国大革命的性质，区分其与英国资产阶级革命的不同之处，探讨其对社会发展的影响。

②分析拿破仑时代的历史地位，评价拿破仑在法国大革命和拿破仑帝国历史进程中的作用，包括其正面和负面评价。

③结合历史背景，探讨法国大革命和拿破仑帝国对世界历史进程的推动作用，如对欧洲各国革命的影响、对资本主义世界体系的形成等。

④运用历史唯物主义观点，分析法国大革命和拿破仑帝国时期的社会矛盾和阶级斗争，引导学生形成正确的价值判断。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《历史》部编版九年级上册相关章节。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如法国大革命和拿破仑帝国的历史图片、相关历史事件的动画演示等。

3.教学软件：使用教学平台或软件，如PPT或在线历史学习平台，展示教学内容，增强互动性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，便于学生进行小组合作学习。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放法国大革命时期的音乐或图片，营造历史氛围。

2.提出问题：同学们，你们知道法国大革命吗？它对世界历史产生了怎样的影响？

3.学生回答：简要介绍法国大革命的基本情况。

4.引导思考：那么，法国大革命是如何爆发的？它的过程和结果又有哪些特点？

二、讲授新课（20分钟）

1.法国大革命的起因（5分钟）

-讲解法国大革命爆发的背景，如封建专制制度的衰落、社会矛盾的激化等。

-分析法国大革命爆发的原因，如财政危机、民众不满等。

2.法国大革命的过程（10分钟）

-讲解法国大革命的主要事件，如巴士底狱的攻占、制宪会议的召开、法兰西第一共和国的建立等。

-分析法国大革命的性质，如资产阶级革命、民主革命等。

3.拿破仑帝国（5分钟）

-介绍拿破仑的生平和军事才能。

-讲解拿破仑帝国的兴衰过程，如拿破仑的加冕、法典的制定、对欧洲的影响等。

三、巩固练习（10分钟）

1.课堂提问：提问学生关于法国大革命和拿破仑帝国的相关问题，如法国大革命的起因、过程、性质等。

2.学生回答：学生回答问题，教师点评和总结。

四、师生互动环节（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论法国大革命和拿破仑帝国对世界历史的影响。

2.小组汇报：各小组派代表汇报讨论成果，教师点评和总结。

五、课堂小结（5分钟）

1.回顾本节课所学内容，强调重点和难点。

2.提出课后思考题，引导学生进一步思考。

六、作业布置（5分钟）

1.布置相关作业，如阅读教材、查找资料等。

2.强调作业要求，确保学生完成。

教学时间总计：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

-学生能够准确描述法国大革命的起因、过程和结果，如巴士底狱的攻占、制宪会议的召开、法兰西第一共和国的建立等关键事件。

-学生能够理解拿破仑帝国的兴衰过程，包括拿破仑的军事才能、法典的制定、对欧洲的影响以及滑铁卢战役等。

-学生能够区分法国大革命与英国资产阶级革命的不同之处，如革命性质、社会背景等。

2.思维能力方面：

-学生能够运用历史唯物主义观点分析法国大革命和拿破仑帝国的历史现象，如社会矛盾、阶级斗争等。

-学生能够对历史事件进行多角度的解读和分析，如从政治、经济、文化等多个层面探讨法国大革命和拿破仑帝国的影响。

-学生能够运用比较历史的方法，分析法国大革命和拿破仑帝国对世界历史进程的推动作用。

3.价值观培养方面：

-学生认识到法国大革命是人类历史上的一次伟大革命，为世界民主政治的发展做出了巨大贡献。

-学生理解到民主法治的重要性，认识到一个国家或地区在发展过程中，应如何处理好内部改革与外部扩张的关系。

-学生能够从历史事件中汲取经验教训，培养正确的价值判断和道德观念。

4.实践能力方面：

-学生通过小组讨论、课堂提问等方式，积极参与课堂活动，提高口头表达和团队协作能力。

-学生能够运用所学知识，对现实生活中的社会现象进行分析和评价，提高自己的社会实践能力。

-学生通过查找资料、阅读教材等作业，培养自主学习能力和信息处理能力。

5.综合素质方面：

-学生在学习过程中，培养了自己的历史意识和国家观念，增强了对祖国的热爱和民族自豪感。

-学生通过了解历史，拓宽了视野，提高了自己的文化素养和人文精神。

-学生在课堂互动中，锻炼了自己的沟通能力和人际交往能力，为未来的学习和生活打下坚实基础。内容逻辑关系1.法国大革命

①法国大革命爆发的背景：封建专制制度的衰落、社会矛盾的激化、财政危机、民众不满等。

②法国大革命的过程：巴士底狱的攻占、制宪会议的召开、法兰西第一共和国的建立、拿破仑的崛起等。

③法国大革命的结果：资产阶级革命的胜利、民主法治的初步建立、法典的制定等。

2.拿破仑帝国

①拿破仑的生平和军事才能：拿破仑的早期经历、军事才能的展现、雾月政变等。

②拿破仑帝国的兴衰：拿破仑的加冕、法典的制定、对欧洲的影响、滑铁卢战役等。

③拿破仑帝国的历史地位：拿破仑在法国大革命和拿破仑帝国历史进程中的作用，包括其正面和负面评价。

3.法国大革命和拿破仑帝国的影响

①对法国的影响：政治体制的变革、社会结构的调整、文化的繁荣等。

②对欧洲的影响：拿破仑战争、欧洲各国的革命运动、欧洲一体化进程的推动等。

③对世界的影响：民主法治的传播、资本主义世界体系的形成、国际关系的变化等。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生能够积极参与课堂讨论，对教师提出的问题给予积极响应。

-学生在回答问题时，能够结合所学知识，表达自己的观点和见解。

-学生在课堂互动中，表现出良好的倾听和沟通能力。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论过程中，学生能够分工合作，共同完成任务。

-各小组在汇报时，能够清晰、准确地阐述讨论成果，并能够应对教师的提问。

-小组讨论成果体现出学生对法国大革命和拿破仑帝国的深入理解和分析。

3.随堂测试：

-通过随堂测试，检验学生对法国大革命和拿破仑帝国相关知识的掌握程度。

-测试内容包括对事件的描述、对历史人物的评价、对历史现象的分析等。

-测试结果将作为评价学生学习效果的重要依据。

4.学生自评与互评：

-学生在课后进行自我评价，反思自己在课堂上的表现和学习效果。

-学生之间进行互评，互相学习、取长补短，共同提高。

-教师鼓励学生积极参与自评和互评，培养学生的自我管理和评价能力。

5.教师评价与反馈：

-针对学生在课堂上的表现，教师给予及时的肯定和