七年级道德与法治上册 第一单元 成长的节拍 第二课 网络生活新空间 第2框 合理利用网络教学实录 新人教版

七年级道德与法治上册第一单元成长的节拍第二课网络生活新空间第2框合理利用网络教学实录新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：七年级道德与法治上册第一单元成长的节拍第二课网络生活新空间第2框合理利用网络教学实录

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2022年10月25日星期二上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生正确认识网络的两面性，提高网络素养，树立正确的网络道德观念。

2.帮助学生树立自我保护意识，学会在网络上保护个人信息，避免网络欺诈和网络安全风险。

3.培养学生合理利用网络资源，提高信息检索和筛选能力，促进自主学习能力的提升。

4.增强学生的社会责任感，引导学生积极参与网络公共事务，传播正能量。学情分析七年级学生对网络生活有一定了解，但由于年龄和经验的限制，他们在网络使用上存在以下特点：

1.学生普遍对网络充满好奇，愿意尝试新事物，但缺乏对网络信息的辨识能力，容易受到不良信息的影响。

2.在知识层面上，学生对网络的基础知识有一定了解，但对网络道德、网络安全等方面的知识掌握不足。

3.学生在能力方面，具备基本的网络操作技能，但网络搜索和筛选信息的能力有待提高。

4.在素质方面，部分学生缺乏自我保护意识，容易在网络上泄露个人信息，容易受到网络欺诈。

5.行为习惯上，部分学生沉迷于网络，影响了学习生活，需要引导他们养成良好的网络生活习惯。

6.对课程学习的影响：学生对网络生活的新空间有一定兴趣，但可能对网络道德和安全方面的知识掌握不足，需要教师通过教学引导，帮助他们正确认识网络，提高网络素养。

针对以上学情，本节课将结合实际案例，引导学生深入探讨网络生活，提高他们的网络素养和自我保护意识。同时，通过小组讨论、案例分析等互动环节，激发学生的学习兴趣，培养他们的合作精神和解决问题的能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》上册教材，特别是第一单元第二课《网络生活新空间》的内容。

2.辅助材料：准备与网络相关的图片、图表，以及网络道德和安全教育的视频资料，以增强直观性和趣味性。

3.实验器材：无实验器材需求。

4.教室布置：设置分组讨论区，准备白板或投影仪展示教学内容，确保教室环境适合小组讨论和多媒体展示。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.教师展示一张现代家庭中孩子们使用网络的图片，提问：“同学们，你们平时都怎样使用网络？你们认为网络对我们生活有什么影响？”

2.学生自由发言，教师引导学生认识到网络在信息获取、学习娱乐等方面的积极作用，同时也存在安全隐患。

3.教师总结：网络是一把双刃剑，我们要学会合理利用网络，保护自己。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师讲解网络的两面性，引导学生认识网络的优势和劣势。

2.结合教材内容，讲解网络道德和安全知识，如网络安全、个人信息保护、网络礼仪等。

3.通过案例分析，让学生了解网络欺诈、网络暴力等不良现象，提高警惕。

三、巩固练习（10分钟）

1.教师出示一组网络道德和安全问题，让学生判断对错，并进行简要说明。

2.学生分组讨论，针对问题提出解决方案，每组派代表发言。

3.教师点评，总结正确答案，强调网络道德和安全的重要性。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“如何正确使用网络，避免受到不良信息的影响？”

2.学生自由发言，教师总结：提高网络素养，学会辨别信息，自觉抵制不良信息。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师引导学生分享自己在网络生活中的经验和教训，提高自我保护意识。

2.学生分组讨论，如何帮助身边的人正确使用网络，传播正能量。

3.教师点评，总结学生发言，强调网络道德和安全的重要性。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教师引导学生思考：如何利用网络资源，提高自己的学习效率？

2.学生自由发言，教师总结：学会利用网络资源，提高自主学习能力。

七、总结与反思（5分钟）

1.教师总结本节课的重点内容，强调网络道德和安全的重要性。

2.学生分享自己在本节课中的收获，教师点评，鼓励学生在日常生活中践行网络道德。

教学时间：45分钟

备注：本教学过程设计紧扣实际学情，凸显教学重难点，注重核心素养能力的拓展，教学双边互动，创新教学方法，提高学生的学习兴趣和参与度。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

学生能够准确理解网络的两面性，认识到网络在信息获取、学习娱乐等方面的积极作用，同时也能够辨识网络中的不良信息和网络安全风险。

学生掌握了网络道德和安全知识，包括网络安全、个人信息保护、网络礼仪等基本概念。

2.能力提升：

学生在课堂讨论和案例分析中，提高了信息检索和筛选的能力，学会了如何从大量网络信息中获取有价值的内容。

学生通过分组讨论，锻炼了团队合作和解决问题的能力，能够提出合理的网络使用建议和解决方案。

3.素质培养：

学生在课堂互动中，增强了自我保护意识，学会了在网络上保护个人信息，避免网络欺诈和网络安全风险。

学生在分享个人经验和教训时，提高了自我反思能力，认识到网络行为对个人和社会的影响。

4.行为习惯：

学生养成了良好的网络使用习惯，能够自觉遵守网络道德，尊重他人，传播正能量。

学生在网络生活中更加谨慎，能够抵制不良信息，避免沉迷于网络，保持健康的网络生活方式。

5.思维方式：

学生在探讨网络道德和安全问题时，培养了批判性思维，能够从多角度分析问题，形成自己的观点。

学生在学习过程中，学会了利用网络资源进行自主学习，提高了独立思考和解决问题的能力。

6.社会责任感：

学生在讨论网络公共事务时，增强了社会责任感，认识到自己在网络社会中的责任和义务。

学生通过参与网络公益活动，传播正能量，为构建和谐的网络环境做出了贡献。板书设计①网络的两面性

-优势：信息获取、学习娱乐、交流沟通

-劣势：不良信息、网络安全风险、沉迷网络

②网络道德

-网络礼仪：尊重他人、文明用语、不传播谣言

-个人信息保护：不随意泄露、谨慎交友、使用安全密码

③网络安全

-防止网络欺诈：不轻信陌生信息、不随意转账

-防止网络暴力：不参与网络暴力、不传播仇恨言论

-防止个人信息泄露：保护隐私、谨慎使用公共Wi-Fi

④网络素养

-提高信息检索能力：学会使用搜索引擎、筛选信息

-培养自主学习能力：利用网络资源进行学习

-增强自我保护意识：识别网络风险、避免网络欺诈

⑤网络使用建议

-合理安排时间：避免沉迷网络、保持健康生活

-选择正规网站：获取可靠信息、避免不良信息

-交流互动：文明用语、尊重他人、传播正能量课后作业1.**案例分析题**

题目：小明的同学在网络上发现了一款声称可以快速提高学习成绩的软件，小明想下载使用。请你分析小明是否应该使用这款软件，并说明理由。

答案：小明不应该使用这款软件。理由：首先，这款软件的真实性无法保证，可能存在欺诈风险；其次，过度依赖软件可能影响小明的自主学习能力；最后，我们应该通过合法途径提高学习成绩，而不是依赖不安全的软件。

2.**角色扮演题**

题目：假设你在网络上遇到了一位陌生朋友，对方要求你提供个人信息。请你扮演这个角色，拒绝对方的要求，并说明你的理由。

答案：（角色扮演）朋友，很抱歉，但我不能提供我的个人信息。网络世界复杂，为了保护自己的隐私和安全，我选择不透露个人信息。

3.**讨论题**

题目：网络上的谣言对人们的生活造成了很大的影响。请你讨论一下，我们应该如何应对网络谣言？

答案：我们应该做到以下几点：1）提高自己的信息辨别能力，不轻信未经证实的信息；2）不传播谣言，不参与网络暴力；3）积极举报网络谣言，维护网络环境的清朗。

4.**写作题**

题目：以“网络生活中的道德与法治”为题，写一篇短文，谈谈你对网络道德和法治的认识。

答案：（短文）网络生活中的道德与法治是我们每个人都应该遵守的原则。网络是一个公共空间，我们需要尊重他人，遵守法律法规，传播正能量。只有这样，我们才能共同营造一个和谐、安全的网络环境。

5.**实践题**

题目：请你设计一个网络安全