吹起羌笛跳锅庄 （教学设计）-2023-2024学年人教版（2012）音乐五年级下册

吹起羌笛跳锅庄（教学设计）-2023-2024学年人教版（2012）音乐五年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：吹起羌笛跳锅庄

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2023年11月15日上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生对民族音乐的兴趣和审美能力，提高音乐鉴赏水平。

2.通过学习羌笛演奏和锅庄舞蹈，增强学生的民族自豪感和文化认同感。

3.锻炼学生的合作能力，培养学生集体荣誉感和团队精神。

4.培养学生积极参与音乐实践活动，提高动手实践能力和创新意识。学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够识别和欣赏简单的旋律和节奏。在知识层面，他们对中国的民族音乐有一定的了解，但具体到羌笛和锅庄这种具有地域特色的音乐形式，了解程度可能有限。在能力方面，学生已经能够进行简单的音乐表演，如唱歌、跳舞，但对于羌笛这种乐器的演奏技巧和锅庄舞蹈的复杂动作，可能需要更多的指导和练习。

学生的素质方面，他们在课堂上表现出较好的学习态度，愿意参与集体活动，但个别学生可能在音乐方面的天赋和兴趣有所差异。在行为习惯上，大部分学生能够遵守课堂纪律，但在集体活动中，部分学生可能因为缺乏自信而不愿意主动参与。

这些学情特点对课程学习有着直接的影响。首先，教师需要根据学生的知识基础，设计合适的教学内容和方法，逐步引导学生深入理解羌笛和锅庄的文化内涵。其次，教师在教学中应注重激发学生的学习兴趣，特别是对于那些对音乐学习兴趣较低的学生，可以通过游戏、互动等方式提高他们的参与度。此外，教师还需关注学生的个体差异，对有音乐天赋的学生给予更多的指导，同时鼓励其他学生积极参与，共同营造良好的学习氛围。通过这样的教学策略，可以确保每位学生都能在课程学习中有所收获。教学资源1.软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、羌笛乐器、锅庄舞蹈道具。

2.课程平台：学校音乐教学平台，用于展示教学视频和音频资源。

3.信息化资源：羌笛演奏技巧视频、锅庄舞蹈教学视频、相关音乐作品音频。

4.教学手段：多媒体课件、实物演示、音乐欣赏、小组合作练习。教学过程设计（一）导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：播放一段羌族风情的音乐，引导学生感受羌族文化的魅力。

2.提出问题：同学们，你们知道这段音乐来自哪里吗？它代表了什么文化？

3.学生回答：引导出羌族音乐的特点，引出本节课的主题——羌笛和锅庄。

（二）讲授新课（用时15分钟）

1.羌笛简介：介绍羌笛的历史、制作工艺、音色特点等。

2.锅庄舞蹈：讲解锅庄的起源、舞蹈动作、文化内涵等。

3.演奏示范：教师现场演奏羌笛，展示其独特的音色和演奏技巧。

4.舞蹈示范：教师或舞蹈老师现场示范锅庄舞蹈，引导学生感受舞蹈的节奏和美感。

（三）巩固练习（用时15分钟）

1.分组练习：学生分成小组，每组选择一种乐器或舞蹈进行练习。

2.指导与反馈：教师巡回指导，针对学生的不足之处进行个别指导。

3.展示与评价：每组展示练习成果，教师进行评价，鼓励学生积极参与。

（四）课堂提问（用时5分钟）

1.提问环节：教师提问关于羌笛和锅庄的知识，引导学生思考。

2.学生回答：学生积极回答问题，展示所学知识。

（五）师生互动环节（用时10分钟）

1.互动游戏：教师组织一个与羌族文化相关的互动游戏，如“猜乐器”、“模仿舞蹈”等，让学生在游戏中学习。

2.小组讨论：教师提出一个与羌族文化相关的问题，让学生分组讨论，分享各自的观点。

3.学生展示：每组选派代表展示讨论成果，教师进行点评。

（六）总结与拓展（用时5分钟）

1.总结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调羌族文化的独特魅力。

2.拓展：鼓励学生在课后进一步了解羌族文化，如查阅资料、观看相关视频等。

教学时间分配：

导入环节：5分钟

讲授新课：15分钟

巩固练习：15分钟

课堂提问：5分钟

师生互动环节：10分钟

总计用时：45分钟知识点梳理1.羌笛简介：

-羌笛的历史渊源

-羌笛的制作工艺

-羌笛的音色特点

-羌笛的演奏技巧

2.锅庄舞蹈：

-锅庄的起源与发展

-锅庄的舞蹈动作

-锅庄的文化内涵

-锅庄的表演形式

3.羌族音乐特点：

-羌族音乐的旋律特点

-羌族音乐的节奏特点

-羌族音乐的乐器使用

-羌族音乐的演唱形式

4.羌族文化背景：

-羌族的历史与文化

-羌族的民族特色

-羌族的民俗风情

-羌族的节日庆典

5.教学方法与策略：

-多媒体辅助教学

-互动式教学

-小组合作学习

-实践操作与体验

6.学生能力培养：

-音乐鉴赏能力

-民族文化认同感

-团队合作能力

-创新与实践能力

7.教学评价：

-学生对羌族音乐与文化的了解程度

-学生在课堂上的参与度与积极性

-学生在实践活动中的表现

-学生对所学知识的运用能力重点题型整理1.**羌笛演奏技巧问答**

-**题型**：请简述羌笛的基本演奏技巧。

-**答案**：羌笛的基本演奏技巧包括吹气控制、指法变化、音色调整等。吹气要均匀，指法要灵活，音色要饱满。

2.**锅庄舞蹈动作描述**

-**题型**：描述锅庄舞蹈的基本动作特点。

-**答案**：锅庄舞蹈的基本动作特点包括脚步稳健、手臂摆动、身体扭动等，强调动作的连贯性和节奏感。

3.**羌族音乐旋律分析**

-**题型**：分析羌族音乐的旋律特点。

-**答案**：羌族音乐的旋律特点通常具有明显的民族特色，旋律起伏较大，节奏自由，常常使用五声音阶。

4.**羌族文化背景知识**

-**题型**：解释羌族文化中的“锅庄”在羌族社会生活中的意义。

-**答案**：“锅庄”不仅是羌族的一种舞蹈形式，也是羌族社会生活中的重要组成部分，它体现了羌族人民的团结、和谐以及对生活的热爱。

5.**羌笛与锅庄的关联**

-**题型**：说明羌笛在锅庄舞蹈中的作用。

-**答案**：羌笛在锅庄舞蹈中起到伴奏的作用，其独特的音色能够衬托出舞蹈的节奏和情感，增强舞蹈的表现力。

详细补充和说明举例：

1.**羌笛演奏技巧问答**

-**举例**：在演奏羌笛时，如何控制气息以产生不同的音色？

-**说明**：通过调整吹气的力度和速度，可以控制羌笛的音量和音色。轻柔的吹气会产生柔和的音色，而强烈的吹气则会产生高亢的音色。

2.**锅庄舞蹈动作描述**

-**举例**：在锅庄舞蹈中，手臂的摆动有什么特别之处？

-**说明**：锅庄舞蹈中的手臂摆动通常与脚步的动作相协调，手臂的摆动幅度较大，动作流畅，能够表现出羌族人民的热情和豪放。

3.**羌族音乐旋律分析**

-**举例**：请举例说明羌族音乐中的旋律起伏。

-**说明**：例如，羌族民歌《阿妹阿奴》的旋律在歌曲的高潮部分有明显的起伏，这种起伏不仅增强了歌曲的感染力，也体现了羌族音乐的特色。

4.**羌族文化背景知识**

-**举例**：在羌族的传统节日中，“锅庄”扮演了什么角色？

-**说明**：在羌族的传统节日如“羌历年”中，“锅庄”是庆祝活动的重要组成部分，它不仅是舞蹈，也是羌族人民表达对祖先和神灵敬意的仪式。

5.**羌笛与锅庄的关联**

-**举例**：在锅庄舞蹈表演中，羌笛的演奏如何与舞蹈动作相配合？

-**说明**：在表演中，羌笛的演奏节奏会随着舞蹈动作的变化而变化，当舞蹈动作快速时，羌笛的演奏也会相应加快，形成一种和谐的音乐与舞蹈的互动。板书设计①羌笛简介

-羌笛的历史

-羌笛的制作工艺

-羌笛的音色特点

-羌笛的演奏技巧

②锅庄舞蹈

-锅庄的起源与发展

-锅庄的舞蹈动作

-锅庄的文化内涵

-锅庄的表演形式

③羌族音乐特点

-旋律特点

-节奏特点

-乐器使用

-演唱形式

④羌族文化背景

-羌族的历史与文化

-民族特色

-民俗风